Реализация практико-ориентированного образования на уроках математики (стр. 6 )

Повышение качества математического образования; Применение полученных знаний и умений к решению практических (или правдоподобных) задач. Успешное проведение итоговой аттестации выпускников основной и средней школы; Приобретение учащимися навыков проектной и исследовательской деятельности в решении практико-ориентированных задач; Развитие творческих способностей учащихся.

Для реализации проекта предполагается определенный уровень подготовки учащихся по математики, а также информатике. Дети готовят презентации по данной теме, собственные  практические и теоретические задачи, прорабатывая при этом огромное количество дополнительного материала, выходящего за пределы естественно-математического цикла.

Я заметила, что работа над проектом активизирует внутреннюю познавательную мотивацию, способствует повышению интереса к математике.  Обучающиеся с нетерпением ожидают момент начала работы над проектом, стремятся не только получить хорошую оценку, но и получить хорошие результаты  проделанной работы и услышать эту оценку из уст своих сверстников и родителей.

Школьников захватывает сам процесс работы с проектом. Они получают возможность развивать логическое и ассоциативное мышление, что обеспечивают развитие личности ученика: наблюдательности, умения воспринимать и перерабатывать информацию, делать выводы образного и аналитического мышления; умение применять полученные знания для анализа наблюдаемых процессов; развитие творческих способностей учащихся; раскрытие роли математики в современной цивилизации; помощь выпускникам школы в определении профиля их дальнейшей деятельности.

Я хочу привести в качестве примера один из проектов моих детей.

Он  имеет определенную новизну. В нем прослеживается связь математики с  традициями и обычаями  русского народа. Расширяет существующую информацию о народном костюме, систематизирует знания о культуре в жизни человека, о процессе создания костюма, и о процессе его изготовления и раскрывает роль математики  в жизни наших предков.

Автор: Чумакова Ангелина  ( 7 класс)

Научный руководитель: учитель математики

Место выполнения работы : филиал МБОУ СОШ с. Гудаловка в с. Красное

Предмет исследования: математика в национальном русский народный крестьянский костюме.

Гипотеза: математика в одежде важна.

Теоретическая значимость данного исследования : расширяет существующую информацию о народном костюме, систематизирует знания о культуре в жизни человека, о процессе создания костюма, и о процессе его изготовления и раскрывает роль математики  в жизни наших предков.

Практическая ценность работы состоит в том,  что исследование помогло узнать много нового, познакомиться с интересными людьми.

Цель работы: 

Глубже понять родные истоки, национальные корни и традиции, через живой источник народного искусства – русский костюм.

Обращаясь к народному искусству, лучше понимать себя и происходящие вокруг события, находить путеводные нити в жизни.

Задачи:

- Изучить имеющиеся источники о русском национальном костюме.

-  Изучить технологию изготовления и украшения крестьянского костюма.

-  Собрать материал о национальном костюме, о его элементах у старожилов села.

Всю работу можно разделить на этапы:

1. Изучение темы.

- Работа с литературой и интернет источниками.

- Встреча со старожилами села.

Введение

Народные традиции и обычаи – это важнейшее культурное наследие народа, которое необходимо беречь, любить и охранять. Ведь они свято хранят и воспроизводят духовный облик народа, его уникальные особенности, собирая в себе весь накопленный культурный опыт многих поколений людей, приносят в нашу жизнь всё самое лучшее из духовного наследия народа.

Благодаря традициям, обычаям и обрядам каждый народ по-своему самобытен.

Одним из таких культурных достояний России являются удивительно красивые национальные русские костюмы. Мне было очень интересно узнать, какой костюм могли носить мои прапрабабушки и прапрадедушки? Как выглядели будничные и праздничные народные костюмы, как, чем и для чего их украшали? Из каких элементов  математики он состоял и какую тайну хранит его яркий узор?  Это и послужило основанием для моей работы.

Из истории русского костюма.

Русский национальный костюм – своеобразная летопись исторического развития и художественного творчества народа. У русской национальной одежды – многовековая история.

Будучи одним из устойчивых элементов материальной культуры, он издавна отражал не только этническую принадлежность и географическую среду: в нем сказывался уровень экономического развития,

социальное и имущественное положение, религиозная принадлежность.

