Программа деятельности объединения «Театр спортивного бального танца «Никкар» (стр. 3 )

       Форма для девочек подготовительного этапа обучения:

- Чёрный или белый купальник;

- Белая, черная или цветная юбочка;

- Специальные туфли для занятий бальными танцами;

- Белые носочки или колготки;

       Форма для девочек основных групп  обучения 

- Черный или белый купальник;

- Черная, белая или цветная юбка для европейской программы и латиноамериканской программы;

- Специальные туфли для занятий бальными танцами в соответствии каждой программе;

- Колготки.

Длинные волосы должны быть аккуратно убраны в пучок, сверху белая или черная резинка.

       Форма для мальчиков всех групп  обучения:

- Однотонная футболка или рубашка с коротким рукавом;

- Черные брюки;

- Черные туфли в соответствии европейской или латиноамериканской  программе;

- Черные носки.

Нужно также обращать внимание как ребенок относится к концертным костюмам, как он их содержит, имеет ли специальный чехол для хранения костюмов, концертной обуви и реквизита.

3. Развивающая деятельность:

       В основе функционирования ТСБТ лежит клубная деятельность, объединяющая в себе различные направления, формы и методы работы, позволяющие эффективно осваивать программный материал на всех уровнях реализации программы. Ярким примером такого рода деятельности может служить «Клубный день» - специально организованное массовое мероприятие для учащихся творческого объединения, когда собираются одновременно все возрастные группы, которые занимаются в ТСБТ. Содержанием клубного дня может быть интересная и необходимая для всех информация, а также это может быть мероприятие досугово – развивающего характера, это позволяет создать условие для содержательного досуга и общения, позволит обобщить знания и умения, подвести итоги деятельности ТСБТ.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для реализации данной программы необходимо:

-  просторный хорошо отапливаемый зал с паркетным покрытием и зеркалами;

технические средства обучения: магнитофон с компакт-дисками, фонограммы, камера, телевизор, видеомагнитофон;

раздевалки, душ, туалеты.

- взаимодействие с другими коллективами (участие в концертах, фестивалях, конкурсах).

4. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ и способы их выявления прописаны в приложении № 3 «Программа педагогического мониторинга «Театре спортивного бального танца «НИККАР»

  5.  ЛИТЕРАТУРА

Список используемой литературы

1. «Маджони (серия «Учимся танцевать») 2000 год.

2. «Европейские танцы и Латиноамериканские танцы». Гвидо Регаццони, Массимо Анжело Росси, Алессандро». Гвидо Регаццони, Массимо Анжело Росси, Алессандро Маджони (серия «Учимся танцевать») 2000 год.

3. Учебно-методическое пособие для высших учебных заведений отрасли физической культуры и спорта. Московская Федерация Спортивного Танца. , , 2003 год.

4. «Основы классического танца» , «Искусство» 1980 год.

5. «Моя жизнь в искусстве» «Искусство» 1976 год.

6. «Ритмика и движение» Лифитц 1985 год

7. «Ритмическая мозаика» С-Петербург 2000 год.

Список рекомендуемой литературы

1. «Маджони (серия «Учимся танцевать») 2000 год.

2. «Европейские танцы и Латиноамериканские танцы». Гвидо Регаццони, Массимо Анжело Росси, Алессандро». Гвидо Регаццони, Массимо Анжело Росси, Алессандро Маджони (серия «Учимся танцевать») 2000 год.

3. Учебно-методическое пособие для высших учебных заведений отрасли физической культуры и спорта. Московская Федерация Спортивного Танца. , , 2003 год.

Приложение

Программа подготовительного этапа «Ритмика и движение»

1. Пояснительная записка

       Музыкально – ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, любая программа, основанная на движениях под музыку, будет развивать и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе. Однако, занимаясь одним и тем же видом деятельности, можно преследовать различные цели, например, акцентировать внимание на развитие чувства ритма у детей, либо двигательных навыков, артистичности, эмоционального восприятия и т. д., в зависимости от того, в каких условиях и зачем ведется данная работа.

Цель программы – развитие ребенка, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей, качеств личности, раскрепощение ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного («музыкального») инструмента, самореализация ребенка с учетом его желания танцевать, развитие  чувства прекрасного, приобщение его к духовным ценностям.

