Анкета

оценки степени значимости компетенций специальности

учитель информатики

Уважаемые преподаватели!

Заполните, пожалуйста, регистрационные данные:

Дата заполнения________________________________

Специальность по диплому_______________________

Вам предлагается определить степень важности набора компетенций учителя информатики по следующей шкале:

Наименее важная; Средней степени важности; Наиболее важная.

№

Компетенции

Степень важности

Общекультурные компетенции

1

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей её достижения;

1 2 3

2

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

1 2 3

3

способен логически верно строить устную и письменную речь;

1 2 3

4

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

1 2 3

5

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

1 2 3

6

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

1 2 3

7

владеет  одним из иностранных языков на  уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

1 2 3

8

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

1 2 3

9

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

1 2 3

10

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

1 2 3

11

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

1 2 3

12

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

1 2 3

13

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

1 2 3

14

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

1 2 3

15

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

1 2 3

16

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

1 2 3

Профессиональные компетенции

1

Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

1 2 3

2

Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения

1 2 3

3

Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой

1 2 3

4

Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение

1 2 3

5

Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую

1 2 3

6

Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности

1 2 3

7

Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе

1 2 3

8

Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)

1 2 3

9

Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования

1 2 3

10

Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием

1 2 3

11

Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции

1 2 3

12

Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками

1 2 3

13

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;

1 2 3

14

Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

1 2 3

15

Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

1 2 3

16

Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

1 2 3

17

Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;

1 2 3

18

Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;

1 2 3

Специальные компетенции

1

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов;

1 2 3

2

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

1 2 3

3

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации;

1 2 3

4

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации;

1 2 3

5

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс;

1 2 3

6

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе;

1 2 3

7

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов;

1 2 3

Приложение 3

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Анкета

оценки степени значимости компетенций учителей предмета «Информатика и ИКТ»

Уважаемые учителя!

Заполните, пожалуйста, регистрационные данные:

Дата заполнения________________________________

Специальность по диплому_______________________

Вам предлагается определить насколько у вас сформирован набор компетенций учителя по следующей шкале:

Наименее сформировано; Средне сформировано; Наиболее сформировано.

№

Компетенции

Общекультурные компетенции

1

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей её достижения;

1 2 3

2

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

1 2 3

3

способен логически верно строить устную и письменную речь;

1 2 3

4

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

1 2 3

5

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

1 2 3

6

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

1 2 3

7

владеет  одним из иностранных языков на  уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

1 2 3

8

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

1 2 3

9

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

1 2 3

10

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

1 2 3

11

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

1 2 3

12

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

1 2 3

13

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

1 2 3

14

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

1 2 3

15

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

1 2 3

16

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

1 2 3

Профессиональные компетенции

1

Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы

1 2 3

2

Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения

1 2 3

3

Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой

1 2 3

4

Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение

1 2 3

5

Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую

1 2 3

6

Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности

1 2 3

7

Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе

1 2 3

8

Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся)

1 2 3

9

Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования

1 2 3

10

Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием

1 2 3

11

Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции

1 2 3

12

Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками

1 2 3

13

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;

1 2 3

14

Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

1 2 3

15

Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

1 2 3

16

Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

1 2 3

17

Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;

1 2 3

18

Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;

1 2 3

Специальные компетенции

1

готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов;

1 2 3

2

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации;

1 2 3

3

владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации;

1 2 3

4

способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации;

1 2 3

5

умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс;

1 2 3

6

готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе;

1 2 3

7

способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов;

