Программа деятельности объединения «Театр спортивного бального танца «Никкар» (стр. 6 )

5 лет.

- стойкий интерес и любовь к музыке в целом, потребность в ее слушании, движениям под музыку в свободных играх;

- узнавание знакомых мелодий;

- умение передавать в движении характер музыки и различные оттенки  настроение;

- умение передавать основные средства музыкальной выразительности: темп, динамику, ритм, регистр, метроритм, вариации с контрастными по характеру частями;

- основные движения:

ходьба – бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, топающим шагом, вперед и назад (спиной), с высоким подниманием колена (высокий шаг) в разном темпе и ритме; бег – легкий, ритмичный, передающий различный образ – широкий, острый; прыжковые движения – на двух ногах на месте, с продвижением вперед, прямой галоп, боковой галоп, легкие подскоки;

- общеразвивающие движения: на различные группы мышц и различный характер и т. д. упражнения на гибкость и плавность движения;

- имитационные движения: разнообразные образно-игровые движения и т. д., уметь передавать динамику настроения;

- умение ориентироваться в пространстве;

- умение находить «свои» движения для выражения характера музыки, игрового образа;

- умение самостоятельно начинать и заканчивать движение вместе с музыкой, развитие слухового внимания;

- умения изменять движения в соответствии с различным темпом и ритмом музыки;

- умение вести себя в группе во время движения, иметь представление о культуре общения в процессе группового общения с детьми и взрослыми, выполнять необходимые правила самостоятельно;

6 лет.

- стойкий интерес и любовь к музыке в целом, потребность в слушании знакомые и новые произведения, двигаться под музыку, узнавать, что это за музыка и кто ее написал;

- узнавание знакомых мелодий различных по стилю и жанру;

- умение выражать в движении характер музыки и различные оттенки  настроение;

- умение передавать основные средства музыкальной выразительности: темп, динамику, ритм, регистр, метроритм, вариации с контрастными по характеру частями;

- основные движения:

ходьба – бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, на пятках, пружинящим, топающим шагом, «с каблучка», вперед и назад (спиной), с высоким подниманием колена (высокий шаг) в разном темпе и ритме, «гусиным» шагом; бег – легкий, ритмичный, передающий различный образ – широкий, острый, пружинящий бег; прыжковые движения – на двух ногах на месте, с продвижением вперед, прямой галоп, боковой галоп, легкие  и сильные подскоки;

- общеразвивающие движения: на различные группы мышц и различный характер и т. д. упражнения на гибкость и плавность движения, на точность и ловкость движения, координации рук и ног;

- имитационные движения: разнообразные образно-игровые движения и т. д., уметь передавать динамику настроения;

- умение ориентироваться в пространстве;

- умение находить «свои» движения для выражения характера музыки, игрового образа, умении сочинять свои танцевальные композиции;

- умение самостоятельно начинать и заканчивать движение вместе с музыкой, развитие слухового внимания, умение исполнять движения по фразам;

- умения изменять движения в соответствии с различным темпом и ритмом музыки;

- умение вести себя в группе во время движения, иметь представление о культуре общения в процессе группового общения с детьми и взрослыми, выполнять необходимые правила самостоятельно, без подсказок взрослых;

7-9 лет.

- выразительность, легкость и точность исполнения движений под музыку;

- умение самостоятельно отображать в движении основные средства музыкальной выразительности;

- освоение большого объема разнообразных композиций и отдельных видов движений, разных по стилю и характеру;

- способность к импровизации с использованием оригинальных и разнообразных движений, сочинение танцев для праздников;

- освоение сложных видов движений: шаг на припадании, переменный шаг, шаг польки, различные виды галопа, вальсовый шаг, элементы движений из современных детских бальных танцев;

Результативность реализации программы выявляется по средствам программы педагогического мониторинга

Приложение

ПРОГРАММЫ:

1.  «Спортивные бальные танцы:…от вальса до пасадобля»

(программы по классам «Н», «Е», «Д», «С», «В», «А»);

«Любители бального танца».