Черты национального своеобразия, вековые традиции и мастерство ярко проявляются в народном костюме – наиболее массовом виде народного творчества. Народный костюм являет собой синтез различных видов декоративного творчества: искусство вышивки, народного ткачества, кружевоплетения, вязания и другие виды прикладного искусства.

Цвета в одежде отвечали народным представлениям о красоте окружающего мира, доброте  и справедливости. Белый, красный, синий,  золотой, чёрный  и зелёный издревле почитались на Руси. Рубаха обязательно была белая. Белый цвет означает мир и чистоту совести, поэтому этот цвет ближе всего к телу. Самым любимым цветом был красный – значит красивый, радостный. А ещё красный – символ солнца, отваги и любви.

Ткани, из которых шились  костюмы были  в основном домашней выработки, поэтому крестьянки умели не только шить, но и  прясть, ткать,  вязать и вышивать. Самую красивую и дорогую одежду готовили к свадьбе.

На протяжении веков большую часть населения России составляли крестьяне, русский народный костюм дошел до нашего времени как костюм в первую очередь – крестьянский. Мои предки тоже были крестьянами. На слайде представлены основные элементы  русского народного костюма.

Народный костюм создавался с учетом того, что он не должен сковывать движения человека. Конструкция костюма часто не требовала употребления ножниц и большого мастерства от швеи. Основным видом такой одежды была - рубаха. Ее носили от рождения и до смерти. Женская рубаха отличалась от мужской лишь тем, что ее длина была до пят.

Слово "рубаха" происходит от древнеславянского "руб" -  прямоугольный кусок ткани. Судя по всему,  туникообразная  длинная рубаха ("мешок с рукавами") вообще является древнейшим типом тканой одежды. Для туникообразной рубахи брали прямоугольное полотнище ткани и перегибали его пополам ( получали треугольник) . На месте сгиба делали округлую прорезь для головы, с длинным разрезом на груди. Женская рубаха всегда была длиной до щиколотки (как платье), и начала “укорачиваться” только к началу 20 века.

Женские повседневные рубахи шились из небеленого домотканого льна, конопли, или (в случае совсем уж бедной семьи) из пестрядины. Праздничные рубахи делали из кто что достал: шелка, фабричного хлопка, кумача, беленого льна. Для русских рубах ткань не раскраивали в современном смысле (то есть, не вырезали куски нужного размера и формы из большого полотна).

Вместо этого, полотнища, из которых собиралась (сшивалась) рубаха, были строго прямоугольные, и их сразу ткали нужной ширины и длины. Таким образом, пошив рубахи являлся "безотходным производством", что было немаловажно в крестьянском быту.

Рубаха состоит из следующих частей:

станушка (спина и перед) палики (плечевые

детали)рукава ластовицы (подмышечные детали красного цвета). Всё прямоугольной формы.

Готовя праздничную рубаху, деревенские рукодельницы старались показать все, на что они способны.

Рукава, плечи, ворот и подол рубахи украшались вышивкой и мелкой аппликацией в виде геометрического орнамента.

Орнамент сложный по рисунку, богатый сочными красками украшал народную одежду. С первого взгляда трудно понять его далёкий сокровенный смысл.

Спокойная красота геометрических фигур не ассоциируется с системой мироздания, существовавшей в представлении наших предков, а между тем здесь мы находим и знак солнца с его сложными загнутыми концами, и знак поля в виде ромбов с точкой посередине, и знак человека. Существовали и другие узоры, в которых чередовались более простые изображения людей, животных, птиц, но все они ведут своё начало от древней славянской мифологии.

Считалась, что вышивка  - « оберег» предохраняла, оберегала от злых сил.

ЧТО ОБОЗНАЧАЛ КАЖДЫЙ ЗНАК:

- волнистые линии – символ воды;

-красные круги и крест  – символ солнца;

-ромб – символ земли, плодородия;

-цветы – символ богатства.

На Руси никогда не ходили без пояса. В народе говорили, что ходить без пояса грех. Пояс весь был украшен символами и являлся оберегом. Известны различные пояса: вязанные, плетеные и тканные, украшенные на концах кистями, бахромой или лентами, но  все они  были с вышивкой  в виде геометрических фигур.