Программа деятельности объединения «Театр спортивного бального танца «Никкар» (стр. 1 )

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЪЕДИНЕНИЯ

«ТЕАТР СПОРТИВНОГО БАЛЬНОГО ТАНЦА

«НИККАР»

Руководитель –

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка  - 2

2.Основные направления и содержание деятельности  - 6

3. Условия реализации  -  11

4. Прогнозируемые результаты  - 11

5. Список литературы  - 11

6. Приложение (программа подготовительного этапа «Ритмика и движение»)  - 12

7. Приложение

(программы «Спортивные бальные танцы:…от вальса до пасадобля»

и «Любители бального танца»)  - 26 

8. Приложение (программа педагогического мониторинга)  - 46 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

«Чем больше мы доверяем ребенку, тем ярче

раскрывается ученик, и тем продуктивней

становится наша работа»

Автор

       Программа «Театра спортивного бального танца «НИККАР» определяет основные направления работы по реализации образовательного процесса в рамках деятельности коллектива в целом. Идеей создания «Театра спортивного бального танца «Никкар» является синтез многолетней работы коллектива и опыта педагога. Это объединение различных видов деятельности Театра спортивного бального танца «Никкар» (далее ТСБТ), основой для которого служит бальная хореография. Деятельность ТСБТ «Никкар» относится к художественно-эстетической направленности, так как конечным результатом является создание шоу - программ для концертных выступлений, в тоже время это не исключает, а наоборот поддерживает соревновательную часть программы: соревнование дуэтов по спортивным бальным танцам, конкурсы и фестивали ансамблей. Данная программа разработана на основе технических требований (исполнение спортивного бального танца по правилам Московской Федерации спортивного танца) МФСТ, с учетом рекомендаций тренеров, преподавателей спортивного бального танца, а так же психологов и других специалистов в области художественно-эстетического воспитания. Программа отражает концептуальные основы, направления и содержание деятельности ТСБТ, организационные и методические особенности учебно – воспитательного процесса, а также его условия и результаты. В основе педагогической идеи программы деятельности БСТБ лежат следующие дидактические принципы:

- принцип доступности и последовательности (предполагает «построение» учебного процесса от простого к сложному);

- принцип научности (учебный курс основывается на современных правилах МФСТ);

- учет возрастных особенностей (содержание и методики работы ориентированы на детей конкретного возраста);

- принцип наглядности (предполагает широкое использование ТСО для показа выступлений мастеров спорта, для ведения педагогического мониторинга, широкое использование наглядных и дидактических материалов, делающих учебно – воспитательный процесс более эффективным);

- принцип связи теории с практикой (органичное сочетание в работе с детьми необходимых теоретических знаний и практических умений и навыков);

- принцип индивидуализации программы (предполагает максимальный учет характерологических особенностей каждого воспитанника);

- принцип результативности (программа отражает прогнозируемые результаты и в программе педагогического мониторинга прописан алгоритм выявления и фиксации результатов);

- принцип актуальности (в программе учтена максимальная приближенность содержания и направлений деятельности программы к реальным условиям жизни  и деятельности детей).

Цель программы:

Формирование личности ребенка через развитие и совершенствование физических и художественных способностей ребенка посредством обучения спортивному бальному танцу.

Задачи:

Обучающие:

- Обучение ребенка основам бального, современного танцев;

- Обучение основам актерского мастерства;

- Обучение основам музыкальной грамоты, ритмики, музыкальной выразительности;

Развивающие:

- Выявление задатков и способностей ребенка;

- Развитие личностных самообразований: внимание, память, мышление, воображение, активность, самостоятельность.

- Развитие интереса к занятиям;

- Развитие желания самовыражения через танец;

Мотивационные:

- Создание комфортной обстановки в коллективе: атмосфера доброжелательности, сотрудничество педагога с родителями

Социально – педагогические:

- Воспитание уважения к коллективу, формирование чувства товарищества и взаимопомощи;

- Развитие лидерства и инициативы, желания активно участвовать в творческой жизни коллектива;

- Воспитание толерантности, уважения к старшим, сверстникам и младшим;

- Воспитание нравственно – этических норм, стремления к самореализации социально – адекватными способами, умения вести себя достойно в любой ситуации;

- Привитие художественного вкуса;

- Выработка у детей социально ценные навыки поведения, общения, группового осознанного действия.