Пояснительная записка

Концептуальные основы программы  «Спортивные бальные танцы:…от вальса до пасадобля» (программы по классам «Н», «Е», «Д», «С», «В», «А») лежат в основе деятельности ТБСТ «НИККАР».

Программа «Любители бального танца» - пролонгирована во времени с учетом психолого – физиологических особенностей и траектории освоения программного материала каждым ребенком. Отличие этих программ только во времени ее реализации и усвоении детьми программного материала. Следовательно учебная программы отличаются по количеству времени, но не отличаются по основным направлениям и содержанию деятельности.

Учебная программа

А). Учебно – тематические планы:

1. программы «Спортивные бальные танцы:…от вальса до пасадобля»

(программы по классам «Н», «Е», «Д», «С», «В», «А»), 

класс "Н"	класс "Е"	класс "Д"	класс "С-В-А"
№ п/п	тематика занятий	вид занятий	в	т	п	в	т	п	в	т	п	в	т	п
1	Введение
а	техника безопасности	теория	1	1	1	1
б	внешний вид, имидж	теория	1,5	1,5	1,5	1,5
в	п/п на соревнованиях	теория	1,5	1,5	1,5	1,5
2	Стандарт	3	18	33	2	20	33	2	20	33	0	15	40
а	медленный валья
б	танго	0	0	0
в	венский вальс	0	0	0	0	0	0	0	0	0
г	медленный фокстрот	0	0	0	0	0	0
д	быстрый фокстрот
3	Латина	3	18	33	2	20	33	2	20	33	0	15	40
а	самба	0	0	0	0	0	0
б	ча-ча-ча
в	румба	0	0	0
г	пасадобль	0	0	0	0	0	0	0	0	0
д	джайв
4	Ансамбль	2	18	18	2	18	18	2	18	18	2	18	18
5	Портерная гимнастика	2	2	2	2
6	Итоговые работы
а	конкурсы по б/т	выездные занятия
б	конкурсы-фестивали	выездные занятия
в	концерты	выездные занятия
г	экзамены
7	итого	152	152	152	152
152 ЧАСА	38 НЕДЕЛЬ

2.  программы «Любители бального танца»

Пролонгированный учебно – тематический план рассчитан на реализацию учебной программы с учетом возрастных и психолого – физиологических особенностей, может оставаться такой по времени реализации или быть пролонгированной 1,5 или2 раза.

класс "Н"	класс "Е"	класс "Д"	класс "С-В-А"
№ п/п	тематика занятий	вид занятий	в	т	п	в	т	п	в	т	п	в	т	п
1	Введение
а	техника безопасности	теория	1	1	1	1
б	внешний вид, имидж	теория	1,5	1,5	1,5	1,5
в	п/п на соревнованиях	теория	1,5	1,5	1,5	1,5
2	Стандарт	3	18	33	2	20	33	2	20	33	0	15	40
а	медленный валья
б	танго	0	0	0
в	венский вальс	0	0	0	0	0	0	0	0	0
г	медленный фокстрот	0	0	0	0	0	0
д	быстрый фокстрот
3	Латина	3	18	33	2	20	33	2	20	33	0	15	40
а	самба	0	0	0	0	0	0
б	ча-ча-ча
в	румба	0	0	0
г	пасадобль	0	0	0	0	0	0	0	0	0
д	джайв
4	Ансамбль	2	18	18	2	18	18	2	18	18	2	18	18
5	Портерная гимнастика	2	2	2	2
6	Итоговые работы
а	конкурсы по б/т	выездные занятия
б	конкурсы-фестивали	выездные занятия
в	концерты	выездные занятия
г	экзамены
7	итого	152	152	152	152
152 ЧАСА	38 НЕДЕЛЬ

2. Содержание разделов и тем  по классов «Н», «Е», «Д», «С», «В», «А» программ «Спортивные бальные танцы:…от вальса до пасадобля» и «Любители бального танца»