Для гарантированной реализации государственного образовательного стандарта в четко определенные временные рамки образовательная нагрузка рассчитывается на 8 месяцев, без учета первой половины сентября, новогодних каникул, второй половины мая и трех летних месяцев.
Оценка эффективности образовательной деятельности осуществляется с помощью мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, дидактических игр.
Режим дня составлен с расчетом на 10 часового пребывания детей в детском саду.
Прием детей, самостоятельная деятельность. | 7.30 -8.10 |
Утренняя гимнастика | 8.10 – 8.18 |
Пальчиковые игры, самомассаж; подготовка к завтраку, завтрак. | 8.18 - 8.50 |
Подготовка к НОД. | 8.50 – 9.00 |
1 НОД | 9.00 – 9.20 |
Двигательная активность, подготовка к НОД | 9.20 – 9.30 |
2 НОД | 9.30 – 9.50 |
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, наблюдения, труд, самостоятельная деятельность. | 9.50 – 11.50 |
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. | 11.50 – 12.15 |
Подготовка к обеду, обед | 12.15 – 12.45 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 12.45 – 15.10 |
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, игры, самостоятельная деятельность | 15.10 – 15.25 |
Полдник | 15.25 – 15.50 |
Самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке. | 15.50 – 16.10 |
Вечерняя прогулка, игры, самостоятельная деятельность, уход детей домой. | – 17.30 |
3.1.2.Перечень основных видов организованной образовательной деятельности.
Виды образовательной деятельности | Количество занятий. |
Познавательное развитие ФЭМП ОМП Конструирование | 1 0,5 0,5 |
Развитие речи | 1 |
Рисование Лепка Аппликация | 1 0,5 0,5 |
Физическая культура. | 3 |
Музыка | 2 |
Общее количество | 10 |
По действующему СанПиН для детей 4-5 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут
(СанПиН 2.4.1.3049-13 от 01.01.2001).
3.2.Традиции детского сада.
* День знаний.
* День дошкольного работника.
* Кросс наций.
* Праздник осени.
* Родительская конференция.
* Новый год.
* Зимняя спартакиада.
* Лыжня России.
* День защитника Отечества.
* Международный женский день 8-е Марта.
* Проводы зимы.
* Масленица.
* День Земли.
*День Победы.
* Забег, посвященный Дню Победы.
* День открытых дверей.
* Праздник «До свиданья детский сад».
* Летняя спартакиада.
3.3.Особенности организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды.
Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.
3.3.1.Основные требования к организации среды.
* содержательно-насыщенная, развивающая;
* трансформируемая;
* полифункциональная;
* вариативная;
*доступная;
*безопасная;
* здоровьесберегающая;
* эстетически-привлекательная.
3.3.2.Центры.
3.3.2.1.Центр сюжетно-ролевых игр.
* «Дом»: - кухня - плита -кухонная посуда -муляжи продуктов питания -стиральная машина -утюг - стол - стульчики - диван - шифоньер - кроватка - куклы - телефон - коляски – 3 шт. - альбомы: «Посуда» «Электроприборы» «Мебель» * «Магазин» - весы - кассовый аппарат - передник * «Гараж» -большие автомобили - маленькие автомобили - альбомы: «Самолеты» «Корабли» «Поезда» «Военная техника» «Космическая техника» «Спецтранспорт» «Легковые автомобили» «Грузовые автомобили» | * «Парикмахерская»: - зеркало - столик - табурет - накидка - фен - расчески - ножницы - косметика - телефон * «Больница» - столик - полочка - стульчики - ширма - стетоскоп - градусники - шприцы - пробирки - грелка - молоточек - зеркало - коробочки из под лекарств - халат - чепчик - телефон - «Скорая помощь» * «Мастерская» - набор инструментов для мальчиков - альбомы: «Профессии» «Ремесла Киевской Руси» - дидактические игры: «Что этим делают» «Кто, что делает» |
3.3.2.2.Центр ряжения.
* юбки
* косынки
* безрукавки
* фартуки
* шапочки
* сумочки
* костюмы: утята – 4 шт., поросенок, медвежонок, сорока, зайчик, собака
* плакат «Что мы носим»
* альбомы:
«Одежда»
«Обувь»
3.3.2.3.Литературный центр.
