Рабочая программа (стр. 8 )

  Важное значение при определении содержательной основы Программы и выявлении приоритетных направлений образовательной деятельности учреждения имеют национально-культурные, демографические, климатические условия, в которых осуществляется образовательный процесс.

2.3.2.Особенности организации образовательного процесса. Национально-культурные и этнокультурные особенности.

  Население г. Талица многонациональное. В результате миграционных процессов в городе значительной выросло количество этнически русских, бывших граждан государств СНГ. Но при этом в детском саду этнический состав семей воспитанников в основном имеет однородный характер, основной контингент – дети из русскоязычных семей.

В содержании образовательной программы учитывается многонациональность Уральского региона. Сильные православные  и культурные традиции народов региона (национальные обычаи и традиции). Исторически сложившиеся народы Среднего Урала - русские, удмурты, манси, татары, башкиры, марийцы, чуваши. С учетом национально-культурных традиций народов Среднего Урала осуществлен отбор произведений национальных (местных) писателей, поэтов, композиторов, художников, образцов национального (местного) фольклора, народных художественных промыслов при ознакомлении детей с искусством, народных игр, средств оздоровления. В предметно-развивающей среде групп, предусмотрено создание тематических музеев.

Особое внимание к формированию у детей понимания принадлежности к определенной социальной группе, где в качестве идентификации с этносом выступают родной язык, традиционные ценности и культура; формированию толерантного и уважительного отношения к людям другой национальности. И в то же время необходимо обеспечить возможность почувствовать гордость своей национальной принадлежности.

Социально-исторические потребности.

К  естественноисторическим памятникам относятся  национальный парк «Припышминские боры», Музей природы. Детский сад расположен в восточной части города Талица, в окружении соснового леса вблизи реки Пышма.

Памятники архитектуры: Церковь Петра и Павла, исторический дом помещика Поклевского-Козел.

В городе имеются памятные места, связанные с легендарным разведчиком : музей Разведки, сквер им. , памятник и улица, учебное заведение. В пос. Троицкий расположен Краеведческий музей.

Специфика национально-культурные и этнокультурные особенности г. Талица учтена в комплексно-тематическом плане образовательной работы с детьми в таких формах как акции, проекты, праздники как культурные традиции и мероприятия

2.4.Календарно – тематический план.

Период.	Тема.	Содержание работы.	Итоговое мероприятие.
С 01.09.15 по 04.09.15.	Мониторинг. «День знаний».	Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Формирование дружеских, доброжелательных отношений. Продолжение знакомства с детским садом, с предметно-пространнственой средой, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.	«День знаний».
С 07.09.15. по 09.10.15.	«Осень».	Расширение представления об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширение знаний об овощах и фруктах.   Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений.	Праздник «Осень». Выставка-композиция «Дары осени».
С 12.10.15. по 30.10.15.	«Я в мире человек».	Расширять представление о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений о семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье. Закрепление знания своих имени, фамилии и возраста. Знакомство с профессиями родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых.   Формирование положительной самооценки, образа Я.   Развитие представления о своем внешнем облике.           Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.	«День здоровья».
С 02.11.15. по 13.11.15.	«Мой город, моя страна».	Знакомство с родным городом. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю.   Расширение представлений о видах транспорта и его назначении. Расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.   Расширение представлений о профессиях. Знакомство с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.	Спортивный праздник.
С 16.11.15. по 31.12.15.	«Новогодний праздник».	Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, иузыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года  и новогоднего праздника.	Праздник «Новый год».   Выставка детского творчества.
С 11.01.16. по 29.01.16.	«Зима».	Расширение представлений о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках и лепке. Знакомство с зимними видами спорта.   Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закрепление знаний о свойствах снега и льда.   Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных  Арктики и Антарктики.	Праздник «Зима».   Выставка детского творчества.
С 01.02.16. по 19.02.16.	«День защитника Отечества».	Знакомство с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитание любви к Родине.   Осуществление гендерного воспитания. приобщение к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.	Праздник, посвященный  Дню защитника Отечества.   Выставка детского творчества.
С 22.02.16. по 04.03.16.	«8 Марта».	Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям, другим сотрудникам детского сада.   Расширение гендерных представлений. Привлечение к изготовлению подарков мамам и бабушкам, воспитателям.	Праздник 8 Марта.   Выставка детского творчества.
С  14.03.16 по 25.03.16.	Знакомство с народной культурой и традициями.	Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, матрешка и др.). знакомство с народными промыслами.   Привлечение к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжение знакомства с устным народным творчеством. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.	Фольклорный праздник.   Выставка детского творчества.
С 28.03.16. по 22.04.16.	«Весна».	Расширение  представлений о весне. Развитие умения устанавливать простейшие связи  между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.   Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе.   Формирование элементарных экологических представлений. Формирование представлений о работах, проводимых весной в саду и в огороде.   Привлечение к посильному труду на участке детского сада, огороде, цветнике.	Праздник «Весна».   Выставка детского творчества.
С 25.04.16. по 06.05.16.	«День Победы».	Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы.   Воспитание уважения к ветеранам войны.	Праздник посвященный Дню Победы.   Выставка детского творчества.
С 11.05.16. по 31.05.16.	«Лето».	Расширение представлений о лете. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.   Знакомство с летними видами спорта.   Формирование представлений о безопасном поведении в лесу.	Праздник «Лето».   Спортивный праздник.   Выставка детского творчества.

3.Организационный раздел.

3.1.1.Режим дня средней группы.

  Время занятий и их количество в день регламентируется «Примерной Программой» и САНПиНом (не более 2 занятий в день не более 20 минут). Обязательным элементом каждого занятия является физминутка, которая позволяет отдохнуть, снять мышечное и умственное напряжение. Занятия с детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Такая форма организации занятий позволяет педагогу уделить каждому воспитаннику максимум внимания, помочь при затруднении, побеседовать, выслушать ответ.

  При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития.