Картотека опытов и экспериментов зимой (стр. 7 )

3. Гвоздь-молоток Шуруп: - брусок, гаечный ключ, винт, отвертка, железо.

4. Весы-граммы Градусник: - холод, градусы, жар, температура, врач.

5. Пол-ковер Стол: - паркет, стул, скатерть, мебель, комната.

6. Стекло-стакан Бумага: - сказка, карандаш, школа, музыка, книга.

7. Птица-дерево Крот: - животное, земля, мышь, нора, ночь.

8. Лиса-мех Рыба: - вода, плавники, рыбак, чешуя, водоросли.

9. Снег-зима Ливень: зонт, лужи, лето, туча, сапоги.

Ответы засчитываются только в том случае, если к нему даны прояснения.

ЧТО ЛИШНЕЕ?

Игра на умение проводить группировку предметов и явлений, основываясь на их существенных признаках. Эта игра проводится в нескольких разновидностях.

Словесная игра. Ведущий называет 4 слова, одно из которых не подходит к трем другим. трамвай, самолет, пароход, колесо. малина, яблоко, калина. Земляника. шляпа, пальто, шапка, панама. весы, градусник, холод, термометр гроза, плащ, землетрясение, шторм. Иванова, Маша, Оля, Таня. круг, треугольник, доска, прямоугольник.

2. Ребенку необходимо определить какое слово из четырех лишнее и объяснить почему.

1. бабочка, саранча, оса, муравей.

2. муравей, комар, паук, жук.

3. бабочка, муравей, жаба, клоп.

4. стрекоза, божья коровка, тля, сверчок.

5. блоха, муха, уж, комар и т. д.

СКАЖИ ИНАЧЕ

Эта игра направлена на развитие умения соотносить смысл разных по форме, но одинаковых по содержанию предложений, а также передавать смысл суждений другими словами. Придумайте простое предложение, например: «Я люблю солнечную погоду». Ребенок должен выразить мысль этого предложения так, чтобы не повторить ни одного сказанного вами слова. По ходу выполнения задания нужно внимательно следить за тем, чтобы не искажался смысл основного предложения. Если в эту игру играет несколько детей, можно устроить конкурс на самое оригинальное и точное перефразирование заданного предложения. Материалом для перефразирования могут быть пословицы. Предложите детям передать своими словами смысл предложений, например, следующих из них.

У кого какой вкус, кто любит дыню, а кто арбуз. Добрые слова лучше мягкого пирога. С кем поведешься, от того и наберешься. Терпенье дает уменье. И сила уму уступает. Кто сегодня обманет, тому завтра не поверят. Ученье лучше богатства.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

Три девочки – Таня, Ира и Оля пошли в магазин. По дороге они нашли 5 копеек. Сколько бы денег нашла Таня, если бы пошла одна в магазин? Папа купил четыре шара желтого и красного цвета. Желтых шаров больше, чем красных. Сколько шаров каждого цвета купил папа? (3 желтых и 1 красный) Чтобы сварить1 кг. мяса требуется 1 час. За сколько часов сварятся2 кг. мяса? Индюк стоит на одной ноге и весит4 кг. Сколько будет весит этот индюк, если он встанет на две ноги? (4 кг.) Длина бревна6 метров. За 1 мин. от него отпиливают1 метр. За сколько минут будет распилено бревно? (5 мин.) Что тяжелее: кг. ваты или полкилограмма гвоздей? (вата) Вы заходите в темную комнату. В ней есть свеча и керосиновая лампа. Что вы зажжете в первую очередь? (спичку) У меня есть три сына, и у каждого есть сестра. Сколько у меня детей? (4) У Тани и Веры было 8 карандашей. Когда Таня дала Вере 2 карандаша, то у обеих стало поровну. Сколько карандашей было у каждой девочки? (Тани – 6, Веры - 2) Сколько концов у трех палок? (6). А у 5 палок? (10). А у пяти с половиной? (12) В корзине 5 яблок. Разделите их между пятью детьми так, чтобы каждый ребенок получил по одному яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (Одному ребенку нужно дать яблоко в корзине.) По улице идут два сына и два отца. Сколько человек идет по улице? (3 человека – дедушка, папа и сын) Меня зовут Дима. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры? (Дима) Что становится легче, когда увеличивается в размерах? (воздушный шар)

НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ

Ведущий выкладывает перед игроками 3 карточки, объединенные одной темой и спрашивает одного из игроков: «Что нарисовано на картинках? Назови каждый из предметов. Какие общие признаки объединяют предметы? Назови предметы одним словом.» Игру можно проводить и следующим образом. Ведущий выкладывает все карточки перед игроками, а затем дает задание каждому. Одному – найти все цветы, другому – всех птиц и т. д. Когда все игроки получили задание, ведущий говорит: 1, 2, 3 – начали! Выигрывает тот, кто первым правильно соберет карточки по своей теме. Играть в игру «Назови одним словом» можно и без картинок, при помощи одних слов. Вот примеры таких заданий:

автобус, машина, трактор, самолет; круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; красный, синий, желтый, черный; воробей, галка, ворона, синица; корова, конь, овца, коза и т. д.

ВЕТВИСТОЕ ДЕРЕВО

Это игра – дидактическая. Ее цель – ознакомить детей с понятиями РОД и ВИД, а также научить их моделировать родовидовые отношения, с помощью классификационного дерева. Проводить эту игру лучше с группой детей. Игра состоит из 2-х этапов. На первом этапе ставим детям игровую задачу – провести классификацию заданных объектов. На втором этапе продолжаем достраивать начатую схему совместно с детьми и по ходу знакомим их с понятиями третьего уровня обобщения.

