Рабочая программа (стр. 6 )

Месяц	Организованная деятельность Обязательная	Совместная деятельность Дополнительная
Сентябрь	1.сеевой «Сторож» стр. 41 (81) 2.ладкова «Осень на пороге» стр.47 (81) 2. Чтение п3. «  3.арасевой «Подружки» стр.55 (81)4.  «Дождь  4.Русская народная сказка «Мужик и медведь»  медведь» стр. 62 (81)  медведь»	Русский фольклор. Песенки, потешки, заклички. «Наш козел..». «Зайчишка – трусишка…».; «Дон! Дон! Дон!..», «Гуси, вы гуси…»; «Ножки, ножки, где вы были?...», «Сидит, сидит зайка…», «Кот на печку пошел…», «Сегодня день целый…», «Барашеньки…», «Идет лисичка по мосту…», «Солнышко – ведрышко…», «Иди весна, иди, красна…». Сказки.  «Про Иванушку – дурачка», обр. Горького; «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля; «Сестрица  Аленушка и братец Иванушка», обр. ; «Жихарка», обр. И.Карнауховой; «Лисичка - сестричка и волк», обр. М. Булатого; «Зимовье», обр. И. Соколова – Микитова; «Лиса и козел», обр. О.Капицы; «Привередница», «Лиса – лапотница», обр. В. Даля; «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы. Фольклор народов мира Песенки. «Рыбки», «Утята», франц., обр. Н. иппиус; «Чив – чив, воробей», пер. с коми – пермяцкого В. Климова; «Пальцы», пер. с нем. Сказки. «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; братья Гримм. «Бременские музыканты», нем., пер. А. Введенского, под ред. С. Маршака. Поэзия. И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин»); А. Фет. «Мама! Глянь - ка из окошка…»; Я. Аким. «Первый снег»; А. Барто. «Уехали»; С. Дрожжин. «Улицей гуляет…» (из стихотворения «В крестьянской семье»); С. Есенин. «Поет зима – аукает…»; Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); И. Суриков. «Зима»; С. Маршак «Багаж», «Про все на свете», «Вот какой рассеянный», «Мяч»; С. Михалков. «Дядя Степа»; Е. Баратынский. «Весна, весна» в сокр.; Ю. Мориц. «Песенка про сказку», «Дом гнома, гном дома!»; Э. Успенский. «Разгром»; Д. Хармс. «Очень страшная история». Проза. В. Вересаев. «Братишка»; А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; С. Воронин. «Воинственный Жако»; С. Георгиев. «Бабушкин садик»; Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»); Бианки. «Подкидыш»; Н. Сладков. «Неслух». Литературные сказки. М. Горький «Воробьишко»; В. Осеева «Волшебная иголочка»; Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; К. Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»; Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книг); Д. Мамин – Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про мохнатого Мишу – Короткий хвост; В. Бианки. «Первая охота»; Д. Самойлов. «У слоненка день рождения». Произведения поэтов и писателей разных стран Поэзия. Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болгарского И. Токмаковой; Б. Брехт. «Зимний разговор через форточку», пер. с нем. К. Орешина; Литературные сказки. Х.-К Андерсен. «Дюймовочка», «Гадкий утенок» пер. с дат. А. Ганзен; Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с нем. Ю. Нагибина; А. Линдгрен. «Принцесса, не желающая играть в куклы», пер. со швед. Е. Соловьевой; C. Топелиус. «Три ржаных колоска», пер. со швед. А. Любарской.
Октябрь	1. Сказка «Как варить компот» стр.69 (81) 2.ермяка «Как Маша стала большой» стр.75 (81) 3. сеевой «Синие листья» стр.82 (81) 4. «Федорино горе» . Чтение сказки стр.22 (4)Рассказ «Переезд» стр.89 (81)
Ноябрь	1.Русская народная сказка «Дурак и Береза» стр.99 (81) 2. арасевой «Стакан» стр.109 (81) 3. ладкова «Почему ноябрь пегий» стр. 116 (81) 4.  ихалкова «А что у вас» стр. 125 (81)
Декабрь	1. Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике» стр. 132 (81) 2. Русская народная сказка «Кораблик» стр.142 (81) 3. Т. Александрова «Светик-трехцветик» стр. 150 (81) 4. оронковой «Как елку наряжали» стр. 159 (81)
Январь	1. Русская народная сказка «Мороз и заяц» стр.167 (81) 2. алининой «Про снежный колобок» стр. 174 (81) 3 арасевой «Оля пришла в садик» стр. 181 (81) 4. аля «Лиса-лапотница» стр. 190 (81)
Февраль	1.  Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» стр. 199 (81) 2.  Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» стр. 205 (81) 3.  Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» стр. 212 (81) 4.  ороздина «Звездолетчики» стр. 219 (81)	Сказки. «Белая уточка», рус, из сборника сказок А. Афанасьева; «Мальчик с пальчик», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Б. Дехтерева. Поэзия. «Вот пришло и лето красное...», рус. нар. песенка; А. Блок. «На лугу»; Н. Некрасов. «Перед дождем» (в сокр.); А. Пушкин. «За весной, красой природы...» (из поэмы «Пытаны»); А. Фет. «Что за вечер...» (в сокр.); С. Черный. «Перед сном», «Волшебник»; Э. Мошковская. «Хитрые старуш­ки», «Какие бывают подарки»; В. Берестов. «Дракон»; Э. Успенский. «Память»; Л. . Токмакова. «Мне грустно»; Д. Хармс. «Веселый старичок», «Мудрецы», пер. со словацкого Р. Сефа. Литературные сказки. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходер; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги), пер. с англ. Э. Паперной; Т. Эгнер. «Приключения В лесу Елки-на-Горке» (главы из книги), пер. с норв. Л. Брауде; Д. Биссет. «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерешевской; Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько. Примерный список для заучивания наизусть. «Дед хотел уху сварить…», «Ножки, ножки, где вы были?» - рус. Нар. Песеки; А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч…»; З. Александровна. «Елочка»; А. Барто. «Я знаю, что надо придумать»; Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики…» В. Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит»; Е. Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); «Купите лук…», шотл. Нар. Песенка, пер. И.Токмаковой.
Март	1. ладкова «Медведь и солнце» стр. 226 (81) 2. рокофьевой «Сказка про маму» стр.232 (81) 3. ангели «Подснежники» стр. 237 (81) 4. сеевой «Сороки» стр.245 (81)
Апрель	1. иссет «Кузнечик Денди» стр.251 (81) 2. ляцковского «Сказка о перевернутой черепахе» стр. 257 (81) 3.  аспалеевой «Лесная фиалка» стр. 264 (81) 4. айдара «Поход» стр. 271 (81)
Май	1. олстого «Хотела галка пить» стр. 278 (81) 2. ладкова «Неслух» стр.283 (81) 3. авловой «Земляничка» стр. 290 (81) 4. утеева «Под грибом» (аудио) стр.297 (81)