1 2 3


Приложение 4                

Результат анкетирования преподавателей



№ компетенции

№экспертов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 2 1 3 2 3 2 2 2

1 2 1 1 2 2 2 1 1 1

1 2 1 1 1 2 1 1 1 1

2 1 2 1 1 2 1 1 1 1

2 1 2 2 2 1 2 2 2 2

3 2 2 1 2 1 3 2 3 2

3 2 1 1 2 1 1 2 1 2

3 2 2 1 3 2 2 2 1 2

3 3 3 2 3 2 1 3 2 3

1 2 2 1 2 1 2 2 3 2

3 3 2 2 3 2 2 2 3 2

2 1 1 1 2 1 2 2 2 2

3 2 3 1 3 1 1 1 1 1

2 3 3 2 3 1 1 1 2 1

2 2 1 1 3 2 3 1 1 1

3 2 1 1 2 1 2 2 2 2

2 2 2 1 2 2 1 2 2 2

2 1 2 1 3 2 2 2 2 2

2 1 1 1 2 1 1 1 1 1

2 3 2 1 2 1 2 2 2 2

3 2 2 1 3 2 1 1 3 1

3 2 1 1 2 1 2 1 1 1

1 2 1 1 2 1 3 1 2 1

1 2 2 1 2 1 1 2 2 1

2 3 1 1 2 1 1 2 2 2

3 3 2 2 2 1 2 2 2 2

3 3 1 1 2 2 1 2 3 2

3 3 2 2 3 2 2 1 1 2

2 1 1 1 2 1 2 1 1 1

3 2 3 1 3 1 2 2 2 1

3 2 2 2 3 1 2 2 3 3

3 2 3 1 3 2 1 2 2 1

3 3 3 1 3 2 2 2 2 3

1 1 2 1 1 1 1 1 1 1

1 2 1 1 1 1 1 1 2 1

1 2 1 1 1 2 1 2 2 2

2 1 2 1 1 1 1 1 1 2

1 2 3 1 1 1 1 1 1 1

2 3 2 1 1 2 1 1 1 1

2 3 1 1 1 1 1 1 1 1

Приложение 5                                                                        

Результат анкетирования учителей


№ компетенции

№ учителей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

1 1 2 2 1 1 2 1 1 1

1 2 2 1 1 2 3 2 2 3

1 3 3 1 1 2 1 1 1 1

1 2 1 1 1 3 1 3 1 1

2 1 2 1 1 2 1 1 1 1

2 1 1 2 2 1 2 2 2 2

3 3 2 1 2 3 3 2 3 2

2 2 1 1 2 1 1 2 1 2

3 3 2 1 3 2 2 3 1 2

3 3 2 2 3 2 1 3 2 3

1 1 2 1 2 1 2 2 3 2

3 3 2 2 3 2 2 2 3 2

2 1 1 1 2 1 2 2 2 2

3 1 3 1 3 1 1 1 1 1

2 3 1 2 3 1 1 1 2 1

2 2 3 1 3 2 3 1 1 1

3 2 1 1 2 1 2 2 3 2

2 2 2 1 2 2 1 2 2 2

3 1 3 1 3 2 2 2 2 2

1 1 1 1 2 1 1 1 1 1

2 1 2 1 2 1 2 3 2 2

3 2 3 1 3 2 1 1 3 1

2 2 1 1 2 1 2 1 1 1

1 3 1 1 2 1 3 1 2 1

1 2 2 1 2 1 1 2 2 1

2 3 1 1 2 1 1 2 2 2

2 3 2 2 2 1 2 2 2 2

3 1 1 1 2 2 1 2 3 2

3 3 2 2 3 2 2 1 1 2

2 1 1 1 2 1 2 1 1 1

2 3 1 1 3 1 2 2 2 1

3 2 2 2 3 1 2 2 3 3

3 2 3 1 3 2 1 2 2 1

1 3 3 1 3 2 2 2 2 3

1 3 2 1 1 1 1 1 1 1

2 2 1 1 1 1 1 1 2 1

1 2 1 1 1 2 1 2 2 2

3 1 2 1 1 1 1 1 1 2

1 2 1 1 1 1 1 1 1 1

2 3 2 1 1 2 1 1 1 1

1 3 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 2 2 1

1 2 2 1 1

1 3 3 1 1

1 2 1 1 1

2 1 2 1 1

2 1 1 2 2

3 3 2 1 2

2 2 1 1 2

3 3 2 1 3

3 3 2 2 3

1 1 2 1 2

3 3 2 2 3

2 1 1 1 2

3 1 3 1 3

2 3 1 2 3

2 2 3 1 3

3 2 1 1 2

2 2 2 1 2

3 1 3 1 3

1 1 1 1 2

2 1 2 1 2

3 2 3 1 3

2 2 1 1 2

1 3 1 1 2

1 2 2 1 2

2 3 1 1 2

2 3 2 2 2

3 1 1 1 2

3 3 2 2 3

2 1 1 1 2

2 3 1 1 3

3 2 2 2 3

3 2 3 1 3

1 3 3 1 3

1 3 2 1 1

2 2 1 1 1

1 2 1 1 1

3 1 2 1 1

1 2 1 1 1

2 3 2 1 1

1 3 1 1 1

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8