Ключевые термины и понятия: концепция биосферы, границы биосферы, живое вещество, косное вещество, биокосное вещество, круговорот веществ: большой геохимический и малый биологический.

Атмосфера, гидросфера, литосфера, педосфера, «пленка жизни». Ноосфера.

Задания для СРС и методические рекомендации к их выполнению:

Дать объяснения ключевых терминов и понятий. Самостоятельно изучить (законспектировать) вопрос: Роль живого вещества в формировании атмосферы, гидросферы, литосферы. Объяснить биохимические циклы жизненно важных биогенных веществ: углерода, азота, кислорода, фосфора, серы.

Литература:

Основная: 1,3,4, 6,13.

Дополнительная: 14, 16, 18,19.

Лекция 6

Тема: антропогенный фактор в биосфере

Вопросы:

Биосоциальная природа человека. Популяционная характеристика человека. Биосферные функции человечества. Антропогенные экосистемы. Экология и здоровье человека.

Ключевые термины и понятия: Человек как биологический вид, человек как биосоциальное существо, биологическая адаптация, социальная адаптация. Популяция человека.

Антропогенные экосистемы, агроэкосистемы, индустриально-городские экосистемы.

Здоровье, здоровье общественное, экологическая патология.

Задания для СРС и методические рекомендации к их выполнению:

Дать объяснения ключевых терминов и понятий. Самостоятельно разобраться в таких вопросах:
    Почему человек стал строить свою собственную экосистему? Почему человек в отличие от животных поставил вид Homo Sapiens  в условия широчайшей экологической  ниши? В чем особенности адаптационных процессов в искусственной городской среде? Какими факторами ограничен рост человеческой популяции?

Литература:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основная: 3,6,13.

Дополнительная: 11,12, 18,19.

Лекция 7

Тема: Антропогенные воздействия на биосферу. Воздействия на атмосферу.

Вопросы:

Понятие об экологической проблеме, экологическом кризисе, экологической катастрофе. Экологические кризисы в истории человечества. Основные виды антропогенных воздействий на биосферу. Глобальные воздействия на атмосферу, их последствия.

Ключевые термины и понятия: Экологическая проблема, экологический кризис, экологическая катастрофа. Кризис консументов, кризис продуцентов, кризис редуцентов. Антропогенные воздействия на биосферу (АВ). Загрязнение биосферы физическое, химическое, биологическое. Истощение озонового слоя, накопление озонового слоя, накопление озона в нижних слоях атмосферы, «парниковый эффект», изменение климата, кислотные дожди.

Задания для СРС и методические рекомендации к их выполнению:

Дать объяснения ключевых терминов и понятий. Перечислить загрязняющие вещества, представляющие наибольшую опасность для человеческой популяции и природных биотических сообществ. Сведения занести в таблицу:

Виды загрязнителей

Основные источники загрязнения

Возможное влияние на состояние биосферы

С целью систематизации сведений по изучаемым проблемам придерживайтесь схемы:

История возникновения проблемы

Источники (причины) проблемы

Современное состояние проблемы

Возможные последствия

Перспективные пути решения проблемы

Литература:

Основная: 1,2,3,4,6,13.

Дополнительная: 18,19.

Лекция 8

Тема: Антропогенные воздействия на гидросферу и литосферу и их защита.

Вопросы:

Экологическое значение вод Мирового океана. Загрязнение морей и океанов особо опасными соединениями. Нефтяное, тепловое и радиоактивное загрязнение водной среды обитания. Истощение подземных и поверхностных вод.

Экологические последствия загрязнения гидросферы. Защита гидросферы.

Экологическое значение почвы. . Загрязнение и деградация педосферы. Воздействия на недра. Защита литосферы.

Ключевые термины и понятия: вода – существование жизни на Земле.  Ресурсная база Мирового океана. Пресноводные экосистемы, морские экосистемы. Афтотрофикация. Самоочищение. Загрязнения: нефтяное, пестицидное, детергентами, диоксинами, тепловое, радиоактивное.

       Литосфера, педосфера. Аридизация суши, эрозия почв: ветровая (дефляция), водная, обесструктуривание, опыстынивание, нарушение природных  ландшафтов, дегумификация почв, закисление почв, засоление, заболачивание, химичекое загрязнение почв.

Задания для СРС и методические рекомендации к их выполнению:

Дать объяснения ключевых терминов и понятий. Пользуясь рекомендуемой длитературой, источниками периодической печати (ж-ы «Природа», «Наука и жизнь», «Природа и человек») привести примеры загрязнения Мирового океана и педосферы особо опасными соединениями. Перечислить основные источники поступления нефтепродуктов в морскую среду. Перечислить природные и антропогенные факторы опустынивания земель. Перечислить основные источники загрязнения почв химическими веществами. Самостоятельно изучить вопросы темы:
    Экологическое значение воды  и Мирового океана; Экологическое значение почв; Основные направления и мероприятия по защите гидросферы и педосферы.