1 этап. Предложите детям картинки с изображением животных: слон, бабочка, карась, сова, муравей, корова, ласточка, щука. Дети раскладывают их на группы. У них должно получиться 4 группы. Каждой из которых они должны подобрать обобщающее слово. После этого на доске, а дети на листочках начинают отображать понятия полученной классификации в виде классификационного дерева. При этом показать, что каждое понятие обозначается на схеме точкой (возле точки рисуется условное обозначение). Затем обсудить с детьми следующий вопрос: «Кого на свете больше – зверей или животных? Как это видно по схеме?» Обратить внимание детей на то, что чем ниже понятие на схеме, тем оно конкретнее и тем оно меньше объема.

2 этап. Теперь предложите ребятам вместе с вами достроить созданную схему. Например, различными видами зверей, птиц. Пусть они подскажут, где нужно поставить на схеме точки, обозначающие слона, корову, сову и ласточку, как эти точки нужно соединить с уже имеющимися на схеме.

НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ

Играть в игру «Назови одним словом» можно и без картинок, при помощи одних только слов. Ведущий перечисляет несколько предметов, затем просит одного из игроков сказать, что их объединяет и как их можно назвать одним словом.

Вот примеры таких заданий: автобус, машина, трактор, самолет; красный, желтый, синий, черный и т. д.

ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ

Это словесная игра направлена на развитие способности анализировать, выделять общие и отличительные признаки. Предложите малышу сравнить и назвать, что общего (чем похожи) и особенного (чем отличаются) предметы и явления в следующих парах:

Медведь - лиса; море – река;

дерево – цветок; компьютер – телевизор;

счастье – горе; веселый – грустный;

шахматы – шашки; умный – сообразительный;

книга – журнал; добрый – злой.

Если ребенок затрудняется в выделении сходных и отличительных признаков, задайте ему наводящие вопросы, подскажите наиболее важные признаки, по которым следует проводить сравнение. Значительно легче сравнивать конкретные понятия, обозначающие реальные предметы, чем абстрактные, относящиеся к области человеческих эмоций

ДАЙ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Эта игра научит ребенка точно и четко выражать свои мысли, давать лаконичные определения знакомых ему понятий, ориентируясь на существенные признаки и отвлекаясь от второстепенных.

Вот несколько понятий, которые можно предложить ребенку для определения (в скобках указан правильный ответ).

Стакан – это (посуда для питья, изготовленная из стекла) Яблоня – это … (дерево, на котором растут яблоки) Утюг – это … (бытовой прибор, предназначенный для глажения) Лампа – это … (электроприбор, предназначенный для освещения) Штангист – это … (спортсмен, который занимается тяжелой атлетикой) Учитель – это … (человек, который учит других людей) Огород – это … (участок земли, где выращивают овощи) Продавец – это … (человек, который продает товар) Отличник – это … (ученик, который учится на самые высокие оценки) Самолет – это … (вид воздушного транспорта, предназначенный для перевозки пассажиров и грузов) Градусник – это … (прибор для измерения температуры) Спортивный инвентарь – это … (предметы для занятий спортом)

ЧТО ИЗ ЧЕГО ДЕЛАЮТ?

Что делают из муки? (хлеб) Что делают из молока? (сметану, сливки, творог, кефир, сыр, масло, йогурт) Что делают из шерсти овец и коз? (нитки) Что делают из шерстяных ниток? (свитер, носки, варежки, шапочки, шарфики) Что делают из песка? (стекло) Что делают из глины? (посуду, кирпичи) Что делают из металла? (инструменты, посуду) Что делают из нефти? (бензин) Что делают из хлопка? (ткань, вату) Что делают из древесины? (мебель) Что делают из семян подсолнуха? (масло)

ЧТО С ЧЕМ ДЕЛАЮТ?

Песок сыплют, а воду … Котлеты жарят, а суп … Стол накрывают, а постель … Цветы водой поливают, а огонь … Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стену … Стол можно сломать, а стакан … Воду можно разлить, а горох … Сено косят, а волосы … Платье шьют, а шарф … Машины едут, а колеса …

КАКОЕ ЧТО БЫВАЕТ?

Что бывает круглое, а что плоское? Что бывает длинное, а что короткое? Что бывает толстое, а что тонкое? Что бывает прямое, а что кривое? Что бывает гладкое, а что шершавое? Что бывает острое, а что тупое? Что бывает жидкое, а что густое? Что бывает твердое, а что мягкое? Что бывает прочное, а что хрупкое? Что бывает упругое, а что ломкое?

ПОИСК ПО ПРИЗНАКАМ

Игра для тренировки гибкости мыслительных процессов, умения анализировать предметы и явления с точки зрения наличия и отсутствия в них заданных признаков. Задаем детям два признака, например «легкий и резиновый». Они должны назвать как можно больше предметов, обладающих этими признаками. Могут быть названы такие предметы: ВОЗДУШНЫЙ ШАР, РЕЗИНОВЫЕ ПЕРЧАТКИ, МЯЧ и т. д. Задание можно усложнить, если увеличить количество задаваемых признаков до 3 и 4. Например, попросить игроков назвать предметы, которые «светлые, издают звуки и передвигаются» (мыши, кошки, самолеты, львы и т. д.). Можно задавать необычные сочетания признаков: «двигается, помогает, но не живой» (экскаватор, машины, пылесос). Выигрывает тот, кто назовет большее количество вариантов.