Тема 2.1. Специфика учебной деятельности
Трактовки понятия «учебная деятельность». Сущность учебной деятельности. Особенности учебной деятельности. Характеристика компонентов учебной деятельности. Учебная деятельность в условиях ФГОС. Универсальные учебные действия. Учебное сотрудничество. Методика организации учебного сотрудничества.
Тема 2.2. Диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе
Научно-теоретические основы психодиагностики психологической готовности детей к школьному обучению. Критерии эффективности диагностических методик исследования психологической готовности ребенка к школе. Исследование эффективности методов диагностики готовности детей к обучению в школе. Сущность, функции, объекты психолого-педагогической диагностики. Ее организация и проведение. Методы и методики психолого-педагогического исследования детей.
Тема 2.3. Психологическое консультирование по вопросам готовности ребенка к школе
Консультирование родителей по поводу проблем готовности ребенка к школе (ложь, упрямство, трудности в общении и др.). Причины школьной незрелости. Помощь родителям по вопросам готовности ребенка к школе.
Модуль 3. Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации
к школьному обучению
Тема 3.1. Развитие психологической готовности ребенка к обучению в школе
Проблема готовности ребенка к школьному обучению. Направления развития психологической готовности ребенка к обучению. Принципы, формы, методы работы. Оптимизация интеллектуального развития дошкольников в процессе освоения системных знаний.
Тема 3.2. Адаптация ребенка к школе как результат психологической готовности
Понятие адаптации. Деление первоклассников на группы по способности адаптации к школе.
Основные причины нарушения (срыва) адаптации. Этапы и проявления социально-психологической и физиологической адаптации. Причины и проявления дезадаптации первоклассников.
Тема 3.3. Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации к школьному обучению: нормы сотрудничества, нормы оценивания, способы и формы взаимодействия
Нормы оценивания деятельности детей. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников. Формы работы с родителями. Роль системы педагогического общения «учитель – ученик - родитель» в развитии ребенка и в период его адаптации к школьной жизни. Особенности построения школьного курса «Введение в школьную жизнь».
6. Планы семинарских занятий
Практическое занятие 1.
Тема: Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе
Основные понятия темы: личностная готовность ребенка к обучению.
Вопросы темы:
Понятие личностной готовности к обучению в школе. Общая характеристика психического и физического развития детей 6-7-летнего возраста. Личностная (социальная) и физическая готовность ребёнка к школе. Адаптация первоклассников к школьной жизни. Новообразования ведущей деятельности. Структура психологической готовности к обучению в школе по , , и , и др.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Практическое занятие 2.
Тема: Интеллектуальная и социально-психологическая готовность как компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе
Основные понятия темы: интеллектуальная и социально-психологическая готовность к школе.
Вопросы темы:
Характеристики развития мышления и речи ребенка. Образное и словесно-логическое мышление. Особенности других психических процессов (восприятия, памяти). Социально-психологическая готовность как компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы. Подготовьтесь к написанию эссе на тему: «Понятие интеллекта. Интеллектуальная деятельность младшего школьника».Практическое занятие 3-4.
Тема: Эмоционально-волевая и мотивационная готовность как компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе
Основные понятия темы: эмоционально-волевая и мотивационная готовность ребенка к школе
Вопросы темы:
Развитость произвольных психических процессов (целенаправленного восприятия, запоминания, внимания), умение преодолевать посильные трудности навыки самостоятельности, организованности, быстрый темп работы, собранность, сосредоточенность (в противовес импульсивности, склонности отвлекаться), овладение основными правилами поведения в учебных и других ситуациях. Проблема школьной мотивации.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Практическое занятие 5-6.
Тема: Специфика учебной деятельности
Основные понятия темы: учебная деятельность, ее компоненты, учебное сотрудничество
Вопросы темы:
Трактовки понятия «учебная деятельность». Сущность учебной деятельности. Особенности учебной деятельности. Характеристика компонентов учебной деятельности. Учебная деятельность в условиях ФГОС. Учебное сотрудничество. Методика организации учебного сотрудничества.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы. Подготовьте реферат и презентацию по одному из вопросов.Практическое занятие 7.
