«Меиодика воспитательной работы» (стр. 3 )

Вопросы для самоконтроля.

Каковы этапы планирования воспитательной работы? Каковы основные направления воспитательной работы, на основании которых происходит планирование воспитательной деятельности на год? Какие требования предъявляются к плану воспитательной работу в целом и проектированию воспитательных мероприятий в частности? Каково распределение нормы времени при организации воспитательной работы в учебном заведении?

Рекомендуемая литература.

[3] ст. 91-102 [6] ст. 20-31 [7] ст. 108-112 [9] ст. 26-32

Тема 4.2. Изучение и анализ уровня воспитанности учащихся.

Актуальность изучения уровня воспитанности учащихся. Критерии, показатели и методики диагностики уровня воспитанности учащихся. Психолого-педагогические условия и требования к её организации.

Методические рекомендации по изучению темы.

При изучении данной темы следует обратить внимание на определение понятия воспитанность и его критерии (наличие доминирующих потребностей и мотивов поведения и деятельности; степень усвоения и осознания социальной и личностной значимости правил, норм и принципов поведения, а также личностных качеств, устойчивость умений, навыков, привычек поведения, а также наличие волевых качеств).  Определить понятие психолого-педагогической диагностики и познакомиться с ее функциями (информационно-прогностическая, коррекционно-формирующая, оценочно-результативная). Изучить технологию психолого-педагогической диагностики, условия и требования к ее организации.

Вопросы для самоконтроля.

Дать определение понятия воспитанность. Каковы критерии воспитанности? Дать определение понятия психолого-педагогическая диагностика. Каковы функции психолого-педагогической диагностики? В чем их сущность? Каковы этапы психолого-педагогической диагностики? Какие условия и требования, предъявляются к организации психолого-педагогической диагностики?

Рекомендуемая литератур.

[1] ст. 101-105 [2] ст. 274-281 [3] ст. 48-53

Тема 4.3. Изучение и анализ эффективности организации воспитательного процесса.

Актуальность изучения уровня организации воспитательного процесса. Критерии, показатели и методики определения эффективности воспитательного процесса. Виды и уровни анализа воспитательной работы. Значение результатов исследования для дальнейшего совершенствования воспитательного процесса.

Методические рекомендации по изучению темы.

При изучении данной темы следует обратить внимание на определение понятия контроля, его основные задачи: проверка качества преподавания и воспитания, а также уровня знаний, умений и навыков учащихся; воздействие на учебно-воспитательный процесс с целью повышения его эффективности; выявление лучшего опыта работы, обобщение и распределение его в коллективе. Изучить критерии, показатели и методики определения эффективности воспитательного процесса.

Познакомиться с видами контроля (текущий, периодический, итоговый) и принципами его организации и проведения (целенаправленность; объективность; систематичность; действенность; гласность). Определить значение результатов контроля (исследования) для дальнейшего совершенствования воспитательного процесса.

Вопросы для самоконтроля.

В чем сущность контроля, с какой целью он проводиться? Каковы основные задачи контроля? Каковы критерии и показатели определения эффективности воспитательного процесса? Какие методики определения эффективности воспитательного процесса являются наиболее информативными? Каковы основные виды контроля? Каковы основные принципы контроля? Какую роль играет контроль в дальнейшем совершенствовании воспитательного процесса?

Рекомендуемая литература.

[6] ст. 39-44

Методические рекомендации

по выполнению домашней контрольной работы.

При написании работы необходимо проявить навыки самостоятельной работы, показать умение пользоваться литературными источниками, директивными документами, фактическим материалом. Содержание работы необходимо излагать своими словами, логически последовательно.

Начинать работу надо с тщательного изучения методических рекомендаций по изучаемой дисциплине. Далее надо подобрать необходимую литературу. В процессе написания работы можно привлечь дополнительную литературу, более углубленно рассматривающую различные аспекты темы.

Недопустимо дословное переписывание литературных источников, особенно устаревших. Как правило, не следует использовать периодическую печать, учебники, брошюры и статьи более чем трехлетней давности издания.

Написание работы следует осуществлять в такой последовательности: необходимо подобрать соответствующий литературный и статистический материал. На основе изученного материала составить развернутый план, придерживаясь которого, следует излагать содержание темы. Фактические данные, примеры необходимо приводить по ходу изложения вопросов и лишь в отдельных случаях давать в виде приложения в конце работы.

При разработке планов внеклассных воспитательных мероприятий ( 2-ое практическое задание) следует обратит внимание на:

выбор темы, которая должна соответствовать форме воспитательного мероприятия; формулировку целей внеклассного воспитательного мероприятия; выбор методов проведения внеклассного воспитательного мероприятия; определение форм организации деятельности учащихся в ходе внеклассного воспитательного мероприятия; подбор необходимого для проведения внеклассного воспитательного мероприятия МТО; определение вопросов плана внеклассного воспитательного мероприятия; определение заданий для обобщения и систематизации знаний учащихся по теме внеклассного воспитательного мероприятия.

