Часть 1. Методический анализ результатов ЕГЭ по обществознанию (стр. 3 )

В 2018 году процент участников, не достигших минимального балла вырос по сравнению с 2017 годом на 1,62%. В 3 раза увеличилось количество выпускников, получивших 100 баллов – 3 чел. (в 2017 – 1 чел.). Процент выпускников, получивших от 81 до 100 баллов в 2018 году достиг своего максимума за 3 года и составил 8,6% .

Относительно результатов по группам участников экзамена с различным уровнем подготовки с учетом категории участников ЕГЭ  фиксируются следующие факты:

Доля участников, набравших балл ниже минимального среди выпускников текущего года, обучающиеся по программам СОО, увеличилась по сравнению с 2017 годом на 2,24%, среди выпускников прошлых лет – выросла на 39,62%.

Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов, среди выпускников текущего года, обучающиеся по программам СОО, уменьшилась по сравнению с 2017 годом на 3,57%, среди выпускников прошлых лет – выросла на 50,08%.

Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов,  среди выпускников текущего года, обучающиеся по программам СОО, уменьшилась по сравнению с 2017 годом на 0,53%, среди выпускников прошлых лет – выросла на 12,16%.

Доля участников, получивших от 81 до 100 баллов, среди выпускников текущего года, обучающиеся по программам СОО, увеличилась по сравнению с 2017 годом на 1,62%, среди выпускников прошлых лет – уменьшилась на 1,69%. Количество выпускников, получивших 100 баллов, среди выпускников текущего года, обучающиеся по программам СОО, увеличилось по сравнению с 2017 годом на 2 чел.

Относительно результатов ЕГЭ по русскому языку в сравнении по АТЕ фиксируются следующие факты:

Доля участников, набравших балл ниже минимального увеличилась среди выпускников ГОУ (на 26,81%), а также в Солецком (на 18,33%), Маловишерском (на 15,68%) и Хвойнинском (на 15,79%) муниципальных районах. Сокращения значения данного показателя наблюдаются в Крестецком (на 19,05%) и Чудовском (на 14,26%) муниципальных районах.

Доля участников, получивших тестовый балл от минимального балла до 60 баллов существенно увеличилась в Волотовском (на 60,71%),  Маревском (на 40,0%), Поддорском (на 33,34%) и Хвойнинском (на 23,68%) муниципальных районах. Значительное снижение данного показателя наблюдается в Любытинском (на 33,3%) и Шимском (на 37,06%) муниципальных районах.

По показателю «Доля участников, получивших от 61 до 80 баллов» наибольшее снижение результатов произошло в Шимском (на 25,54%), ГОУ регионального подчинения (на 19,85%), Хвойнинском (на 13,63%) и Пестовском (на 13,41%) муниципальных районах. Стоит отметить увеличение значение данного показателя в Маревском (на 31,25%), Холмском (на 23,64%) и Демянском (на 15,32%) муниципальных районах. В остальных муниципальных районах по данному показателю прошли незначительные изменения.

По показателю «Доля участников, получивших от 81 до 100 баллов» наибольшие положительные изменения произошли в Крестецком (на 24,17%), Шимском (на 22,94%) и Любытинском (на 27,78%) муниципальных районах. Наибольшее уменьшение показателя наблюдается в Волотовском (на 35,71%), Маревском (на 50,0%), Поддорском (на 33,3%) и Хвойнинском (на 16,36%) муниципальных районах.

Количество выпускников, получивших 100 баллов в 2018 году составляет 3 человека – 2 чел. в Великом Новгороде и 1 чел. в Старорусском муниципальном районе. В 2017 году был 1 чел. в Пестовском муниципальном районе.

В отношении перечня ОО, продемонстрировавших наиболее высокие результаты ЕГЭ по предмету в сравнении с 2017 годом можно сказать, что на протяжении двух лет в этом списке находится МАОУ СОШ д. Ореховно (Мошенской муниципальный район).  Среди образовательных организаций, продемонстрировавших низкие результаты на протяжении 2017 и 2018 года в списке присутствует МАОУСОШ №7 д. Ивантеево (Валдайский муниципальный район).

