Учебно-методический комплекс «Экология» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЧОУ ВПО «АРМАВИРСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Утверждаю

Зав. кафедрой___________________

_____________/_______________

  подпись  ФИО

протокол «____»_____________20___г.

Учебно-методический комплекс

  _____  «Экология» ___________

  Направление подготовки 100100.62 «Сервис»

Профиль подготовки  «Социально – культурный сервис и туризм»

Армавир, 2012

ББК___

УДК___

Рецензенты ____________________/_______________________________________

  подпись  ФИО, ученая степень, должность, место работы

  ____________________/_______________________________________

  подпись  ФИО, ученая степень, должность, место работы

Автор (составитель)_________/___Арушанян_Жанна Александровна___к. с.х. наук, доцент__АСПИ_____________________________

  подпись  ФИО, ученая степень, должность, место работы

Аннотация

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология» ориентирована на создание условий для формирования профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению подготовки  100100.62 «Сервис»  в соответствии с профилем подготовки

Данный комплекс адресован студентам.

Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с руководителем ООП _________________________________________

  (наименование программы)

__________________/ ______________________

  (подпись)  Ф. И.О.

«_____»__________________ 20___ г.

Содержание УМК

1. Титульная страница-------------------------------------------------

2. Обоснование УМК-------------------------------------------------

Рабочая программа дисциплины---------------------------------------------- Цели и задачи освоения дисциплины -------------------------

4.2.        Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата --

4.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) -------------------------------------------------------------------------------------------------

4.4. Учебно-тематический план  дисциплины) -------------------------

4.5.        Образовательные технологии-------------------------------------------------

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, рубежной аттестации по итогам освоения дисциплины ------------------

4.7.        Учебно-методическое обеспечение дисциплины -----------

4.8.        Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Содержание дисциплины ------------------------------------------- Планы семинарских, практических занятий-------- Самостоятельная работа студентов------------------------------------------

7.1. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов--

7.2. Задания по самостоятельной работе для студентов очной (заочной) формы обучения.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебном процессе--------------

8.1.Методические рекомендации для преподавателя-----------------------------

8.2. Методические рекомендации для студентов ----------------------------------

9. Приложения и дополнительные материалы-------------------------------------

9.1. Глоссарий (основные понятия дисциплины) --------------------

4. Рабочая программа дисциплины

4.1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью  дисциплины  является  формирование  у  студентов представления о закономерности размещения производительных сил, действиях экономических законов, природном и хозяйственно - экономическом развитии регионов и стран современного мира, как совокупности взаимодействующих институтов под воздействием эндогенных и экзогенных факторов.

  Дисциплина «Экология» изучает теорию и практику основных мировых процессов, поэтому в процессе ее изучения студенту необходимо решить следующие задачи:

• усвоить теоретические основы экономико-географических процессов;

• иметь представления об особенностях развития процессов и их влиянии на конкретные страны и мировую экономику;

• использовать статистическую информацию и соответствующие методы и методики для анализа процессов.

4.2.        Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

  Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников Б2.Б.3

  1. Полученные студентами знания позволяют более глубоко

  разбираться в  природоохранных процессах как на земном  шаре в целом, так и в отдельных странах.

  2. Для изучения курса необходимо знание биологии (школьный курс), статистики, информатики

4.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); использовать базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2); принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3); понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК-3); готовностью к осуществлению сквозного контроля качества процесса сервиса, параметров технологических процессов, используемых материальных ресурсов (ПК-6); производственно-технологическая деятельность: готовностью внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности (ПК-7); к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • Студенты должны знать:

уровни организации живой природы, роль живого организма, сообществ организмов в природе; правила и законы функционирования биосферы, роль живого вещества в ее создании; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль человека в природе; факторы окружающей среды и их воздействие на организмы; виды и степень антропогенных воздействий на природу; экономические аспекты природопользования; основные принципы, законодательство, структуру охраны окружающей природной среды и рационального природопользования.

Студенты должны уметь:

обосновывать состояние экологической проблемы, причины ее возникновения, степень влияния на окружающую среду, здоровье человека; предвидеть последствия антропогенного воздействия на окружающую среду; применять существующие законы и правила экологии в своей жизнедеятельности; соблюдать правила поведения в природе; самостоятельно добывать знания, работать с учебной, методической, научно-популярной, справочной литературой, периодическими изданиями, разбираться в географической карте, составить конспект, подготовить сообщение.

владеть:

способами ориентации в профессиональных  источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.); способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, края, страны.

4.4. Учебно-тематический план  дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет_3__зачетных единиц,_____108__часов.

Дневная форма обучения

Таблица 1 Распределение трудоемкости (в часах) дисциплины

Раздел дисциплины (модуля)	Кол-во часов	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма рубежной аттестации (по семестрам)
Предмет, методы исследования экономической географии и региональной экономики. Закономерности, факторы и принципы размещения производительных сил	Всего	Ауд.	Лекции	Пр. з.	СРС
Введение в экологию. Предмет и задачи современной экологии.  Краткий обзор ее развития.	10	4	6	Проверка тетради СРС. Тесты
Классическая экология Организм как живая целостная система. Системы организмов и биота Земли. Экологические факторы Взаимодействие организма и среды Биотические сообщества и экологические системы	10 10 10		4 4 4	4 6	6 6 6	Проверка тетради СРС. Тесты
Учение о биосфере и ноосфере. Биосфера – глобальная экосистема Земли	10		4	10	6	Проверка тетради СРС. Тесты
Экология человека Антропогенный фактор в биосфере	10		4	6	6	Проверка тетради СРС. Тесты
Прикладная экология. Антропогенные воздействия на биосферу. Защита биосферы  Антропогенные воздействия на биосферу. Воздействия на атмосферу. Антропогенные воздействия на гидросферу и литосферу и их защита. Антропогенные воздействия на биотические сообщества. Особые виды воздействия на биосферу Экологические и экономические основы рационального природопользования. Система обеспечения экологической безопасности	14 14 14 14 14 14 10		4 4 2 2	4 6	6 6 6 6 6 6	Проверка тетради СРС. Тесты
Итого:	144	72	36	36	72

4.5 Образовательные технологии