* портрет писателя
* произведения данного писателя
* знакомые детям произведения
* дидактические игры:
«Разрезные картинки по сказкам»
«Назови героя сказки»
«Назови сказку по картинке»
«Расскажи потешку по картинке»
«Расскажи стихотворение по картинке»
* альбомы:
«Сказки на ночь»
«Герои сказок»
«Сказки зарубежных писателей»
«В гостях у сказки»
* аудиозаписи сказок
* звуковые книжки:
-«Счет»
-«Животные фермы»
-«Красный, желтый, голубой»
-«Лесные жители»
* схемы сказок
3.3.2.4.Центр игры.
* пазлы:
«Азбука» (картонная)
«Азбука» (пластмассовая)
«Наш дом»
«Азбука» (мягкая)
«Холодное сердце»
«Феи»
«Русалочка»
«Бемби»
«Кто где живет?»
«Почитаем – посчитаем»
«Одень куклу»
«Одень медвежонка»
«Волк и семеро козлят»
«Подбери нужное»
* обучающий плакат
* кубики для складывания картинок – 3 шт.
* домино – 2 шт.
* мозаика – 2 шт.
3.3.2.5.Выставка детского рисунка, творчества.
3.3.2.6.Экологический центр.
|
* аквариум * календарь погоды *сезонный календарь * альбомы: «Осень» «Зима» «Весна» «Лето» «Дикие животные» «Домашние животные» «Чья мама, чей детеныш» «Кто, что ест» «Птицы» «Подводный мир» «Деревья» «Цветы» «Ягоды» «Грибы» «Человек» «Овощи» «Фрукты» «Космос» * детско-родительские проекты: «Что такое луна?» «Космос» «Планеты» «Что такое звезда?» «Растения весной» «Первоцветы» «Приметы весны» «Звери весной» «Перелетные птицы» «Насекомые весной» | *плакаты: «Что растет на грядках» «Кусты» «Деревья» «Явления природы» «Дикие животные» *муляжи фруктов и овощей *мелкие игрушки диких и домашних животных * мелкие игрушки рыб * кормушки для птиц – 3 шт. * ветерки – на каждого ребенка * дидактические игры: «Назови время года по картинке» «Кто, что ест; кто где живет» «Зеленый, желтый, красный» (Экологическая игра) «Времена года» *детско-родительские проекты: «Почему с деревьев осенью опадают листья?» «Родственники зайчика» «Что ест зайчик?» «Враги зайчика» «Где живет зайчик?» «Почему собаки кусаются?» «Белки» |
3.3.2.7.Центр движения.
* платочки однотонные – на каждого ребенка
* платочки цветные – на каждого ребенка
*ленты – на каждого ребенка
* косички – на каждого ребенка
* мешочки с песком – по 2 на каждого ребенка
* султанчики – на каждого ребенка
* профилактические дорожки:
- поролоновая
- пуговичная
- рифленая
- мешковина
* обручи – 4 шт.
* мяч большой
* мяч средний – 5 шт.
* мяч маленький – 10 шт.
* кегли
* баскетбольная корзина
* дуга для подлезания
* скакалки
* альбомы:
«Виды спорта»
«Спортивный инвентарь»
*детско-родительские проекты:
«Как стать спортсменом»
«Сон: вредный или полезный?»
«Общение со старшими родственниками на тему здоровья и семейного счастья»
«Что такое семейные традиции?»
«Витамины»
«Что такое витамины?»
«Как мы кушаем»
«Азбука здорового питания»
«Оригинальные решения по организации детского питания»
«Здоровое питание»
«Биологическое значение питания»
3.3.2.8.Центр экспериментирования.
* наборы для игры с песком – 4 шт.
* сито для просеивания песка – 2 шт.
* пластмассовые ведерки для разных температур воды
* трубочки – на каждого ребенка
* лейки – 3 шт.
* мелкие предметы – легкие и тяжелые
* альбом-игра «Где живет вода?»
3.3.2.9.Центры для самостоятельной деятельности.
* конструирование:
- крупный строительный материал /деревянный/
- средний строительный материал /пластмассовый/
- Лего
- мелкие кубики
- конструктор «Клумба»
- конструктор «Ферма»
- конструктор «Куб»
- конструктор «Слоники»
- конструктор «Город»
- конструктор «Зоопарк»
- конструктор «Техно»
- конструктор-лего «Кафе»
- макет «Дом»
- макет «Замок»
- пирамидка «Клоун»
- схемы
*изобразительная деятельность:
- цветные карандаши
- фломастеры
- восковые карандаши
- трафареты –животные, насекомые, растения, птицы, корабли, транспорт
- шаблоны
- раскраски
- чистые листы бумаги
- пластилин
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