4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ИЛИ ГРУПП ЗАДАНИЙ

Таблица 11

Обознач. задания в работе	Проверяемые элементы содержания / умения	Уровень сложности задания	Процент выполнения по региону
средний	в группе не преодолевших минимальный балл	в группе 60-80 т. б.	в группе 80-100 т. б.
Задание 1	Различное содержание в разных вариантах:1.1–5.20 Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)	Б	76.0%	43.0%	89%	94%
Задание 2	Различное содержание в разных вариантах:1.1–5.20 Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)	Б	85%	54%	95%	100%
Задание 3	Различное содержание в разных вариантах:1.1–5.20 Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)	Б	69%	21%	89%	93%
Задание 4	1.1–1.18 Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	79%	46.5%	89,5%	99,5%
Задание 5	1.1–1.18 Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	76,5%	35,5%	89,5%	97,5%
Задание 6	1.1–1.18 Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	77.5%	43,0%	87%	94,5%
Задание 7	2.1–2.16 Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	79%	49.5%	90%	96.5%
Задание 8	2.1–2.16 Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	53%	8%	69.5%	86.5%
Задание 9	2.1–2.16 Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	55,5%	12.5%	74%	94%
Задание 10	2.4 Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)	Б	51%	12%	70%	88%
Задание 11	3.1–3.13 Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	78.5%	51%	88%	93.5%
Задание 12	1.1–5.20 Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)	Б	82%	54.0%	90%	95%
Задание 13	4.1–4.13 Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	66%	31%	78%	95%
Задание 14	4.14, 4.15 Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	40%	8,5%	60%	85%
Задание 15	4.1–4.13 Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	58%	23%	75%	92,5%
Задание 16	5.4 (Конституция РФ. Главы 1 и 2) Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ	Б	74,5%	41%	86%	95%
Задание 17	5.1–5.3, 5.5–5.20 Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	66%	44%	73.5%	77,5%
Задание 18	5.1–5.3, 5.5–5.20 Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	81%	47%	91,5%	98%
Задание 19	5.1–5.3, 5.5–5.20 Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	60.5%	35.5%	73%	91.5%
Задание 20	Различное содержание в разных вариантах:1.1–5.20 Систематизировать, анализировать и обобщатьнеупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)	П	61,5%	15%	78.5%	92,5%
Задание 21	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию	Б	92.7%	81.5%	96.5%	98%
Задание 22	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и  функциональные) изученных социальных объектов	Б	69.6%	36.5%	81.5%	90%
Задание 23	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и  функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук	В	59.5%	22%	76.7%	91,7%
Задание 24	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	В	34,3%	8.7%	47.7%	78.3%
Задание 25	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Характеризовать с научных  позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)	В	25.3%	2,3%	40.7%	78%
Задание 26	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)	В	30.2%	1,3%	45.7%	85.3%
Задание 27	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача)	В	50.1%	11.3%	71.3%	92%
Задание 28	Различное содержание в разных вариантах: 1.1–5.20 Подготавливать аннотацию,  рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)	В К1 К2 К3	28.8% 24.1% 12.9%	2.0% 1% 0%	44.5% 37% 18%	78% 86% 66%
Задание 29	Охват всего содержания темами, предлагаемыми на выбор (альтернативное задание, предполагающее написание мини-сочинения) Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	В	К1 –71.9% К2 -18.5% К3–10.1% К4-28%	К1 -33% К2-0,5 % К3 –1% К4-4.0%	К1 -90% К2 –28.5 % К3-11 - % К4-37.5%	К1 – 100% К2 – 62.5% К3 – 55 % К4-64.5%

Диапазон выполнения заданий базового уровня сложности в части 1 в среднем в Новгородской области составляет от 40% до 85%.