Модуль №4 художественно-эстетическое развитие по освоению детьми возрастной категории 5-го года жизни в группе общеразвивающей направленности основной общеобразовательной программы дошкольного образования на 2016-2017 учебный год.

  Целью авторской программы является развитие конструкторских и художественных особенностей детей. Задачи программы: сформировать у дошкольников познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности; приобщить детей к миру технического и художественного изобретательства; развивать эстетический вкус, конструкторские навыки и умения

Цели и задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

Приобщение к искусству.

развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства; приобщение детей к народному и профессиональному искусству через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства; формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства.

Изобразительная деятельность.

развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, прикладном творчестве; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства; воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

Конструктивно-модельная деятельность.

приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов; воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.

Содержание психолого-педагогической работы. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Месяц	Рисование. Лепка. Аппликация.	Конструктивно – модельная деятельность	Приобщение к искусству.
Сентябрь	Рисование Диагностика 1. «Любимая игрушка»стр.35 (81) 2. «Осень в лесу» стр. 42 (81) 3 «.Любимая игрушка» стр. 48 (81) 4. «Любимые овощи» стр. 56 (81) Лепка Диагностика 1. «Чебурашка» стр.38  (81) 2. «Осеннее дерево» стр. 44 (81) Аппликация 1.»Букет в вазе» стр.46 (81) 2.»Овощи на тарелке» стр.61 (81)	Диагностика 1. «Модель детского сада» стр.39 (81) 2. «Бумажная лягушка» стр.53 (81)	Приобщать к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.   Познакомить с профессиями артиста, художника, композитора.   Формировать умение понимать содержание произведений искусства.
Октябрь	Рисование 1. «Любимые фрукты» стр. 63 (81) . 2. «Моя семья» стр.71 (81) 3. «Лес в октябре» стр.77 (81) 4. «Ковер» стр.84 (81) Лепка 1. «Красная рябина» стр.80(81) 2  «Мебель» стр. 87 (81) Аппликация 1. «Щенок» стр.74 (81) 2. «Коврик» стр.88 (81)	1. «Фруктовый ларек» стр.68 (81) 2. «Дерево» стр.81 (81)	Побуждать узнавать и назвать предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах.   Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки, песни, танцы, музыка, картина, скульптура, здание и сооружение.   Формировать умение выделять и называть основные средства выразительности и создавать свои художественные образы.
Ноябрь	Рисование 1. «Листья» стр.91 (81) 2. «Тарелка» стр.100 (81) 3. «Паучок на рябиновой ветке»  стр.110 (81) 4. «Дорога для автомобиля» стр.117(81) Лепка 1. «Овощи на зиму» стр.114 (81) 2. . «Пирожное» стр.122 (81) Аппликация 1.»Бабочка» стр.98 (81) 2.»Береза» стр.115 (81)	1. «Стаканчик» стр.107 (81) 2. «Шапочка из бумаги» стр.124 (81)	Познакомить с архитектурой. Дать представление о том, что дома, в которых они живут и т. д. – это архитектурные сооружения. Познакомить с тем, что дома бывают разные.   Вызвать интерес к различным строениям.   Обращать внимание на сходство и различия разных зданий, поощрять самостоятельное выделение частей здания, его особенностей.
