Анализ итогов работы школы (стр. 9 )

Уроки русского языка и литературы ведет опытный учитель , которая прекрасно владеет методикой преподавания предмета и учит старшеклассников навыкам анализа прочитанного произведения. На уроках русского языка повторяется и углубляется весь пройденный материал по предмету за курс основной школы. Результаты контрольного диктанта в ходе проверки таковы: успеваемость 100%, качество 75%.

Английский язык в этом классе ведет учитель высшей квалификационной категории  Уроки проходят с удачным применением групповой формы работы с учащимися старших классов, что активизирует их познавательную деятельность. На посещенных уроках учитель особое внимание уделяет монологической речи учащихся. Учащиеся с большим увлечением осваивают материал урока, и следует отметить доброжелательность, требовательность учителя.

Уроки истории в 9-х классах ведет Учащиеся проявляют интерес к предмету, относительно активно отвечают на вопросы учителя, многие дают обоснованные ответы, некоторым требуется помощь учителя. Учитель использует в своей работе различный дидактический материал: карты, наглядные пособия. 

  Уроки математики ведет опытный учитель . Основная часть учащихся с интересом изучают данный предмет, чувствуется у них наличие определенной базы знаний, что активизирует познавательную деятельность. Уроки математики отличаются системностью, продуманностью всех этапов, а также выбором содержания учебного материала, исходя из индивидуальных особенностей класса. В системе промежуточного и итогового контроля за ЗУН учащихся учителя используют технологию уровневой дифференциации. Однако итоги пробного ГИА показали низкое качество –0%, успеваемость -13%(участвовало 45человек из 49 учеников)

На уроках химии и биологии (учитель )учащиеся  в устных ответах и во время письменных работ показали усвоение основных понятий, терминологии по данным предметам. Основная часть учащихся свободно решает биологические и химические задачи, составляет уравнения химических реакции.  Учитель прекрасно знают свой предмет, использует разнообразный наглядный материал, проводит практические и лабораторные занятия, предусмотренные образовательной программой. Итоги контрольного среза по химии: успеваемость 100%, качество 42 %.По биологии был проведена контрольная работа теме: «Строение клеток» успеваемость 100%, качество 54,5%.

Со стороны учителей физкультуры жалоб на посещаемость и спортивную форму учащихся не имеются. На посещенном уроке (учитель ) учащиеся сдали зачет по баскетболу, результаты у всех «отлично» и «хорошо».

Вместе с тем не все конечные результаты являются удовлетворительными.

Недостатки в конечных результатах

Учащиеся 9-х классов на уроках отвечают пассивно (особенно на уроках химии, физики), у некоторых учащихся чувствуется отсутствие базовых знаний за основной курс школьной программы.  Административные контрольные работы по математики показали низкую успеваемость 43%, качество – 0%. Плохие показатели и по ГИА: успеваемость – 59%, качество – 5%.

По итогам года качество знаний учащихся 9 класса - 33%, вместо ожидаемого 50 %.

Данные недостатки в конечных результатах – следствие ряда недостатков в учебном процессе. Недостаточно эффективно реализуется личностно - ориентированный, индивидуальный подход к учащимся в процессе обучения, не проводится целенаправленная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся и по формированию знаний различного уровня.

В 2012/2013учебном году в школе был открыт универсиальный 10 класс и продолжил свое обучение 11а классе.

С целью изучения состояния  подготовки учащихся 10А класса; формирования отношений учащихся к будущей профессии, проверки уровня подготовки, усвоения программного материала учащимися 10А класса предметам, заместителем директора по учебно-воспитательной работе проведены следующие виды работ:

посещение уроков; проведение АКР и их анализ; беседы с учителями-предметниками и классными руководителями; проверка зачетных книжек учащихся 9-х,10-х классов; проверка успеваемости учащихся по классным журналам.

Рекомендовано: 1. Учителям-предметникам работающим в профильных 10А, 11А классах продолжить работу по овладению  учащимися стандартов профильного образования.        

2. Руководителям ШМО учителей математики , русского языка на заседании рассмотреть проблемы снижения качества знаний в старших классах и принять меры по их устранению.

3. Классным руководителям , М, И.Макаровойнеобходимо работать по активизации учащихся через проведения интересных классных часов, мероприятий в различных нетрадиционных формах.

4. Классным руководителям 8-10 классов провести родительские собрания по основному направлению модернизации общего образования «Введение профильного образования на старшей ступени».

Итоговая государственная аттестация учащихся играет огромную роль, как для школы, педагогического коллектива, так и для самих учащихся. Государственная итоговая аттестация в форме ГИА позволяет не только унифицировать саму аттестацию, но и дает возможность педагогическому коллективу в целом подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы.

