Таблица 3

Тематический план по дисциплине

«Введение ребенка в школьную жизнь»

для студентов заочной формы обучения




№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа,

в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме, в часах

Итого количество баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1. Общая характеристика физической и психологической готовности ребенка к обучению в школе

1.1

Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе

1, 2

1

2

2

6

11

1

0-10

1.2

Интеллектуальная и социально-психологическая готовность как компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе

3, 4

2

3

2

6

13

1

0-10

1.3

Эмоционально-волевая и мотивационная готовность как компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе

5

1

3

2

6

12

0

0-10

Всего:

4

8

6

18

36

2

0 - 30

Модуль 2. Подготовка педагога к работе по адаптации ребенка к обучению в школе

2.1

Специфика учебной деятельности

6, 7

2

4

-

6

12

0

0-10

2.2

Диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе

8

2

2

2

6

12

1

0-10

2.3

Психологическое консультирование по вопросам готовности ребенка к школе

8

2

4

-

6

12

1

0-10

Всего:

6

10

2

18

36

2

0 - 30

Модуль 3. Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации

к школьному обучению

3.1

Развитие психологической готовности ребенка к обучению в школе

9,10

1

2

2

6

11

0

0-10

3.2

Адаптация ребенка к школе как результат психологической готовности

11

1

2

2

6

11

1

0-10

3.3

Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации к школьному обучению: нормы сотрудничества, нормы оценивания, способы и формы взаимодействия

12,13

2

4

2

6

14

1

0-20

Всего

4

8

6

18

36

0

0-40

Итого (часов, баллов):

14

26

14

54

108

6

0-100

Курсовая работа *

-

-

-

-

-

-

-

Из них в интеракт. форме

6

*- если предусмотрены учебным планом ОП

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4


№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информационные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ  на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

реферат

эссе

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1. Общая характеристика физической и психологической готовности ребенка к обучению в школе

1.1.

-

-

0-2

0-3

-

-

-

0-2

-

0-3

-

-

0-10

-

0-1

0-2

0-3

-

-

0-2

0-2

-

-

-

-

0-10

-

0-1

0-2

0-3

0-2

-

-

0-2

-

-

-

-

0-10

Всего

-

0-2

0-6

0-9

0-2

-

0-2

0-6

-

0-3

-

-

0-30

Модуль 2. Подготовка педагога к работе по адаптации ребенка к обучению в школе

2.1.

0-2

0-2

0-2

-

-

0-2

0-2

-

-

-

-

-

0-10

0-2

0-2

0-2

0-3

-

-

-

0-1

-

-

-

-

0-10

0-1

0-2

0-2

-

0-2

-

0-3

-

-

-

-

-

0-10

Всего

0-5

0-6

0-6

0-3

0-2

0-2

0-5

0-1

-

-

-

-

0-30

Модуль 3. Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации

к школьному обучению

3.1

-

0-2

-

0-3

-

-

-

-

-

0-5

-

-

0-10

3.2

-

-

0-3

0-3

0-2

-

0-2

-

-

-

-

-

0-10

3.3

0-3

0-2

-

0-3

0-2

0-5

0-2

-

-

0-3

-

-

0-20

Всего

0-3

0-4

0-3

0-9

0-4

0-5

0-4

-

-

0-8

-

-

0-40

Итого

0-8

0-12

0-15

0-21

0-8

0-7

0-11

0-7

-

0-11

-

-

0-100

Содержание дисциплины

Модуль 1. Общая характеристика физической и психологической готовности ребенка к обучению в школе

Тема 1.1. Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе

Понятие личностной готовности к обучению в школе. Общая характеристика психического и физического развития детей 6-7-летнего возраста. Личностная (социальная) и физическая готовность ребёнка к школе. Адаптация первоклассников к школьной жизни. Новообразования ведущей деятельности.

Тема 1.2. Интеллектуальная и социально-психологическая готовность как компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе

Характеристики развития мышления и речи ребенка. Образное и словесно-логическое мыш­ление. Особенности других психических процессов (восприятия, памяти). Социально-психологическая готовность как компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.

Тема 1.3. Эмоционально-волевая и мотивационная готовность как компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе

Развитость произвольных психических процессов (целенаправленного восприятия, запоминания внимания), умение преодолевать посильные трудности навыки самостоятельности, организованности, быстрый темп работы, собранность, сосредоточенность (в противовес импульсивности, склонности отвлекаться), овладение основными правилами поведения в учебных и других ситуациях. Проблема школьной мотивации.


Модуль 2. Подготовка педагога к работе по адаптации ребенка к обучению в школе

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6