Пономарев Семен
7 класс
МБОУ Чекменёвская ООШ
Морфологические признаки глагола
(на примере стихотворений )
*****@***ru
В прошлом учебном году на протяжении почти двух четвертей мы, семиклассники, изучали тему «Глагол». Конечно, трудно отыскать человека, который не знал бы того, как найти глаголы в тексте, на какие вопросы отвечают слова этой части речи, что они обозначают.
На одном из уроков русского языка весь класс размышлял над фразой, принадлежащей великому русскому лингвисту : «Глаголы-слова, оживляющие все, к чему они приложены». За счет чего происходит это оживление? Я предположил, что причина в том, что глаголы в русском языке богаты морфологическими признаками.
Я задумался: как доказать это утверждение на конкретных примерах?
Решение пришло неожиданно: на одном из общешкольных мероприятий Светлана Октябревна Вяткина, учитель английского языка, прочитала свое стихотворение, посвященное нашей школе. Оказалось, что Светлана Октябревна написала более 100 стихотворений, многие уже опубликованы на портале «Стихи. ру». Все творчество учителя проникнуто любовью к родной природе, школе, выпускникам, людям, живущим и работающим на нашей земле.
Предметом исследования являются тексты стихотворений .
Объектом исследования - морфологические признаки глагола.
В соответствии с избранным предметом работы была сформулирована цель исследования – провести морфологический анализ глаголов на примере стихотворений местного поэта.
Для достижения цели нужно было решить следующие задачи:
1)подобрать тексты стихотворений (не менее 8),составить сравнительные таблицы;
2)в каждой таблице указать количество глаголов, определить их вид, спряжение, возвратность, наклонение, время;
3)выявить, глаголы I или II спряжения преимущественно задействованы в произведениях;
4)установить, глаголы какого вида (совершенного/несовершенного) преобладают в текстах стихотворений.
Стихотворение «Желтый солнечный»
Кол. | сов. в. | н. в. | возв. | 1 спр. | 2 спр. | разн. | изъяв. накл. | п. н. | у. н. | пр. вр. | н. вр. | буд. вр. |
14 | 2 | 12 | 3 | 6 | 6 | - | 14 | - | - | - | 13 | 1 |
вижу, звенит | вернуться, пригнулись | гуляет, бежит. | вернуться, отражается. | благоухает | звенит | вижу | ухо- дит |
Кол. | сов. в. | нес. в. | возв. | 1 спр. | 2спр. | разн. | изъяв. накл. | п | у | пр. вр | н. вр. | б. вр. |
10 | 1 | 9 | - | 5 | 5 | - | 10 | - | - | 1 | 8 | - |
играет, кружат | повторим, пришли | летят | - | полыхают, воссоздает | кружат, летят | - | прово- жают | - | - | приш-ли | пылают | - |
Стихотворение «Сосна»
Количество | Сов. в. | Нес. в. | Возврат. глаголов. | 1 Спр. | 2 спр. | Разноспрягаемые. | Изъяв ит. накл. | Повелит. накл. | Условн. накл. | Прош. вр. | Наст. время | Буд. вр. |
7 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | - | 7 | - | - | 3 | 4 | - |
Скрипит, видала | Пережила, переросла | Шумит | - | - | Говорит. | - | Шуми | - | Пережила | Говорит | - |
Стихотворение «Июльский полдень»
Количество | Совершенного вида. | Несоверш. вида. | Возврат. глаголов. | 1 Спр. | 2 спр. | Разносп. гл. | Изъявит. накл. | Повелит. накл. | Усл. накл. | Пр. вр. | Наст. время | Буд. вр. |
4 | 1 | 4 | 0 | 4 | 0 | - | 4 | - | - | 0 | 4 | 0 |
Пылает, скудеет | Замерзло | Скудеет | - | Пылает | - | - | Жаждет. | - | - | - | Бьёт | - |
Стихотворение « Выпускникам – 2006»
Общее кол-во | Соверш. вида | Несоверш. вид | Возврат. глаголов | 1 Спр. | 2 спр. | Разноспр. гл. | Изъявит. накл. | Пов. накл. | Усл. накл. | Прошвр. | Наст. время | Буд. вр. |
3 | 1 | 2 | 1 | 3 | - | - | 3 | - | - | 1 | 2 | 0 |
Пролетели | Пролетели | Галдели, ищет | Кажется | - | - | - | Ищет | - | - | Галдели | Ищет | - |
По результатам исследования я пришел к следующим выводам:
1)в стихотворениях преобладают глаголы в форме изъявительного наклонения, несовершенного вида, настоящего времени. Отметим, глаголы совершенного вида не могут образовывать формы настоящего времени. Глаголы настоящего времени указывают на незавершенное действие, действие в развитии, что наглядно демонстрируют тексты стихотворений Светланы Октябревны;
2)в стихотворении «Сосна» встретился глагол, употребленный в форме повелительного наклонения (шуми);
3) в текстах преимущественно используются глаголы 1 спряжения, разноспрягаемых глаголов (хотеть и бежать) отмечено не было;
4)в произведениях встретились возвратные глаголы;
5)проводя исследование, я научился находить в текстах причастия (розовеющий, раскрытых, дарующее, слепящими, запорошена, заблудившихся, алеющий, надломленными, измученное, ускользнувшую).
Материалы таблицы были использованы на уроках русского языка в 5,6 и 7 классах.
Список использованной литературы:
http://www. stihi. ru/avtor/svetlanav
, Русский язык. Теория. –М.,2008
http://school-assistant. ru/?predmet=russian&theme=glagoli_sovershennogo_I_nesovershennogo_vida
http://edu. glavsprav. ru/info/glagol/