Воспитательные:

- Воспитание навыков общения и культуры поведения в обществе и организации своей деятельности;

- Воспитание трудолюбия и стремление к преодолению препятствий;

- Воспитание профессиональной культуры, этики и эстетики исполнения и представления результатов своей деятельности;

Эстетическая:

- Воспитание любви к творчеству;

- Воспитание опрятности и аккуратности;

- Активизация желания видеть красоту в своих движениях, радоваться своим успехам и успехам окружающих.

Оздоровительные:

- Воспитание стремления к здоровому образу жизни;

- Развитие физического здоровья посредством специальных упражнений.

       Новизной данной программы является обучение ребенка танцу через театральное действие – игру. Ребенок учится не только бальному танцу, но и одновременно получает «азы» актерского мастерства. Любое задание превращается в маленькое шоу. И чем больше умеет воспитанник, чем больше он проявляет себя не только как танцор, но и как «актер», тем легче ему справиться с эмоциональным состоянием и на соревнованиях, и на сцене во время показательных выступлений, и в жизни. Говоря о новизне данной программы, хочется также сказать еще об одной особенности. Это использование полученных знаний в постановке и исполнении европейской и латиноамериканской программы в ансамблевой деятельности. В связи с этим отдельным пунктом хочется выделить большую ансамблевую работу. Речь идет не только о работе танцевальных дуэтов в этой области, а о категории детей «солисты». Очень часто, а точнее практически всегда педагоги коллективов бального танца сталкиваются с проблемой огромного количества девочек и нехваткой партнеров. Данная программа помогает категории «солисты» реализовать себя как танцоров именно бальной хореографии через ансамбль. Категория «солисты» проходит поэтапно все ступени, классы имеющихся в спортивных бальных танцах, совершенствуют свою технику и  используют свои знания в работе ансамбля коллектива. Соответственно у дуэтных спортсменов нагрузка несколько больше, так как у дуэтов приоритетом является конкурсный бальный танец и как следствие работа в ансамбле коллектива. Вся работа ансамбля не замыкается только на европейской и латиноамериканской программе. На занятиях дети получают знания о различных танцевальных стилях, учатся импровизировать, владеть своим телом, а использование современной музыки в различных обработках,  дает огромное поле деятельности  для постановок сценической программы.  Практически все воспитанники имеют возможность реализовать себя как танцоры, не зависимо от наличия партнера (речь идет о конкурсном парном бальном танце), определенных физических и внешних данных.

       Актуальность данной программы в том, что, чем больше ребенок занят  любимым делом, больше времени он проводит не «на улице», тем больше шансов воспитать и педагогам и родителям цельную личность, адекватно реагирующую на жизнь. К сожалению известно, что и в Москве и в стране целом остро стоит вопрос о детской преступности, беспризорности и вообще безнравственности детей и подростков. Поэтому чем больше детей мы сможем привлечь в различные коллективы, заинтересовать их, дать им возможность заниматься полюбившимся им делом, тем больше молодежи мы сможем воспитать как личность полезную для общества. Естественно, возможно это  не так много, как хотелось бы, но мы должны, используя все имеющиеся в нашем распоряжении средства помочь формированию цельной сильной личности, способной самостоятельно сопротивляться агрессии внешнего мира. Такой подход позволяет создать у детей и подростков стойкий интерес к любимым занятиям, в том числе и занятиям спортивными бальными танцами. Это дает возможность заниматься и совершенствоваться не только спортивно одаренным детям, но и обычным.

       Педагогическая  целесообразность программы  состоит в первую очередь в ориентирование на художественно-эстетическое воспитание детей. В воспитании гармонично развитого ребенка, а также физически развитого. Привитие ребенку  любви к занятиям эстетической направленности. Воспитание и развитие внимания, воли, памяти, подвижности и гибкости мыслительных процессов, направленных также на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии, способности к импровизации, в движении под музыку. И во вторую очередь - достижение высоких спортивных результатов. Программа деятельности предусматривает комплексное освоение учебного материала, начиная с самых маленьких 4-летних детей и заканчивая 18-летними юношами и девушками. Данная программа деятельности предусматривает занятия спортивными бальными танцами не только танцевальных дуэтов (так как бальные танцы, это, прежде всего, парные танцы), но и дает возможность обучаться всем желающим в группе «Солисты».

2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Учебная деятельность:

       Программа (ТСБТ) включает в себя ряд программ, которые взаимодополняют друг друга, а также могут существовать отдельно. Освоение программного материала может составлять в совокупности реализацию всех 3 программ, с учетом всех классов, и психолого – физиологических особенностей каждого ребенка.  Или образовательный процесс может быть реализован в объеме одной из программ, одного из классов: «Н» класс, «Е» класс, «Д» класс, «С» класс, «В» класс, «А» класс.