Средства обучения в геоэкологическом образовании (стр. 1 )

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются формирование профессиональной компетенции студентов в сфере учебного курса «Средства обучения в геоэкологическом образовании» на основе освоение теоретико-методологических и методических основ геоэкологического образования.

Задачи дисциплины:

ознакомить с теоретико-методологическими и методическими основами  использования средств обучения в геоэкологическом образовании; использование современных педагогических технологий, средств обучения, информационных и компьютерных технологий; ознакомление с программно-методическими материалами, различнымитипами программ и современными концепциями геоэкологическогообразования; ознакомить с отбором средств обучения к уроку в соответствии с его целями, содержанием учебного материала и возрастными особенностямиучеников; знакомство с различными концепциями авторских учебников; использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования; проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий; использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач; использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов.

2.Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

2.1.3 «Средства обучения в геоэкологическом образовании» относится к базовому уровню вариативной части.

Требования к предварительной подготовке обучающегося: наличие диплома о высшем образовании (специалитет, бакалавриат). Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате подготовки бакалавров по направлению «Педагогическое образование».

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее. Обозначенная учебная дисциплина «Организация исследовательской деятельности школьников по геоэкологии»  является основой для изучения таких дисциплин профильного уровня, как «Рациональное природопользование», и др., а также для дисциплин вариативной части («Научно-исследовательская деятельность в геоэкологическом образовании», «ИКТ в геоэкологическом образовании»,«Оценивание результатов геоэкологического образования» и др.). Знания по дисциплине «Средства обучения в геоэкологическом образовании» служат теоретической и практической основой для освоения дисциплины «Внеурочная деятельность в геоэкологическом образовании».  Дисциплина систематизирует и обобщает знания студентов по базовым географическим дисциплинам основной образовательной программы ВО.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Средства обучения в геоэкологическом образовании» направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-4 – готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- современные тенденции развития образовательной системы;

- типологию средств обучения с учетом источников знаний и характеру познавательной деятельности учеников;

- систему средств географии, включая ТСО и компьютеры, их функции и дидактические особенности каждого виды этих средств;

- построение, содержание и методический аппарат современных учебников, учебных пособий, атласов, справочников;

-принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;

- принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

- способы оборудования геоэкологического комплекса в школе; требования к оснащению кабинета географии и экологии, геоэкологической площадки, краеведческого уголка или музея, экологической тропы, геоэкологического полигона.

Уметь:

- опираться на теоретические психолого-педагогические и методические знания при выборе средств обучения в геоэкологическом образовании;

- выбирать учебник из нескольких параллельных и рационально использовать его в учебном процессе;

- применять различные приемы работы с картой;

- проводить уроки с применением новых информационных технологий;

- организовать работу школьников на местности, систематические наблюдения и экскурсии;

-  осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

-  внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся;

-  интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность;

-  выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании;

-  находить и систематизировать методическую информацию о выборе современных средств обучения в глобальной сети Интернет.

Владеть:

- методами обработки, анализа и синтеза информации о средствах обучения для использования теоретических знаний и ценностных ориентациях в учебной, научно-исследовательской и практической деятельности;

- навыками структурирования учебной информации и  проектирования учебного процесса;

- способами моделирования учебного процесса на основе современных средств обучения с учетом комплексапсихолого-педагогических и методических знаний;

- методикой отбора современных средств обучения в урочной и внеурочной формах учебной деятельности,

- способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к отбору современных средств обучения и построению системы непрерывного образования,

- навыками систематической работы по самообразованию исамосовершенствованию профессиональных качеств.

