Рабочая программа по дисциплине: «Внутренние болезни 1» (стр. 10 )

2. «Пропедевтика внутренних болезней» 

  Дополнительная литература:

1. «Пропедевтика внутренних болезней»

2. «Пропедевтика внутренних болезней»

Дополнительная литература:

1. «Пропедевтика внутренних болезней»

2. «Пропедевтика внутренних болезней»

3. «Инструментальные методы исследования сердечнососудистой системы»

4. «Методическое обследование, симптомы и симптомокомплексы в клинике внутренних болезней»

Электронные источники:

1. www.

2. www.

3. www.

4. www. wedmedinfo. ru

5. www. spr. ru

Технологии интерактивного обучения

Формы   Методы	Лекции (час)	Практические/ семинарские занятия (час)	Тренинг, Мастер-класс (час)	СРС (час)	Всего
IT-методы	4	2	6
Работа в команде	2	2
Игра	20	20	40
Поисковый метод	2	2
Решение ситуац. задач	2	40	42
Исследоват. метод	2	2
…
Итого интерактивных занятий	4	64	22	4	94

17. Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости

Коллоквиум (К), тестирование (Т), оценка освоения практических навыков и умений (ПНУ), решение ситуационных задач (СЗ), контрольная работа (КР), контрольное задание (КЗ), написание и защита истории болезни (ИБ), написание и защита курсовой работы (ЗКР), написание и защита реферата (Р), собеседование по контрольным вопросам (С), подготовка доклада (Д) и др.

18. I – оценка, выставляемая в случае, если студент не успевает по каким-либо уважительным причинам (серьезная болезнь (документально подтвержденная), поездки или участие в мероприятиях по линии университета, чрезвычайная ситуация в семье), о чем он должен сообщить преподавателю и Офис Регистрации. Оценка I выставляется преподавателем. Если студент не исправил оценку I в течении одного месяца с начала следующего семестра (исключая летний семестр), ему автоматически выставляется оценка F (не используется при вычислении GPA).

Р – оценка, позволяющая студенту получить только кредиты. Оценка P ставится только по дисциплинам по выбору (не используется при вычислении GPA).

FX - студент, получивший оценку FX может исправить ее в течении одного месяца с начала следующего семестра (или в летнем семестре). Право исправления оценки FX предоставляется согласно личного заявления студента в соответствии с утвержденным Офисом Регистрации графиком. Порядок и условия исправления оценки FX устанавливаются соответствующим положением. Если студент не исправил оценку FX в установленные сроки ему автоматически выставляется оценка F (не используется при вычислении GPA).

F - студент, который получил оценку F, должен повторить ту же учебную дисциплину снова, если это обязательная дисциплина. Если студент получит F вторично по обязательной для данной образовательной программы дисциплине, то он не может продолжать обучение по этой программе.

W – оценка, подтверждающая отказ студента продолжить изучение этой дисциплины. Оценку W преподаватель может выставлять только в сроки, установленные в Академическом Календаре. Студент подписывает установленную Офисом Регистрации форму и должен повторно изучить эту дисциплину, если она является обязательный (не используется при вычислении GPA).

X - оценка, которая указывает на то, что студент был отстранен с дисциплины преподавателем. Установленная форма подписывается преподавателем и руководителем программы. Студент должен повторить этот курс, если это обязательный курс. В случае, если студент получает X вторично, ему автоматически ставится F. Условия выставления оценки Х указываются в силлабусе дисциплины (не используется при вычислении GPA).

По результатам промежуточной (семестровой) успеваемости студенту выставляется:

количество единиц кредитов, характеризующих трудоемкость освоения дисциплины;

дифференцированная оценка, характеризующая качество освоения студентом знаний, умений и навыков в рамках данной дисциплины.

По результатам успеваемости рассчитывается средний балл GPA, максимальное выражение которого составляет 4,0 балла. GPA (Grade Point Average) – средневзвешенная оценка уровня учебных достижений студента. Средний балл студента рассчитывается по итогам результатов обучения в каждом семестре и по окончании обучения по формуле:

где, n – число дисциплин в семестре (за прошедший период обучения)

Результаты успеваемости студента заносятся в ведомость, где проставляется текущий контроль с учетом результатов сдачи по контрольным точкам и баллы семестрового контроля.

12. Модульно-рейтинговый контроль успеваемости студентов

Указывается формы контроля успеваемости студентов (модульное и этапное компьютерное или бланочное тестирование, коллоквиумы, контрольные работы и т. п.), приводится график приема модулей, согласованной с информационной системой «AVN», а также критерии оценивания по 100 балльной шкале.