Литература:

Основная: 1,2,3,4,6,8,9,10,11,12,13.

Дополнительная: 6,13.15,18,19.

Лекция 9

Тема: Антропогенные воздействия на биотические сообщества. Особые виды воздействия на биосферу.

Вопросы:

Биоразнообразие как жизненный ресурс планеты. Экологическая значимость лесов. Значение животного мира в биосфере. Динамика снижения биоразнообразия на глобальном, государственном и региональном уровне. Защита биотических сообществ. Проблемы накопления и утилизации отходов производства и потребления. Особые виды воздействия на биосферу.

Ключевые термины и понятия: Биоразнообразие, генофонд, заповедники, биосферные заповедники, заказники, памятники природы, национальные парки, природные парки, дендропарки, ботанические сады, Красная книга, отходы производства и потребления, утилизация отходов, полигоны для ТБО, компостирование, сжигание ТО, получение биогаза, особо опасные отхходы, безотходные (малоотходные) производства. Шумовое воздействие. Электромагнитные поля и излучения, биологическое загрязнение.

Задания для СРС и методические рекомендации к их выполнению:

Дать объяснения ключевых терминов и понятий. Самостоятельно изучить вопросы:
    Экологическая значимость лесов; Последствия и результаты вырубки лесов; Организация безотходных (малоотходных) производств; Воздействие электромагнитных полей и излучений.
Охарактеризовать проблему снижения биоразнообразия на региональном уровне  (Краснодарский край)

Литература:

Основная: 1,2,3,4,8,9,10,12,13.

Дополнительная: 1,4, 5,8,9,10,18,19.

Лекция 10

Тема: экологические и экономичекие основы рационального природопользования. система обеспечения экологической безопасности.

Вопросы:

Основы рационального природопользования. Кадастры природных ресурсов. Структура экономического механизма природопользования и охраны окружающей природной среды (ОПС).

Концепция экологической безопасности. Правовые основы охраны ОПС и природопользования. Мониторинг ОПС. Система обеспечения экологической безопасности. Международное сотрудничество в деле охраны ОПС.

Ключевые термины и понятия: Природные ресурсы: исчерпаемые, неисчерпаемые, водообновляемые, неводообновляемые. Ресурсообеспеченностьь. Принципы природопользования: экономический, социоэкологический. Кадастры природных ресурсов.

Нормативы качества ОПС, ПДК, ПДУ, ПДН.

Экологическая экспертиза. Лицензия, договор, лимиты на природопользование. Экологическое страхование.

Экологическая опасность, экологическая безопасность, система экологической безопасности. Экологический мониторинг.

Задания для СРС и методические рекомендации к их выполнению:

Дать объяснения ключевых терминов и понятий. Изобразить в виде схемы классификацию природных ресурсов по признакам исчерпаемости и неисчерпаемости, возобновимости и невозобновимости. Самостоятельно разобраться с  вопросами о механизме платы за использование природных ресурсов и загрязнение окружающей среды. Пользуясь краеведческой литературой охарактеризовать систему экологического мониторинга в Краснодарском крае.

Литература:

Основная: 1,3,6,9,10,11,12,13.

Дополнительная: 15, 18,19.

Планы семинарских, практических занятий

Семинарское занятие по теме проводится после изложения материала темы на лекции и заключается в обсуждении нескольких вопросов, относящихся к теме. Литература, которой может пользоваться студент для изучения вопросов, приводится после каждой темы лекции.

Семинарское занятие № 1

Тема: Экологичексие факторы и адаптация к ним живых организмов

Вопросы для обсуждения:

Среды жизни организмов. Классификация экологических факторов. Закономерности влияния абиотических факторов (света, температуры, влажности, почвы, воздуха, рельефа и др.) на живые организмы, их адаптация. Проблемы взаимоотношений между организмами (биотические факторы).

Рекомендуемая литература:

Алексеев : уч. Пос. – СПб: СМИО Пресс, 1997. , Ендрихинская работа по естествознанию (уч.-метод. пособ.) – Армавир, РИЦ АГПИ, 2002. , Передельский . – Р-на-Д: изд. «Феникс», 2001. Радкевич : учебник. – Мн.: Выс. шк. , 1998. , Былова  : уч. пос. – М.: Просв., 1988.

Методические указания и рекомендации:

При подготовке к занятию повторить основные понятия раздела «Классическая экология»: среда жизни, среда обитания,  местообитание, уровни организации живых систем. Продумать, какие направления современных наук занимаются изучением и иследованием различных уровней организации живых систем. Полдьзуясь данными по классификации растительного и животного мира, систематизировать экологические группы: в соответствии со средой жизни, средой обитания. Местообитанием (привести примеры)
    Гидробионты; Эдафобионты; Хтонобионты; Авиабионты; Парозиты и симбионты.
Учитывая главенствующее положение трофических взаимоотношений, привести примеры различных подходов к классификации организмов (по способу питания, характеру пищи, пищевым взаимоотношениям и т, п.).

Семинарское занятие № 2

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11