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего зач. ед.	Всего часов	Семестр 3
Общая трудоемкость дисциплины	3	108	108
Аудиторные занятия, в т. ч.	36	36
Лекции	4	4
Практические занятия, семинары, в т. ч.	32	32
в интерактивной форме	24	24
Применение дистанционных технологий	14	14
Самостоятельная работа	72	72
Вид итогового контроля	Зачет

4.2. Содержание дисциплины

Код занятия	Наименование разделов и тем/вид занятия	Семестр/Курс	Часов	Компетенции	Литература	Интерактивная форма
1.1	Раздел 1. Общая характеристика средств обучения в геоэкологическом образовании	3/2	13	ПК-4	Л1.7 Л2.1	6
1.2.	Классификация средств обучения. Значение средств обучения. Классификация средств обучения в геоэкологическом образовании../Лек/.	3/2	1	ПК-4	Л1.7 Л2.1	2
1.3	Современное состояние и перспективы развития средств обучения в геоэкологическом образовании. Изучение и обобщение методического опыта учителей (на основе публикаций научно-методических журналов). /Пр/	3/2	4	ПК-4	Л1.7 Л2.1	2
1.4	Учебное исследование и научное исследование. Основные условия эффективности исследовательской деятельности. /Ср/	3/2	9	ПК-4	Л1.7 Л2.1	2
2.	Раздел 2.Методика применения средства обучения в образовательном процессе.	3/2	ПК-4	Л1.7 Л2.1	16
2.1	Вербально - информационные средства обучения в геоэкологическом образовании./Ср/	3/2	8	ПК-4	Л1.7 Л2.1
2.1.	Учебник — основное комплексное средство обучения и основа учебно-методического комплекса школьных курсов. /Ср/	3/2	8	ПК-4	Л.1.9 Л2.2
2.2	Географическая карта как средство обучения /Лек/.	3/2	2	ПК-4	Л.1.9 Л2.2	2
2.3	Учебно-методические и учебные пособия для учителя и учащихся /Пр/.	3/2	4	ПК-4	Л.1.9 Л2.2	2
2.4	Наглядные средства обучения, используемые в геоэкологическом образовании../Ср/.	3/2	10	ПК-4	Л.1.9 Л2.2
2.5	Характеристика основных наглядных средств обучения. Аудиовизуальные средства обучения. Интерактивные наглядные пособия/Пр/.	3/2	2	ПК-4	Л.1.9 Л2.2	2
2.6.	Технические средства обучения Характеристика основных технических средств обучения. Дидактические свойства и функции технических учебных средств. /Пр/.	3/2	2	ПК-4	Л.1.9 Л2.2	2
2.7	Классификация технических средств обучения: мультимедийные энциклопедии, путеводители, адаптированные программно-методические комплексы, электронные учебники, тест-программы /Пр/.	3/2	2	ПК-4	Л.1.9 Л2.2	2
2.8	Мультимедийные учебники и наглядные пособия, используемые в геоэкологическом образовании. /Пр/.	3/2	6	ПК-4	Л1.7 Л2.1	1
2.9	Технические аудиовизуальные средства обучения. Современное состояние технических аудиовизуальных средств. /Ср/	3/2	7	ПК-4	Л1.7 Л2.1
2.10	Изучение педагогических программных средств по географии, оценка их достоинств и недостатков. /Лек/.	3/2	1	ПК-4	Л.1.9 Л2.2	1
2.11	Информационно-образовательная среда.  Особенности применения программных и технических средств для целей обучения. /Ср/	3/2	10	ПК-4	Л1.7 Л2.1	4
3	Раздел 3. Материальная база обучения в геоэкологическом образовании	3/2	5	ПК-4	Л1.7 Л2.1	1
3.1	Материальная база обучения: кабинет, геоэкологическая площадка, школьный краеведческий музей, геоэкологическая тропа, географический музей /Пр/.	3/2	6	ПК-4	Л1.7 Л2.1	1
4	Раздел 4. Методика использования средств обучения в учебных геоэкологических курсах	3/2	ПК-4	1
4.1	Особенности методики геоэкологического образования на разных ступенях школьного образования  /Ср/	3/2	10	ПК-4	Л.1.9 Л2.2
4.2	Методика использования средств обучения при изучении ключевых вопросов содержания/Пр/.	3/2	6	ПК-4	Л1.7 Л2.1	1
4.3	Комплексный подход в реализации средств обучения в образовательном процессе. /Ср/	3/2	10	ПК-4	Л1.7 Л2.1

4.3Содержание разделов дисциплины

Введение. Актуальность курса. Цели и задачи курса в геоэкологическом образовании. Место и значение курса в геоэкологическом образовании.