а) условия замкнутого пространства;
б) угольная пыль;
в) низкая температура;
г) ожидание возможной аварии.
Какой фактор стресса относится к форс-мажорным обстоятельствам?а) срыв поставок продукции;
б) длительная работа;
в) высокий темп деятельности;
г) повышенная ответственность;
д) значительные физические нагрузки.
Какая причина стресса относится к группе профессиональных субъективных причин?а) низкая самооценка;
б) неуверенность в себе;
в) страх неудачи;
г) нехватка знаний, умений и навыков.
Явление деперсонализации, которое сопровождает синдром эмоционального выгорания, это:а) чувство эмоциональной опустошенности, уменьшение количества положительных эмоций, возникавших в связи со своей работой;
б) циничное отношение к труду и объектам своего труда (бесчувственное, равнодушное отношение к пациентам, клиентам, посетителям);
в) формирование чувства некомпетентности, фиксации на неудачах в своей профессии.
Какая профессия, по результатам исследования английских психологов, считается наиболее стрессогенной?а) библиотекари;
б) пилоты;
в) шахтеры;
г) полицейские;
д) журналисты.
26) Какой фактор учебной сессии снижает уровень стресса?
а) повышенная статическая нагрузка;
б) изменение режима сна и бодрствования;
в) эмоциональные переживания;
г) уверенность в себе;
д) неуверенность в себе.
27) Какой фактор, вызывающий стресс у медицинских работников, назван неверно?
а) ответственность за жизни и здоровье пациентов;
б) длительное нахождение в «поле» отрицательных эмоций пациентов;
в) монотонный режим работы;
г) низкая заработная плата;
Какой из перечисленных факторов, влияющих на развитие стресса, отсутствует у бизнесмена – владельца компании?а) ближние социальное окружение (родители, друзья, коллеги);
б) некомпетентные подчиненные;
в) недобросовестные партнеры;
г) конкуренты;
д) зависимость от своего начальника.
Содержание портфолио:
Методики диагностики стресса (не менее 8 методик)
Материал по методам оптимизации стресса:
- аутогенная тренировка;
- дыхательные техники;
- мышечная релаксация;
- рациональная психотерапия;
- визуализация (зрительные, слуховые, телесные);
- физические упражнения;
- тренинг.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Критерии оценки устных форм контроля: оценка «отлично» выставляется студенту, если студент: логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания соответствовали по объему и глубине их раскрытия определенным компетенциям, правильно использовал научную терминологию в контексте ответа; верно, в соответствии с вопросом характеризовал основные объекты и процессы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; объяснил причинно-следственные и функциональные связи названных объектов, процессов; обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия психологической науки; показал умение формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; проявил умения сравнивать объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками явлений и психологическими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент: логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания соответствовали по объему и глубине их раскрытия определенным компетенциям, правильно использовал научную терминологию в контексте ответа; верно, в соответствии с вопросом характеризовал основные объекты и процессы, выделяя их существенные признаки и закономерности развития; объяснил причинно-следственные и функциональные связи названных объектов, процессов; обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия психологической науки; показал умение формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; проявил умения устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками явлений и психологическими терминами, понятиями; допустил малозначительные ошибки, или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения, или не обнаружил какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
