Виды АВ воздействия | Экологические последствия на природную среду | Влияние на здоровье ччеловека | Способы защиты | Перспективные пути решения на международном, государственнорм, региональном уровнях |
Семинарское занятие № 8
Тема: система обеспечения экологической безопасности в России и краснодарском крае
Вопросы для обсуждения:
Понятие об экологической опасности, экологической безопасности, системе экологической безопасности. Системный подход в природоохранной политике государства. Мони торинг окружающей природной среды в России и Краснодарском крае. Заповедная охрана природы в России и Краснодарском крае. Экономика природопользования.Рекомендуемая литература:
Доклады о состоянии окружающей природной среды Краснодарского края за 1993, 1994 (за каждый последующий год). Белюченко экология – Краснодар, 1998. , Денисова : 100 экзаменационных ответов. – М.: ИКЦ «Март», Р-на-Д ИКЦ «Март», 2003. , Передельский . – Р-на-Д: изд. «Феникс», 2001. Печерин Кубани: надежды и тревоги, 1989 Поляков взаимообусловленность мира. - Краснодар, 1996. Красная книга Краснодарского края. – Краснодар, 1986.Опережающие задания и методические рекомендации:
Законодательная власть | Исполнительная власть | Президентская власть | Прокурорский надзор |
Государственная дума | Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды | Советники по экологии при президенте | Прокуратура России |
Законодательное собрание Краснодарского края | Краевой комитет по природным ресурсам и охране окружающей среды | Специалисты по экологии краевого правительства | Прокуратура края |
Дать объяснение терминам и «режиме» заповедной охраны природы, принятым в России (см. таблицу)
Таблица
Форма | Режим | Количество, из них | |
В России | В Краснодарском крае | ||
Заповедник, в т. ч. биосферные | абсолютный абсолютный | 100 11 | 1 |
Заказники | относительный | 1600 | 14 |
Национальные парки | смешанный | 34 | 1 (Сочинский) |
Памятники природы | абсолютный | 3 (федерального значения) | 350 |
Красная книга: Растения животные | 553 415 | 157 100 |
Самостоятельная работа студентов
7.1 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
Сокращение аудиторных занятий обусловливает необходимость увеличения самостоятельной творческой работы студентов с учебными пособиями.
Представленные в УМК знания и умения не могут передаваться от преподавателя к студентам. Они должны стать предметом самоорганизации совместно с преподавателями порождаемого знания о педагогической деятельности. Студент становится субъектом образования, включаясь в совместную с преподавателем работу по изменению содержания изучаемого материала, присутствующего в фактах, предметах, явлениях, символах, моделях, - во всем, что изучается не только для количественного накопления знаний, но и для придания им качественных смыслов. Для этого часть заданий должна выполняться письменно. Требования к письменным заданиям студентов:
Структура и содержание письменного задания:
Объем зависит от поставленной задачи: от 3 до 25 страниц. Текст состоит из краткого введения, основной части и краткого заключения. Во введении приводится самостоятельная трактовка ключевых понятий и представляется проблема, составляющая, с точки зрения студента, существо задания Основная часть – систематизированное, творческое, аргументированное, критическое решение поставленной проблемы и ее значение; выделяются связи понятий, их смыслов; представляются нравственные и технократические ценности явления, идеи, факта. В заключении даются краткие выводы и результаты решения проблемы.Критерии для выставления оценок за письменные задания: знание предмета, систематичность изложения, самостоятельность, творческий характер, аргументированность позиций, открытость, критичность, дополнение собственными смыслами, представление личностной позиции.
Показатели соответствия выполненных заданий критериям и оценкам:
- текст составлен самостоятельно (материалы пособий/лекций использованы в качестве небольших цитат); выражен творческий характер выполнения задания: выделена проблема, обострены явные и скрытые противоречия, установлены связи смыслов между ними, представлен поиск недостающей информации и использование ее для решения возникающих проблем; критически аргументирована собственная точка зрения; представленные преподавателем (пособием) явления дополнены собственным опытом и смыслами; высокий уровень достаточно систематизированных знаний.
В рамках СРС студенты должны посещать библиотеку, работать с литературой по данной дисциплине. Все задания по темам рамке СРС выполняются и применяются в виде конспекта. Оценивание работы студентов в рамках СРС, будет производиться с учетом наличия у студентов конспектов по указанным в плане вопросам.
Самостоятельная работа студентов по курсу призвана, не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое время. При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях. Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и предоставить его для отчета в форме реферата или конспекта. Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится на семинарских занятиях, во время защиты практической работы, индивидуальных занятиях.
Методика проведения контрольных мероприятий
Цель данных методических указаний интенсифицировать процесс усвоения учебного материала по дисциплине, выработать четкость изложения знаний, умение актуализировать, обобщить, проводить сравнения и умозаключения.
В современной высшей школе большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов при изучении любого предмета. Учебная нагрузка рассчитана таким образом, чтобы аудиторные занятия составляли примерно 50% от времени, необходимого для изучения предмета. Такая постановка вопроса нацеливает на развитие навыков самостоятельной работы студентов с учебной и научной литературой. Для успешного изучения дисциплины необходимо использовать учебники, предназначенные для специальности Перечень учебной литературы указан в начале документа. При чтении учебника следует обращать внимание на термины, рекомендуется составлять словарь терминов по каждой теме.
При подготовке к зачету в конце семестра необходимо повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.
Освоения учебного материала осуществляется в трех направлениях:
- аудиторные занятия; самостоятельная работа; зачеты.
План самостоятельной работы:
- уяснить сущность вопроса; определить главные положения; переработать лекционный конспект и внести в него дополнения из учебников; просмотреть иллюстрирующий учебный материал рисунки, схемы, графики; сделать краткую запись в виде плана, таблицы, схемы; выписать в словарь новые термины.
Форма отчетности - оформление реферата.
7.2. Задания по самостоятельной работе для студентов очной (заочной) формы обучения.
№ п/п | Разделы | Содержание самостоятельной работы | Кол-во часов |
1 | Введение в экологию. | 1. Изучение материалов лекций по разделу рекомендуемой литературы. 2. Составление словаря по теме лекции 3. Составить тезисный план по теме. | 2 |
2 | Классическая экология | 1. Изучение материалов лекций по разделу рекомендуемой литературы. 2. Составление словаря по теме лекции 3. Составить тезисный план по теме. | 2 |
3 | Прикладная экология | 1. Изучение материалов лекций по разделу рекомендуемой литературы. 2. Составление словаря по теме лекции 3. Составить тезисный план по теме. | 2 |
5 | Учение о биосфере и ноосфере. | 1. Изучение материалов лекций по разделу рекомендуемой литературы. 2. Составление словаря по теме лекции 3. Составить тезисный план по теме. | 2 |
6 | Экология человека | 1.Изучение материалов лекции 6 рекомендуемой литературы. 2. Составление словаря по теме лекции 3. Составить тезисный план по теме. | 2 |
8. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебном процессе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