Задачи:

Развитие музыкальности:

- развитие основных движений подвластных человеку вообще;

- развитие способности воспринимать музыку, умения  чувствовать ее настроение и  характер, понимать ее содержание;

- развитие специальных музыкальных способностей: музыкального слуха, чувства ритма;

- развитие музыкального кругозора и познавательного интереса к искусству звуков;

- развитие музыкальной памяти

Развитие двигательных качеств и умений:

- развитие ловкости, точности, координации движений;

- развитие гибкости и пластичности;

- формирование правильной осанки, красивой походки;

- развитие умения ориентироваться в пространстве.

Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движениях под музыку:

- развитие творческого воображения и фантазии;

- развитие способности к импровизации;

Развитие и тренировка психических процессов:

-  эмоциональной сферы и умения выражать эмоции;

- тренировка подвижности (лабильности) нервных процессов;

-  восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.

Обучение ребенка основам двигательных качеств и умений:

- ловкости, точности, координации движений;

- гибкости и пластичности;

- формированию правильной осанки, красивой походки;

- ориентироваться в пространстве;

- импровизации.

Воспитание нравственно-коммуникативных качеств личности:

- умения сопереживать другим людям;

-  выносливости, силы воли;

-  умения вести себя в группе во время движения, общению с партнером, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми;

- индивидуальности.

2. Основные направления и содержание деятельности

Главное условие реализации этих задач – организаторские способности педагога, правильно подобранная группа, а главное, правильно составленная пара, в которой ни один из детей не чувствовал бы себя аутсайдером.

       Отличительной особенностью данной программы в том, что ребенок может начать заниматься с любого возраста. Исключение составляют дети 6-летнего возраста, которые могут, окончив курс по программе «Ритмика и движение», перейти сразу в основную группу по  программе «Спортивные бальные танцы: … от вальса до пасадобля». А могут продолжить свои занятия по программе «Ритмика и движение» во второй подгруппе для детей 7-9 лет. В подгруппе 7-9 лет тоже могут быть свои исключения: после 1 года обучения по программе «Ритмика и движение», ребенок может быть сразу переведен в основную группу по программе «Спортивные бальные танцы:…от вальса да пасадобля».

Программа рассчитана на обучение детей в двух больших подгруппах: 1подгруппа -  от 4 до 6 лет (группы  4 года,5 лет, 6лет) и 2- подгруппа -  7-9 (10-12) лет (группы 7-8 лет,8-9 лет, 10-12 лет). Оптимальный вариант в группе 12-15 человек. Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу. Срок реализации данной программы 3 года. Но учитывая безграничность совершенствования творческого потенциала в данном виде спорта и искусства воспитанник может продолжать обучение по следующим программам и классам бального спортивного танца, предлагаемого в деятельности ТСБТ.

3. Учебная программа

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу (38 недель)

А). Учебно-тематический план

Вид подготовки (разделы)	Год обучения	Теория	Практика	Всего
1. Беседа о т/б	1 г. о.	30 мин	-	30 мин
2 г. о.	30 мин	-	30 мин
3 г. о.	30 мин	-	30 мин
2.Беседа о в/виде	1 г. о.	30 мин	-	30 мин
2 г. о.	30 мин	-	30 мин
3 г. о.	30 мин	-	30 мин
3.Беседа о прав./соревнов.	1 г. о.	30 мин	-	30 мин
2 г. о.	30 мин	-	30 мин
3 г. о.	30 мин	-	30 мин
4.Ритмика и	1 г. о.	10 ч	27 ч	37 ч
2 г. о.	10 ч	20 ч	30 ч
Постановочный материал	3 г. о.	10 ч	20 ч	30 ч
5. Пластика	1 г. о.	10 ч	16,5 ч	26,5 ч
2 г. о.	4 ч	15 ч	19 ч
3 г. о.	4 ч	15 ч	19 ч
6.Импровизация	1 г. о.	3 ч	3 ч	6 ч
2 г. о.	3 ч	3 ч	6 ч
3 г. о.	0	0	0
7.Партерная гимнастика	1 г. о.	45 мин	45 мин	1,5 ч
2 г. о.	3 ч	3 ч	6 ч
3.г. о.	6 ч	6 ч	12 ч
8. Танец ST  и  LA	1 г. о.	0	0	0
2 г. о.	7 ч	7 ч	14 ч
3 г. о.	7 ч	7 ч	14 ч

  (38 недель)  =76 часов