Основная образовательная программа высшего профессионального образования Компетентностная модель выпускника (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Пермский национальный исследовательский

политехнический университет

Факультет прикладной математики и механики

Кафедра математического моделирования систем и процессов

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_______________

«___» ______________ 20__ г.

ОСНОВНАЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

Компетентностная модель выпускника

Направление подготовки:

010400.62 Прикладная математика и информатика

Профиль подготовки:	Математическое моделирование (физико-механические процессы)

Квалификация (степень):                        бакалавр

Специальное звание выпускника:        бакалавр-инженер

Обсуждена на заседании кафедры

__________________________

протокол от «____» _______ 20__ г.

№ ________ .

Зав. кафедрой __________________

__________________________

_________________

Пермь

2014

Разработчики:

___профессор, д. ф.-м. н.__________                ___________ ________

(должность)                                (подпись)        (инициалы, фамилия)

___ профессор, д. т.н._________________                ___________ _______

               (должность)                                 (подпись)        (инициалы, фамилия)

СОГЛАСОВАНО

от ПНИПУ:

начальник управления

образовательных программ                                ___________ _______

                                                       (подпись)        (инициалы, фамилия)

от основных работодателей:

ИМСС УрО РАН

________________________________                ___________ ___________________

(должность)                                (подпись)        (инициалы, фамилия)

Содержание

1 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ……………… 4

2 Требования к результатам освоения ООП ……………………………………... 7

3 Таблица отношений между компетенциями и учебными

дисциплинами ООП ……………………………………...........................................11

4 Паспорта компетенций ………………………………………………………….. 15

1  Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Выпускник университета по направлению подготовки010400.62 «Прикладная математика и информатика»с квалификацией «бакалавр» и специальным званием «бакалавр-инженер»и профилем  «Математическое моделирование (физико-механические процессы)» в соответствии с целями основной образовательной программы должен удовлетворять характеристике профессиональной деятельности с учётом потребностей региональ­ного рынка труда.

Настоящая характеристика устанавливает:

– профессиональное назначение и условия использования бакалавра-инженера;

– квалификационные требования к выпускнику в форме системы общих и характерных профессиональных и социально-профессиональных задач, подготовка к решению которых должна быть обеспечена содержанием и организацией образовательного процесса в университете;

– требования к аттестации качества подготовки выпускников вузов;

– ответственность за качество подготовки и использование выпускников университета.

Характеристика предназначена для определения целей и содержания обучения, создания учебных планов, программ и организации образовательного процесса, для разработки фондов оценочных средств уровня подготовки выпускника.

1.1 Область профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности бакалавров включает научную и научно-исследовательскую работу, связанную с использованием математики, программирования, информационно-коммуникационных технологий и автоматизированных системам управления.

1.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

математическая физика; математическое моделирование; обратные и некорректно поставленные задачи; численные методы; теория вероятностей и математическая статистика; исследование операций и системный анализ; оптимизация и оптимальное управление; дискретная математика; теория алгоритмов; нелинейная динамика, информатика и управление; математические модели сложных систем: теория, алгоритмы, приложения; математические и компьютерные методы обработки изображений; математическое и программное обеспечение компьютерных сетей; информационные системы и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа; высокопроизводительные вычисления и технологии параллельного программирования; интеллектуальные системы; системное программирование; средства, технологии, ресурсы и сервисы электронного обучения и мобильного обучения; прикладные Интернет-технологии; автоматизация научных исследований; языки программирования, алгоритмы, библиотеки и пакеты программ, продукты системного и прикладного программного обеспечения; автоматизированные системы вычислительных комплексов; разработчик приложений; сетевой администратор.

1.3 Виды профессиональной деятельности выпускников

В соответствии со ФГОСом ВПО выпускник по направлению подготовки 010400.62 «Прикладная математика и информатика» с квалификацией «бакалавр» и специальным званием «бакалавр-инженер» и профилем  «Математическое моделирование (физико-механические процессы)»должен быть подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

научная и научно-исследовательская.