Работа должна быть написана четко, разборчиво, с полями для замечаний. Оформление работы должно осуществляться следующим образом: в начале работы пишется перечень вопросов, затем подробный план с нумерацией пунктов и подпунктов. В конце работы указывается список использованной литературы, дата написания работы, подпись учащегося.

Материалы первоисточников, цифровые данные, примеры с места работы учащегося должны быть даны с указанием источника, откуда они взяты (автор, название работы, издательство, год издания, страницы). Недопустимым является сокращение слов, небрежное оформление работы. Объем контрольной работы примерно 20-22 страницы тетрадного формата или 10-12 страниц компьютерного текста, страницы должны быть пронумерованы.

Схемы планов разработки

внеклассных воспитательных мероприятий

домашней контрольной работы.

План проведения беседы

  Утверждаю

  Зам директора по ВР

  _____________ ФИО

  «__»_________ 20  г.

Группа:

Дата:

Куратор (мастер п/о):

Тема:

Цели:

Обучающая – Воспитательная – Развивающая –

Методы:(этическая беседа, рассказ, пример, критика, одобрение, осуждение … )

Формы организации деятельности учащихся:( индивидуальная, групповая, массовая)

  МТО:

План проведения

Организационная часть -  1-3 мин. Проверка явки учащихся. Приглашение гостей.
Основная часть – 41-42 мин. Сообщить тему и цель беседы.

Тема:

Цель: (воспитательная).

Сообщить план беседы.

План.

Изложение вопросов плана и  обсуждение проблемных вопросов.
Подведение итогов беседы. Обобщение и систематизация знаний учащихся, сообщение перспективной информации по углублению темы.

Куратор (мастер п/о)  _________________ /ФИО/

План проведения круглого стола

Утверждаю

  Зам директора по ВР

  _____________ ФИО

  «__»_________ 20  г.

  Группа:

Дата:

Куратор (мастер п/о):

Тема:

Цели:

Обучающая – Воспитательная – Развивающая –

Методы:(этическая беседа, рассказ, пример, критика, одобрение, осуждение … )

Формы организации деятельности учащихся:( индивидуальная, групповая, массовая)

  МТО:

План проведения

Организационная часть -  1-3 мин. Проверка явки учащихся. Приглашение гостей.
Основная часть – 41-42 мин. Сообщить тему и цель беседы.

Тема:

Цель: (воспитательная).

Сообщить план круглого стола.

План.

1.

2.

3.

Изложение вопросов плана и  обсуждение проблемных вопросов.
Подведение итогов беседы. Обобщение и систематизация знаний учащихся, сообщение перспективной информации по углублению темы.

Куратор (мастер п/о)  _________________ /ФИО/

План проведения мероприятия по ЗОЖ.

Утверждаю

  Зам директора по ВР

  _____________ ФИО

  «__»_________ 20  г.

Группа:

Дата:

Куратор (мастер п/о):

Тема:

Цели:

Обучающая – Воспитательная – Развивающая –

Методы:(этическая беседа, рассказ, пример, критика, одобрение, осуждение … )

Формы организации деятельности учащихся:( индивидуальная, групповая, массовая)

  МТО:

План проведения

Организационная часть -  1-3 мин. Проверка явки учащихся. Приглашение гостей.
Основная часть – 41-42 мин. Сообщить тему и цель беседы.

Тема:

Цель: (воспитательная).

Сообщить план беседы.

План.

Изложение вопросов плана и  обсуждение проблемных вопросов.
Подведение итогов беседы. Обобщение и систематизация знаний учащихся, сообщение перспективной информации по углублению темы.

Куратор (мастер п/о)  _________________ /ФИО/

План проведения воспитательного мероприятия

«Встреча со специалистом»

Утверждаю

  Зам директора по ВР

  _____________ ФИО

  «__»_________ 20  г.

Группа:

Дата:

Куратор (мастер п/о):

Тема:

Цели:

Обучающая – Воспитательная – Развивающая –

Методы:(этическая беседа, рассказ, пример, критика, одобрение, осуждение … )

Формы организации деятельности учащихся:( индивидуальная, групповая, массовая)

  МТО:

План проведения

Организационная часть -  1-3 мин. Проверка явки учащихся. Приглашение гостей: (врач (участковой милиционер, юрист …) )

2.  Основная часть – 41-42 мин.

Сообщить тему и цель беседы.

Тема:

Цель: (воспитательная).

Сообщить план беседы.

План.

(Вопросы излагает врач )

Изложение вопросов плана и  обсуждение проблемных вопросов.
Подведение итогов беседы. Обобщение и систематизация знаний учащихся, сообщение перспективной информации по углублению темы.

Куратор (мастер п/о)  _________________ /ФИО/