Тема: Диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе
Основные понятия темы: диагностика психологической готовности ребенка к обучению
Вопросы темы:
Научно-теоретические основы психодиагностики психологической готовности детей к школьному обучению. Критерии эффективности диагностических методик исследования психологической готовности ребенка к школе. Исследование эффективности методов диагностики готовности детей к обучению в школе. Сущность, функции, объекты психолого-педагогической диагностики. Ее организация и проведение. Методы и методики психолого-педагогического исследования детей. Перечень диагностических методов и методик, рекомендуемых к применению. Диагностические комплексы Л. А. Ясюковой и .Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы. Подготовьте реферат и презентацию по одному из вопросов (работа в группах по 3 человека)Практическое занятие 8-9.
Тема: Психологическое консультирование по вопросам готовности ребенка к школе
Основные понятия темы: психологическое консультирование, проблемы готовности к школе
Вопросы темы:
Цели и принципы консультативной работы психолога по вопросам психологической готовности к школьному обучению. Типы консультативной работы и их специфика. Консультирование родителей по поводу проблем готовности ребенка к школе (ложь, упрямство, трудности в общении и др.). Особенности консультирования родителей. Причины школьной незрелости. Помощь родителям по вопросам готовности ребенка к школе.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Изучив лекции и указанную литературу, ответьте на теоретические вопросы темы. Подготовьтесь к написанию эссе на тему: «Формирование произвольности поведения ребенка как условие успешности адаптации».Практическое занятие 10.
Тема: Развитие психологической готовности ребенка к обучению в школе
Основные понятия темы: проблема готовности к обучению, методика формирования готовности к обучению
Вопросы темы:
Проблема готовности ребенка к школьному обучению. Направления развития психологической готовности ребенка к обучению. Принципы, формы, методы работы по развитию готовности ребенка к обучению.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы. Составьте мини-реферат по 3 вопросу.Практическое занятие 11.
Тема: Адаптация ребенка к школе как результат психологической готовности
Основные понятия темы: этапы адаптации, дезадаптация
Вопросы темы:
Понятие адаптации (, , и др.). Виды адаптации. Структура и уровни адаптации. Факторы адаптации к школе. Деление первоклассников на группы по способности адаптации к школе. Основные причины нарушения (срыва) адаптации. Этапы и проявления социально-психологической и физиологической адаптации. Причины и проявления дезадаптации первоклассников.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы. Подготовьте реферат о дезадаптации первоклассников.Практическое занятие 12-13.
Тема: Организация учебно-воспитательного процесса в период адаптации к школьному обучению: нормы сотрудничества, нормы оценивания, способы и формы взаимодействия
Основные понятия темы: оценка и самооценка результатов работы с одаренными детьми
Вопросы темы:
Нормы оценивания деятельности детей. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников. Формы работы с родителями. Роль системы педагогического общения «учитель – ученик - родитель» в развитии ребенка и в период его адаптации к школьной жизни. Особенности построения школьного курса «Введение в школьную жизнь». Рекомендуемый план психолого-педагогического сопровождения ФГОС.Методические рекомендации студенту к практическому занятию:
Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы. Разработайте программу «Введение ребенка в школьную жизнь».7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)
Лабораторная работа 1.
Тема: Личностная готовность как центральный компонент психологической готовности ребенка к обучению в школе
Вопросы темы:
Диагностика личностной и физической готовности ребёнка к школе. Проведение 2 методик на 1 ребенке, обработка и интерпретация полученных данных, результатов работы в форме заключения.
Лабораторная работа 2.
Тема: Интеллектуальная и социально-психологическая готовность как компоненты психологической готовности ребенка к обучению в школе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
