«Осуществление межпредметных связей в системе профильного обучения» (стр. 31 )

Используя на уроках занимательные материалы, мы активизируем мыслительную  деятельность учащихся и повышаем  интерес к предмету, что является одной из задач преподавания. Дидактические игры, нестандартные уроки, использование на уроках физики художественной литературы, пословиц и поговорок, загадок, использование компьютерных программ,  легенд, сказаний, фантастических ситуаций - все это является эффективными формами развития интереса к физике в условиях основной школы.

Загадки  и  примерные вопросы к ним.

1. Чего в шкаф не спрячешь? (Луч света)

Вопрос: Какого цвета белый свет?

Ответ: Белый свет сложный, состоит из семи цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового

2. Горя не знаем, а горько плачем. Что это? {Облака)

Вопрос: Что больше: облако или его тень?

Ответ: Облако отбрасывает суживающийся к земле конус полной тени, высота которого из-за значительных размеров облака велика, поэтому тень облака на земле мало отличается по размерам от самого облака,

3. В воде не тонет и в огне не горит. Что это такое? (Лед)

Вопрос: Когда лед может быть нагревателем?

Ответ: Когда другое тело, находящееся в соприкосновении со льдом, имеет температуру ниже его температуры.

4. Лежит на земле: ни закрасить, ни соскоблить, ни завалить  (Тень)

Вопрос: Как получить от одной палки тень разной длины?

Ответ: Нужно наклонять ее под разными углами по направле­нию к Солнцу.

5. Заревел медведь на все горы, на все моря. Что это такое? (Гром)

Вопрос: На улице гроза, идет сильный дождь. Какое явление мы зафиксируем раньше: услышим гром или увидим молнию?

Ответ: Раньше увидим вспышку молнии, а позднее услышим раскаты грома. Так будет потому, что скорость распространения света 300000 км/с, а звука в воздухе при нормальных условиях и 20°С-340м/c

Литература и физика.

Горит, как хвост павлиний,

Каких цветов в нем нет!

Лиловый, красный, синий,

Зеленый, желтый цвет.

Огнями на просторе

УМКД 042-18-38.1.70/03-2014

Редакция № 1 от 25.06. 2014 г.

Страница 2 из 161

Играет легкий шар.

То в нем горит пожар.

В нем столько блеску было,

Была такая смесь.

По какому закону мыльный пузырь – шар?

Что зыблет ясный ночью луч?

Что тонкий пламень в твердь разит?

Как молния без грозных туч

Стремится от земли в зенит?

Как может быть, чтоб мерзлый пар

Среди зимы рождал пожар?

О каком явлении идет речь?

Опрятней модного паркета

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лед.

Почему коньки режут лед? (давление большое, лед плавится, образуется смазка)

"Метель"

Все молчит, - лучина с треском

Лишь горит багровым блеском

Да по кровле ветр шумит.

Почему лучина "горит с треском» (влага в дереве испаряется, пар расширяется, разрывает волокна дерева)

.

Ах, как играет этот Север!

Ах, как пылает надо мной

Разнообразных радуг веер

В его короне ледяной! 

Ему, наверно, по натуре

Холодной страсти красота,

Усилием магнитной бури

Преображенная в цвета...

О каком явлении идет речь?(полярное сияние)

Бледнеет ночь...

Туманов пелена

В лощинах и лугах становится белее,

Звучнее лес, безжизненней луна

И серебро росы на стеклах холоднее.

Что такое туман?

.

Глянем поглубже в расселины скал:

УМКД 042-18-38.1.70/03-2014

Редакция № 1 от 25.06. 2014 г.

Страница 2 из 161

Тихо в кристаллах растет минерал.

Что происходит? (отвердевание, кристаллизация)

.

«На окне, серебряном от инея...»

Какое физическое явление описывает поэт? (конденсация, кристаллизация)

«Человек-амфибия»

«Дельфины на суше гораздо тяжелее, чем в воде. Вообще у вас тут все тяжелее. Даже собственное тело»

Прав ли автор романа? Объясните. (Сила тяжести, сила Архимеда)

Тема: “Испарение, кипение, конденсация»

Цель: изучение физических явлений и законов во взаимосвязи с рассмотрением их отражения в произведениях художественной литературы и искуcства народов мира.

Учитель. Повсеместно, постоянно, денно и нощно на земле совершается круговорот воды в природе. Все жители нашей планеты – его свидетели, свидетели испарения, кипения и конденсации влаги. Обратимся к эпосу и художественной литературе разных народов мира, где имеются описания этих явлений. Рассмотрим их с точки зрения физики. Это поможет нам и лучше понять физику, и узнать о народах, живущих на нашей планете. Будем на карте отмечать флажками страны, где жили или живут упоминаемые народы, поэты и писатели.

Ученик. Туманы упоминаются в эпосе разных народов. Например, герои германского эпоса – нибелунги, т. е. дети тумана, хранящие чудесный золотой клад. В карельском эпосе «Калевала» хозяйка Похъелы обращается к дочери:

  Дева мглы, тумана дочка!

