Программа деятельности объединения «Театр спортивного бального танца «Никкар» (стр. 2 )

       Учебная деятельность ТСБТ проходит по образовательным программам:

1 - «Ритмика и движение»

2 - «Спортивные бальные танцы:…от вальса до пасадобля», составленная в соответствии с тарификацией МФСТ (или любой другой организации, членом которой является коллектив)

3 - «Любители бального танца»

       Первоначальным этапом данной программы деятельности ТСБТ является подготовительный курс «Ритмика и движение», срок обучения на котором 3 года. Здесь предусматривается обучение детей азам не только бальной хореографии, а основам танца в целом. Программа «Ритмика и движение» рассчитана на детей двух больших подгрупп: 1 подгруппа -  от 4 до 6 лет (группы 4 года, 5 лет, 6 лет) и 2 подгруппа -  7- 12 лет (группы 7-8 лет, 8-9 лет, 10-12 лет).  Возможны  возрастные варианты при составлении групп, а также при этом учитывается весь набор учащихся, так как на первоначальном этапе, в коллектив принимаются все желающие; учитываются психолого – физиологические данные, желание ребенка и т. д.  Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу. Следующим этапом является программа «Спортивные бальные танцы:…от вальса до пасадобля», рассчитанная на детей от 7 (6) до 18 лет, которая в свою очередь содержит в себе программы обучения по каждому классу: «Н» класс, «Е» класс, «Д» класс, «С» класс, «В» класс, «А» класс. При формировании групп учащихся, учитываются знания, умения, навыки, освоение программы данного класса и не зависеть от возраста учащихся. Продолжительность занятий по программе каждого класса определяется количеством набранных очков, предусмотренных правилами МФСТ (или любой другой организации, членом которой является коллектив). Следовательно дети не выполняющие данные требования объединяются в группы, которые занимаются по программе «Любители бальных танцев» и занимаются по дополнительной программе.  Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа. Возможны варианты: 2 раза в неделю по 1 часу, 1 раз в неделю 2 часа, 2 раза в неделю по 1,5 часа и один раз в неделю 1 час. Такая вариативность обусловлена прежде всего возрастными особенностями ребенка, наполняемостью групп, программой класса, занятостью зала и участием в соревнованиях по тарификации МФСТ (или любой другой организации, членом которой является коллектив), в конкурсах и фестивалях различного уровня, концертах и  шоу-программах. Группы формируются как парные, так и группы «солистов». Программа предусматривает обучение детей искусству наиболее доступного массового и парного танца.

Отличительной особенностью данной программы является то, что данная программа деятельности ТСБТ разработана для детей в соответствии с требованиями  Московской Федерации спортивного бального танца России, а также подготовке детей к работе в ансамбле, в основе которого лежит бальная хореография. Она основана на постепенном и последовательном прохождении всех стадий обучения с освоением всего огромного арсенала техники спортивного бального танца, в противовес чисто спортивному или бальному танцу, когда доводится до совершенства довольно небольшой спектр танцевальной техники и соответственно танцев в целом. В случае успешного обучения,  воспитанники продолжают заниматься своим любимым делом, так как в спортивных бальных танцах обучение не заканчивается на определенной возрастной точке, Далее можно продолжить совершенствовать свое мастерства в категории «Профессионалы» и «Любители».

Исключительность данной программы в том, что ребенок может начать заниматься с любого возраста. Исключение составляют дети 6-летнего возраста, которые могут, окончив курс по программе «Ритмика и движение», перейти сразу в основную группу по  программе «Спортивные бальные танца: … от вальса до пасадобля» («Н» класс). А могут продолжить свои занятия по программе «Ритмика и движение» во второй подгруппе для детей 7-9 лет.

Для самых младших воспитанников основу занятий составляет программа «Ритмика и движение», что  является  приоритетом на протяжении  трех лет. Далее эти малыши переходят в группу «Н» класса, и начинают заниматься именно по программе бальных танцев. Но в тоже время воспитанник не замыкается только на двух дисциплинах: европейская и латиноамериканская программы. С первых дней учащийся знакомится с импровизацией, а далее сам начинает импровизировать на ту, или иную тему. Знакомится с партерной гимнастикой, с различными другими танцевальными направления. Не смотря, на столь юный возраст многих воспитанников ждут выступления на концертах, фестивалях и конкурсах, соответствующих их возрасту и возможностям.  Основной формой занятий в ТСБТ «Никкар», являются учебно–тренировочные занятия.

       Танец является одним из самых древних видов искусства, и стремление танцевать заложено природой в каждом человеке. Научиться танцевать и радоваться танцу может каждый, независимо от внешности, таланта, профессиональных данных и возраста. Однако лучше всего начинать заниматься бальными танцами в детстве, когда человек наиболее непосредственно и расковано, существует в окружающем мире, когда в нем отсутствуют зажимы и комплексы взрослого. С другой стороны, занятия танцами помогают удовлетворить свойственную детскому возрасту жажду движения, дают выход неуемной энергии, причем делают это наиболее культурным, цивилизованным способом.