1.4 Задачи профессиональной деятельности выпускников

Выпускник в зависимости от выбранного профиля ООП и вида профессиональной деятельности подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

а)научная и научно-исследовательская:

изучение новых научных результатов, научной литературы или научно-исследовательских проектов в соответствии с профилем объекта профессиональной деятельности; применение наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области физики, химии, биологии, экономики, медицины, экологии; изучение информационных систем методами математического прогнозирования и системного анализа; изучение больших систем современными методами высокопроизводительных вычислительных технологий, применение современных суперкомпьютеров в проводимых исследованиях; исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научно-исследовательских проектов; составление научных обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований; участие в работе научных семинаров, научно-тематических конференций, симпозиумов; подготовка научных и научно-технических публикаций; организационно-управленческая деятельность: разработка и внедрение процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем; соблюдение кодекса профессиональной этики; планирование научно-исследовательской деятельности и ресурсов, необходимых для реализации производственных процессов;

разработка методов и механизмов мониторинга и оценки качества процессов производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем.

2 Требования к результатам освоения ООП

В результате освоения основной образовательной программы выпускник должен обладать следующим набором общекультурных (ОК), профессиональных (ПК) и профильно-специализированных компетенций (ПСК) с заданным уровнем освоения (табл. 2.1).

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, были определены на основе требований ФГОСа ВПО к результатам освоения ООП в форме компетенций с учётом профиля и анализа потребностей регионального рынка труда, направлений развития научно-педагогической школы выпускающей кафедры, исходя  из основных целей данной ООП и видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник вуза по данной ООП.

Уровень формирования каждой компетенции установлен в результате проведённого исследования их актуальности путём анкетирования основных работодателей, выпускников и преподавателей, участвующих в реализации данной ООП. Для анкетирования было направлено 70 анкет в следующие организации: ИМСС УрО РАН (25 шт.); (15); (10); (10); каф. ММСП ПНИПУ (11). На момент обработки вернулись заполненными 53 анкеты. Анализ проводился по данным 54-х респондентов (из них 20 работодателей, 23 выпускника и 11 преподавателей).Анализ полученных результатов показал, что 34 % компетенций выпускников может быть сформировано на среднем уровне, а 66 % – на высоком.

Таблица 2.1 – Перечень и уровень освоения формируемых компетенций

№	Формируемая компетенция	Код	Уровень освоения
1 Общекультурные компетенции
1	способен владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	ОК-1	средний
2	способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий	ОК-2	средний
3	способенпонимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества	ОК-3	средний
4	способенпонимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы	ОК-4	средний
5	способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности,  в том числе защиты государственной тайны	ОК-5	выс.
6	способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей	ОК-6	средний
7	способен владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже разговорного	ОК-7	средний
8	способен самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности	ОК-8	средний
9	способен осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности	ОК-9	выс.
10	способен и готов к письменной и устной коммуникации на родном языке	ОК-10	средний
11	способенк владению навыками работы с компьютером как средством управления информацией	ОК-11	выс.
12	способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	ОК-12	выс.
13	способенработать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности	ОК-13	средний
14	способен использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями	ОК-14	выс.
15	способенк работе с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач	ОК-15	выс.
16	способенк интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства	ОК-16	средний
2 Профессиональные компетенции
2.1 Профессиональные компетенции по видам деятельности
научная и научно-исследовательская деятельность
1	способенк демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой	ПК-1	выс.
2	способен приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии	ПК-2	выс.
3	способен понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат	ПК-3	выс.
4	способен в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности	ПК-4	выс.
5	способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности	ПК-5	выс.
6	способен осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников	ПК-6	выс.
7	способен собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам	ПК-7	выс.
8	способен к профессиональной  деятельности  с  учетом  социальных, профессиональных и этических позиций	ПК-8	выс.
9	способен решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования	ПК-9	выс.
10	способен применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии	ПК-10	выс.
2.2 Профильно-специализированные компетенции
научной и научно-исследовательской деятельности
11	способен к анализу и синтезу исследуемых систем и процессов	ПК-16	выс.
12	владеет методологией математического моделирования и вычислительной математики для решения научно-исследовательских и прикладных задач	ПК-17	выс.
13	имеет знания и опыт в решении задач механики сплошных сред	ПК-18	выс.

3  Таблица отношений между компетенциями