Декабрь	Рисование 1. «Машина» стр.126 (81) 2. «Пароход» стр.133 (81) 3. «Светофор» стр.143 (81) 4. «Нарядная елка» стр.151 (81) Лепка 1 «Машина у светофора» стр.147 (81) 2. «Новогодние подарки» стр.155 (81) Аппликация 1.»Поезд» стр.131 (81) 2.»Светофор и машины» стр.149 (81)	1. «Кораблик из скорлупы ореха» стр.141 (81) 2. «Гирлянда» стр.157 (81)	Закреплять умение замечать  различия в сходных по форме и строению зданиях.   Поощрять стремление изображать в рисунках, аппликациях и сказочные строения.   Организовать первое посещение музея, рассказать о назначении музея. Развивать интерес к посещению кукольного театра, выставок.   Закреплять знания о книге, книжной иллюстрации.
Январь	Рисование 1. «Зимние узоры» стр.160 (81) 2. «Снеговик» стр.168 (81) 3. «Перчатка с узором» стр.175(81) 4.Рисование на основе силуэта стр.182 (81) Лепка 1. . «Снеговик» стр.168 (81)  2. «Любимый головной убор» стр.178 (81) Аппликация 1.»Снеговик» стр.173 (81) 2.»Лягушонок» стр.188 (81)	1. «Дворец Снежной королевы» стр.166 (81) 2. «Головной убор» стр. 180 (81)	Познакомить с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами.   Знакомить с произведениями народного искусства.   Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.
Февраль	Рисование 1. «Ежик» стр.191 (81) 2. «Кошка» стр.200 (81) 3. «Петушок» стр.206 (81) 4 .»Танк» стр.213 (81) Лепка 1. «Заяц» стр.195 (81) 2. «Вертолет» стр.281 (81) Аппликация 1.»Белка» стр.197 (81) 2.»Цыпленок» стр.211 (81)	1. «Собачка из бумаги» стр.204 (81) 2. «Бинокль» стр.218 (81)
Март	Рисование 1. «Признаки весны» стр.220 (81) 2. «Ваза с цветами» стр.227 (81) 3. «Трава и цветы на лужайке» стр.233 (81) 4. «Снегирь» стр.238 (81) Лепка 1. «Птица» стр.223 (81) 2. «Тюльпан» стр.235 (81) Аппликация 1.»Открытка» стр.231 (81) 2.»Совенок» стр.243 (81)	1. «Кораблик» стр.224 (81) 2. «Цветок тюльпана» стр.236 (81)
Апрель	Рисование 1 «Бабочка»стр.246 (81) 2 Дорисовывание незаконченного рисункастр.252 (81) 3. «Фиалка в горшке» стр.259 (81) 4. «Мой город» стр.265 (81) Лепка 1. «Божья коровка» стр.249 (81) 2. «Сказочные герои» стр.268 (81) Аппликация 1.»Букет роз» стр. 263 (81) 2.»Башня» стр.270 (81)	1. «Пчелка из бумаги» стр.250 (81) 2. «Черепаха из бумаги» стр.256 (81)
Май	Рисование 1. «Звезды Кремля» стр.272 (81) 2. «Военная техника» стр.279 (81) 3. «Кузовок с ягодами» стр.284 (81) 4. «Мухоморы в лесу» стр.291(81) Лепка 1. «Карусель» стр.275 (81) 2. «Мухоморы» стр.295 (81) Аппликация 1.»Гроздь рябины» стр.289 (81) Диагностика	1. «Самолет из бумаги» стр. 282 (81) 2.» Мухомор из бумаги» стр. 296 (81) Диагностика	Диагностика

Модуль №4 физическое развитие по освоению детьми возрастной категории 5-го года жизни в группе общеразвивающей направленности основной общеобразовательной программы дошкольного образования на 2016-2017 учебный год.