       Спортивные бальные танцы развиваются в Росси уже более 40 лет. За это время выросло не одно поколение танцоров. Менялась танцевальная мода, музыка, костюмы, хореография конкурсных танцев. В танцах менялось все, кроме подхода к ним, как к художественной самодеятельности, как к делу любителей. Хотя сейчас, бальные танцы являются признанным видом спорта, и наши Российские пары являются лидерами на многих Чемпионатах России, Европы, Мира. С каждым днем становится все труднее и труднее сказать: «Что же это? Художественная самодеятельность или вполне профессиональный вид спорта: спортивные бальные танцы».  Вся логика развития бальных танцев: увеличение количества занимающихся и плотности календаря соревнований, резкое увеличение объемов тренировочных нагрузок и психологического пресса на танцоров, особенно детей, интенсификация всех процессов, имеющих место в танцах. Массовый танец – один из самых популярных видов отдыха детей и подростков. Бальный танец - это спорт и искусство. На занятиях по спортивному бальному танцу происходит развитие физических данных детей и подростков, а также художественное оформление личности ребенка.

2. Воспитательная деятельность:

       Важной частью образовательного процесса является воспитательная работа. Ведется работа по созданию детского коллектива. По созданию определенного микроклимата, способствующего созданию коллектива, в начале учебного года, при формировании групп, для того, чтобы дети быстрее освоились, быстрее познакомились, с ними проводятся психологические игры на развитие коммуникативных способностей. Одним из воспитательных приемов является самоуправление в детском коллективе. В коллективе организуются мероприятия, ставшие уже традицией: участие в массовых мероприятиях учреждения, празднование памятных и знаменательных дат, праздновании дня рождения коллектива, участие в экскурсиях общеразвивающего характера, посещение театров, выставок и музеев и т. д. В воспитательных целях используются различные формы и методы работы:  групповые и индивидуальные беседы на этические и эстетические темы Методом наблюдения отслеживается поведение каждого ребенка. Наблюдается, как ребенок ведет себя в парке, зале на занятии, в раздевалке, в общих поездках, на концерте, за кулисами, после выступления. Очень важно воспитать в ребенке чувство уважения к сцене, воспитать культуру исполнения. Дети должны уметь вести себя в зрительном зале, уважать других исполнителей, знать правила поведения в зрительном зале (не входить в зрительный зал и не выходить их него во время исполнения номера, сидеть молча и тихо, и не обсуждать в слух других исполнителей и пр.). Наблюдается за тем, как ребенок ведет себя со сверстниками, с младшими, со старшими, как он относится к детям других национальностей, как мальчики и девочки относятся  друг к другу. По всем эти вопросам с детьми ведутся воспитательные беседы. Воспитывается культура поведения в обществе. Очень большую помощь в этом оказывает использование технических средств обучения: телевизор, ауди и видео аппаратура, на которую записываются концертные выступления, «Мастер-классы», открытые занятия, весь алгоритм программы педагогического мониторинга. В основе работы с коллективом лежит принцип партнерства в работе с детьми, поскольку  дети наравне с педагогом участвуют в творческом процессе. Используемые педагогические методики, позволяющие постоянно вести наблюдение за детьми, беседы в дружественной атмосфере, совместные прогулки, возможность детей участвовать самим в постановках номеров и спектаклей, подавать свои идеи и т. д.;  позволяют, оставаясь на позиции партнера, направлять и корректировать образовательный процесс. Создаваемые таким образом благоприятные условия дают возможность детям сознательно самоопределяться, участвуя в коллективном творчестве данного объединения. Важную роль в образовательном процессе детского коллектива играет работа с родителями.

4 – 5 раз в год проходят родительские собрания, в начале учебного года выбираются старосты групп и родительский комитет. С родителями проходят беседы, консультации во время встреч, а так же по телефону. Родители привлекаются к массовым мероприятиям парка и коллектива. Выбираются ответственные за сопровождение детей в поездках, за хранение и содержание концертных костюмов. Родители привлекаются к организации спонсорской помощи. Родители помогают поддерживать чистоту и порядок в помещениях парка. Также они могут привлекаться к созданию костюмов и реквизита. Могут вносить новые идеи в организацию воспитательного процесса. Для родителей устраиваются открытые занятия и «домашние» концерты. Идет постоянное расширение танцевального кругозора учащихся – посещение концертов, открытых экзаменов в профессиональных хореографических школах, знакомство с творчеством профессиональных коллективов. Также на конкурсах окружных и городских проходит знакомство с другими детскими хореографическими коллективами, потом проводятся совместные концерты в «гостях» и «дома». Могут проводится и совместные «мастер-классы». Дети знакомятся, обмениваются своими навыками и умениями. Концертная деятельность и расширение репертуара ведется на протяжении всех этапов обучения. Начиная с подготовительного этапа, идет работа по постановке танцевальных номеров в соответствии с физиологическими особенностями каждого обучающегося. Для каждого этапа характерен определенный репертуар. Начиная с подготовительного этапа, предполагается участие в творческих конкурсах и фестивалях.        Немаловажное значение в воспитании в ребенке аккуратности, опрятности играет форма для занятий. Нужно следить, чтобы дети приходили на занятие в строго установленной форме и аккуратно причесаны.