  Ты просей туман сквозь сито,

  С неба дай сгущенный воздух,

  Ты пусти пары густые

  На хребет морей блестящих…

Ученица. В латышских народных песнях – дайнах – есть такие строки6

  Девки пели за рекой,

  За туманом их не видели.

  Шапку с головы сорвал,

  Отогнал туман от речки.

Учитель. Предлагаю отгадать название стихотворения английского поэта – романтика Перси Шелли, жившего на рубеже XVIII и XIX вв.:

  Я землею рождено, я водою вспоен,

  Взращено средь небесной равнины,

  Отдыхаю в горах, исчезаю в морях;

  Я меняюсь, но нет мне кончины.

(Ответ: Облако)

Учитель. Ответим теперь на несколько физических вопросов, связанных с фрагментами из других поэтических произведений.

. «Два брата»:

  Дымятся низкие долины,

УМКД 042-18-38.1.70/03-2014

Редакция № 1 от 25.06. 2014 г.

Страница 2 из 161

Где кучи хижин небольших

  С дворами грязными…

Вопросы: почему «дымятся низкие долины»? С каким физическим явлением это связано? Почему туман чаще всего образуется в низинах?

(Ответ на третий вопрос. В низких местах застаивается холодный воздух.)

Грузинский поэт советского периода Галактион Табидзс. «Лес в легкой кисее тумана…»:

  Лес  в легкой кисее тумана

  Почиет в мирной тишине.

  Смотри, закат в горах – как рана,

  Напоминает обо мне.

Вопрос: как образуется вечерний туман? (Ответ. После захода Солнца нагретая за день земля остывает быстрее, чем воздух. Приповерхностные слои воздуха начинают отдавать свое тепло земле. При этом они охлаждаются и водяные пары, содержащиеся в них, конденсируются; образуется туман.)

Данте Алигьери – итальянский поэт, живший на стыке средневековья и нового времени. «Божественная комедия»:

  И как с конца палимое бревно

  От тока ветра и его накала

  В другом конце трещит и слез полно…

Вопрос: почему горящее бревно трещит? (Ответ. При нагревании влага, содержащаяся в дереве, испаряется, водяной пар увеличивает свое давление, разрывая древесные волокна: появляется треск.) 

Русский писатель Иван Алексеевич Бунин. «Холодная весна»:

  Среди кривых столов, среди ветвей корявых

  Ползет молочный дым: окуривает сад.

  Все яблони в цвету – и вот, в зеленых травах

  Огни, как языки, краснеют и дрожат.

       Бесценный запад чист – жди к полночи мороза.

         И соловьи всю ночь поют из теплых гнезд

         В дурмане голубом дымящего навоза,

В серебряной пыли туманно – ярких звезд.

Вопросы: почему в ожидании заморозков окуривают цветущие яблони? Почему ранней весной при безоблачном небе можно ожидать заморозки? (Ответы. Окуривание садовых деревьев насыщает воздух мельчайшими частичками продуктов сгорания, на них и конденсируется пар из воздуха, выделяя при этом тепло, которое обогревает цветы. При безоблачном небе земля сильно охлаждается за счет излучения; дым задерживает это излучение.

Русский писатель Николай Носов. «Незнайка на Луне». Винтик и Шпунтик увидели, как из носика  чайника начала пузырем вылезать вода, словно ее кто-нибудь выталкивал изнутри. Шпунтик поскорей заткнул носик чайника пальцем, но вода тут же начала вылезать из-под крышки. Этот пузырь

УМКД 042-18-38.1.70/03-2014

Редакция № 1 от 25.06. 2014 г.

Страница 2 из 161

становился все больше, наконец, оторвался от крышки и, трясясь, словно был сделан из жидкого студня, поплыл по воздуху.

Вопросы: чем объяснить происшествие? Почему Винтик и Шпунтик не смогли вскипятить воду в чайнике?

(Ответы: Невесомость. В невесомости невозможна конвекция. Нижний слой воды в чайнике нагревается и превращается в пар. Пар, расширяясь, вытесняет холодную воду из чайника).

2.13 Закон сохранения массы вещества и межпредметные связи физики

Этот закон - первый закон сохранения в истории науки, он утверждал важнейшую научную идею - идею сохранения. Это сейчас, когда открыты и утвердились в науке другие законы сохра­нения, он называется основным законом химии, вначале же он служил основой всего естествознания - ведь закон сохранения энергии был открыт только через 150 лет после открытия закона сохранения массы вещества. Этот закон неразрывно связан с име­нем выдающегося русского ученого . К закону сохранения материи и движения Ломоносов пришел на основе общих теоретико-философских рассуждений, развивая и конкретизируя идеи античных атомистов. Впервые мы встречаем формулировку этого закона в его письме к Л. Эйлеру от 5 июля 1748г.: «...все встречающиеся в природе изменения происходят так, что если к чему-либо нечто прибавилось, то это отнимется у чего-то другого. Так, сколько материи прибавляется какому-либо телу, столько же теряется у другого, сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю у бодрствования» и дальше «Так как это всеобщий закон природы, то он распространяется и на правила движения: тело, которое своим толчком возбуждает другое к дви­жению, столько же теряет своего движения, сколько сообщает другому, им двинутому».