Разработка заданий по русскому языку «Учим правило – пишем грамотно» для 3класса .
Задания адресованы учащимся 3 класса для закрепления знаний правил правописания и формирования навыков грамотного письма по темам:
Текст. Предложение. Слово. Главные члены предложения. Правописание имён собственных. Однокоренные слова. Родственные слова. Звуки и буквы. Деление слов на слоги. Перенос слов. Ь – показатель мягкости согласных в конце и в середине слова. Правописание разделительного ь знака. Звонкие и глухие согласные звуки. Ударные и безударные гласные. Предложения по цели высказывания. Предложения, разные по интонации. Связь слов в предложениях. Словосочетание. Состав слова. Корень слова. Роль окончания и предлогов в словах. Правописание предлогов, их роль в предложении. Приставки и суффиксы. Правописание непроизносимых согласных в корне. Правописание приставок и предлогов. Правописание разделительного Ъ. Части речи. Изменение частей речи по числам. Местоимение – часть речи. Род имён существительных. Изменение имён существительных по падежам Правописание мягкого Ь на конце имён существительных после шипящих. Имена прилагательные. Изменение по родам и по числам. Глагол. Изменение по числам и по временам. Правописание НЕ с глаголами.1. Текст. Предложение. Слово.
Допиши правило:
«Текст состоит из ____________________,
а предложения - _____________________»
1. Спиши правило и запомни его.
____________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай текст.
Речью обладает только человек. Маленький человек учится языку у взрослых людей. Животные издают звуки. Ими они передают сигналы друг другу, предупреждают об опасности, сообщают о пище.
Спиши из текста первое предложение.
_____________________________________________________
Посчитай и запиши, сколько в нём слов - __________________
3. Из данных слов составь предложение. Запиши его.
Бегут, редкие, по, облака, небу.
_________________________________________________________
Допиши правило:
«Предложение – это слово или несколько _____________,
выражающих законченную _____________».
4. Спиши правило о предложении. Выучи его.
________________________________________________________________________________________________________________________
5. Прочитай. Спиши только предложение.
а) Ходить, быстро идти, красивый, ученики.
б) Над лесом поднимается солнце.
____________________________________________________________
Запиши, сколько слов в предложении - __________________________
6. Прочитай текст. Запиши, сколько в нём предложений.
Наступил жаркий день. Поднялся ветер. На реке бегут друг за другом небольшие волны. Ребята пришли купаться на речку.
В тексте ____ предложений.
7. Из данных слов оставь три предложения. Запиши их.
Собаки, некоторые, плавать, умеют, хорошо. Спасают, они, людей, тонущих. Называют, другом, поэтому, собаку, человека.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Восстанови правила:
«______________ состоит из предложений,
а ___________________ - из слов »
«Предложение – это _________ или ________________ слов,
выражающих _________________ мысль».
2. Главные члены предложения.
Допиши правила:
1. «Подлежащее обозначает, о ком _______________________ говорится в предложении.
Оно отвечает на вопрос ________ или __________ ».
2. «Сказуемое обозначает, что говорится __________________.
Оно отвечает на вопросы: что делает? __________________?
что будет делать? ________________________________?
что сделает?»
3. Спиши правила, чтобы выучить их.
Правило 1.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Правило 2.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай предложения.
Наступили летние каникулы. Школьники собирают лекарственные растения. Дети сушат ромашку, крапиву, календулу, малину.
Зимой мама заварит сушёную малину для лечения простуды.
Выпиши из каждого предложения главные члены.
________________________________________________________________________________________________________________________
Допиши в каждое предложение подлежащее, подходящее по смыслу.
Первого сентября __________ идут в школу. Знания им будут давать ____________________.
Выпиши главные члены из предложений.
__________________________________________________________________________________________________________________
Допиши в каждое предложение сказуемое, подходящее по смыслу.
Животные по-разному ________________. Змеи и черепахи ____________ по земле. Птицы ______________ в небе. Рыбы __________________ в водах рек и морей.
Выпиши главные члены из предложений.
__________________________________________________________________________________________________________________
Соедини слова из столбиков, чтобы получились предложения.
Запиши их.
Зимой дуют звонкие ручьи.
Весной бегут холодные ветры.
Летом жарко частые дожди.
Осенью идут светит солнце.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подчеркни в каждом предложении главные члены.
Восстанови правила:
1. «Подлежащее _____________, о ком или о чём _______________ в предложении.
Оно _______________________ кто? или что? ».
2. «Сказуемое ____________, что _____________ в предложении.
Оно отвечает на вопросы: ______________? что делал?
что будет делать? что сделал?__________________________?»
3. Правописание имён собственных.
Допиши правило:
«Фамилии, __________, отчества людей, клички _______________,
названия стран, _______________, озёр, рек, _________
пишутся с _________________ буквы»
Спиши правило, чтобы запомнить его.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай предложения.
Однажды Катюша с папой рассматривала карту России. Иван Петрович показал на карте дочери Москву, Тулу, Волгоград. Катя прочитала вдоль голубых линий название рек – Днепр, Волга, Обь.
Моря тоже подписаны на карте с большой буквы – Чёрное море, Белое, Балтийское. Девочка узнала, где находятся озера Байкал, Онежское и Ладожское.
Заполни таблицу именами собственными из текста
Имена людей | Названия городов | Названия рек | Названии морей | Название озёр |
Впиши в предложения подходящие имена собственные.
Всё лето провела в деревне _______________ второклассница _______________. С бабушкой _________________________ она ухаживала за коровой _________________. Собака _________________ помогала девочке выгонять гусей на луг.
Слова для справок: Любочка, Дружок, Вера Ивановна, Потапово.
Соедини слова столбиков стрелками по смыслу.
Проспект Рябиновая
Улица Санкт - Петербург
Город Селигер
Река Енисей
Озеро Московский
Запиши словосочетания с именами собственными.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Восстанови правило:
«Фамилии, __________, _________ людей, _________ животных,
названия стран, _______________, ______, рек, _________
пишутся с _________________ буквы»
4. Однокоренные слова. Родственные слова.
Допиши правило:
«Слова, которые ___________ одинаковый ______________,
называются ____________________________________»
Спиши правило, чтобы запомнить его.
__________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай пары слов. Допиши свои пары по образцу.
Осень – осенний дом - домашний
Дружить – дружба лес - ________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