13. Перечень экзаменационных и зачетных вопросов.

Приводится перечень экзаменационных и зачетных вопросов (тестовые задания).

14. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

14.1. Основная литература

………………………………………………………………………………….

14.2. Дополнительная литература

………………………………………………………………………………….

14.3. Периодическая литература

………………………………………………………………………………….

14.4. Программное обеспечение, электронные источники

………………………………………………………………………………….

15. Методические рекомендации по разработке рабочей программы

В рабочей программе указано, что в результате изучения дисциплины студент должен: знать …, уметь …, иметь навыки … . Здесь «знать» означает быть знакомым с изученным материалом (законы, правила, алгоритмы, свойства и т. д.), узнавать его, ориентироваться в нем (в учебных задачах это нужно уточнить); «уметь» означает умение формулировать, рассчитывать, высказывать гипотезы, классифицировать и т. д. (в учебных задачах необходимо уточнить, что именно); «обладать навыками» означает еще более высокий уровень усвоения учебного материала.

По желания разработчика рабочей программы указываются примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; варианты проведения внеаудиторных занятий: рекомендуемые экскурсии, встречи с приглашенными специалистами, в том числе – выпускниками ОшГУ, возможными работодателями, а также другие организационно-методические особенности изучения дисциплины.

Перечень литературы составляется последовательно, с единой нумерацией. В список основной литературы следует включать издания базовых (основополагающих) учебников и учебных пособий, с учётом их доступности для студентов, наличия в библиотеке достаточного числа экземпляров и с годом издания не позже 5 лет от текущей даты для гуманитарно-экономических дисциплин, не позже 10 лет для общепрофессиональных и специальных дисциплин естественно-технических направлений и специальностей.

Дополнительная литература отделяется от основной литературы заголовком. Количество дополнительных литературных источников не регламентируется. Список литературы оформляется согласно ГОСТ 7.1-2003.

       К методам интерактивного обучения относятся те, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний, например: лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), мини-лекция (МЛ), лекция – пресс-конференция (ЛПК), занятие – конференция (ЗК), тренинг (Тр), дебаты (Д), мозговой штурм (МШ), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой деятельности (АТД), развитие критического мышления через чтение и письмо (КМ), регламентированная дискуссия (РД), дискуссия типа форум (Ф), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), занятия с использованием тренажёров, имитаторов (ТИ), компьютерная симуляция (КСим), использование компьютерных обучающих программ (КОП), интерактивных атласов (ИА), разбор клинических случаев (РКС), подготовка и защита истории болезни (ИБ), посещение врачебных конференции, консилиумов (ВК), участие в научно-практических конференциях (НПК), съездах, симпозиумах (Сим), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитических работ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), проектная технология (ПТ), экскурсии (Э), подготовка и защита курсовых работ (Курс), дистанционные образовательные технологии (ДОТ), Тесты (Т), приглашение специалиста (ПС), выступление в роли обучающего (РО), разработка проекта (РП), решение ситуационных задач (СЗ), презентации с использованием различных вспомогательных средств (През): интерактивная доска (ИД), раздаточные материалы (РМ), видеофильмы (В), слайды (С), мультимедийная презентация (МП), задания на самостоятельной работы, IT-метод (IT), работа в команде (РК), Case-study (метод конкретных ситуаций), поисковый метод (ПМ), исследовательский метод (ИМ) и др.

       Интерактивные методы:

пробуждают у обучающихся интерес; поощряют активное участие каждого в учебном процессе; обращаются к чувствам каждого обучающегося; способствуют эффективному усвоению учебного материала; оказывают многоплановое воздействие на обучающихся; осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории); формируют у обучающихся мнения и отношения; формируют жизненные навыки; способствуют изменению поведения.

16. Технологии интерактивного обучения (пример)

Формы   Методы	Лекции (час)	Практические/ семинарские занятия (час)	Тренинг, Мастер-класс (час)	СРС (час)	Всего
IT-методы	4	2	6
Работа в команде	2	2
Игра	20	20	40
Поисковый метод	2	2
Решение ситуац. задач	2	40	42
Исследоват. метод	2	2
…
Итого интерактивных занятий	4	64	22	4	94

17. Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости

Коллоквиум (К), тестирование (Т), оценка освоения практических навыков и умений (ПНУ), решение ситуационных задач (СЗ), контрольная работа (КР), контрольное задание (КЗ), написание и защита истории болезни (ИБ), написание и защита курсовой работы (ЗКР), написание и защита реферата (Р), собеседование по контрольным вопросам (С), подготовка доклада (Д) и др.