Основные направления работы администрации по подготовке к итоговой аттестации в форме ГИА

Проведение тематических педагогических советов

Проведение тематических родительских собраний.

Проведение индивидуальных консультаций с учащимися.

Подготовка графика консультаций с учащимися (по предметам).

Организация работы методических объединений школы.

Подготовка и обновление тематического стенда «Единый государственный экзамен»

Направления работы по подготовке к итоговой аттестации в форме  ГИА учителями-предметниками

Изучение и анализ КИМов итоговой аттестации в форме ГИА

Подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Проведение консультаций по предмету.

Обучение учащихся 9-го класса по заполнению бланков ответов ГИА

Подготовка и периодическое обновление стенда «Готовимся к экзамену» по предмету.

Обучение на ресурсных центрах по подготовке и проведению итоговой аттестации в форме ГИА

Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой аттестации.

Подготовка опорных конспектов по основным вопросам курса и видам учебных умений.

Формирование общеучебных навыков.

4. Заключение.

Не все конечные результаты являются удовлетворительными:

недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу, отсюда низкий рейтинг школы в районных предметных олимпиадах; недостаточная работа по подготовке учащихся к государственной (итоговой)  аттестации, проводимой по новой форме; несоблюдение некоторыми учащимися внешнего вида, соответствующего Уставу школы; недостаточно ведется система планирования курсовой подготовки классных руководителей; недостаточная активность родителей в учебно-воспитательном процессе школы; участие в различных мероприятиях одних и тех же учащихся.

Имеющиеся недостатки в конечных результатах работы школы являются следствием нерешенности основных педагогических задач:

недостаточно эффективно реализуется личностно-ориентированный, индивидуальный подход, не проводится целенаправленная работа по формированию знаний; недостаточно применение инновационных педагогических технологий в процессе обучения и воспитания; не результативность работы со способными и одаренными учащимися.

Основными целями работы школы на 2014/2015 учебный год являются:

- обеспечить реализацию права каждого учащегося на получение образования в соответствии с законом РФ «Об образовании»;

- сформировать у учащихся устойчивые познавательные интересы;

- включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса;

- усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

В 2014/2015 учебном году работа педагогического коллектива будет направлена на реализацию и решение задач:

Добиться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников на основе:

- повышения компетентности преподавателей в области оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через курсовую подготовку, внутришкольную учёбу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование;

- привлечения психологических служб к обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения;

- повышения мотивации обучения, стимулирования творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе;

- развития профессиональных и общеучебных навыков и умений на базе освоения программы преемственности.

Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности на основе:

- создания условий и соответствующих учебно-воспитательных ситуаций для проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни, участия каждого школьника во внеклассных мероприятиях, творческих конкурсах;

- сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни;

- организации занятий по профессиональному самоопределению школьников;

- партнёрства и сотрудничества с родителями и общественными организациями.

Циклограмма заседаний педагогического совета школы

на 2014-2015 учебный год

Сроки	Тема	Ответственный
Август	Итоги прошедшего учебного года, задачи и перспективы развития школы на 2014-2015 учебный год (педсовет с обсуждением)
Ноябрь	Системно – деятельностный подход – новая парадигма современного обучения и воспитания (педагогический совет - конференция)
Январь	Современный урок в свете освоения ФГОС в начальной и основной школе
Март	Панорама деятельности классных руководителей в рамках патриотического воспитания
Май	О переводе учащихся. О допуске учащихся 9-го,11-го классов к итоговой аттестации
Июнь	Об окончании учащихся 9,11 классов основной и средней (полной) школы

Циклограмма заседаний методического совета школы

на 2014-2015 учебный год

Сроки	Круг вопросов	Отвественные
Сентябрь	Заседание №1 1.Анализ методической работы за прошедший учебный год 2.Основные задачи методического совета и предметных МО на новый учебный год 3. Утверждение планов работы методического совета и МО 4.О продолжении работы  коллектива над единой методической темой. Обзор нормативных документов 5.Об аттестации педагогических работников
Ноябрь	Заседание №2 1.Работа с одаренными детьми. НОУ в школе 2.Роль методической работы в подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА
Февраль	Заседание №3 1.Управление самообразованием учителей 2.Итоги аттестации 3.Обзор нормативных документов
Апрель	Заседание №4 1.Отчеты МО по реализации планов 2. Планирование работы МО на новый учебный год 2.Обзор нормативных документов по государственной аттестации учащихся	Руководители МО

ПРИЛОЖЕНИЕ