Активизация познавательной деятельности обучающихся-шестиклассников на уроках биологии (стр. 5 )

Ответ: а) возможно повреждение корня, почки и коры; б) если страдают корни, то прекращается впитывание из почвы воды и мине­ральных веществ; в) если повреждается кора, то прекращается перепере­движение органических веществ.

Задание 2. Весной происходит сокодвижение. Какой вред нано­сится растениям сбор сока и к чему может это привести?

Ответ. Внушительные, глубокие повреждения деревьев стано­вятся причиной потери сока; через повреждения осуществляется дос­туп насекомым-вредителям и грибам в ткани растения, в результате чего растение заболевает и может погибнуть. Нужно соблюдать пра­вила сбора сока: а) незначительные надрезы коры и древесины; б) по­сле завершения сбора надрезы затирают садовым варом, глиной и краской.

Задание 3. На севере Европы, за холодным Балтийским морем, находится страна Швеция. Там есть дремучие леса, а в каменных бе­регах находятся озера с прозрачной и чистой водой. В них живут цен­ные рыбы — лососи и форели. Шведы очень гордились этими озерами и реками, не давали их загрязнять. И вдруг стало происходить что-то нехорошее. Сначала в лесах сохли ветки деревьев. Одна ветка высы­хает, вторая и третья, а потом верхушка желтеет и сохнет, и все дерево умирает. В чем оказалось дело?

Ответ. Ученые узнали, что в облаках над Швецией большое ко­личество серной кислоты — вещества, которое вредно для растений и животных. Вместе с дождем данная кислота проливалась на землю, обжигая ветки и крону деревьев, а затем с ручьями уходила в озера и реки. Ученые так и стали их называть — «кислые дожди». Кислые дожди бывают и у нас, особенно сильно они поражают хвойные рас­тения.

Подведение итогов. Домашним заданием может стать со­ставление кроссворда по пройденной теме

Урок-соревнование по теме: «Водоросли»

Тема урока. Водоросли.

Конкурс «Эрудиты».

Учитель читает вопросы, а ученики отвечают, набирая очки для команды, за каждый из правильных ответов.

Большинство водорослей зеленого цвета, но глубоководные водоросли — красные. Почему это происходит. Одноклеточные водоросли нуждаются в солнечном свете. При t = + 4 °С они гибнут, так как при отрицательных температурах не­осуществимы процессы жизнедеятельности. Как объясняется то, что среди льдов на снегу живут водоросли. Ряска и спирогира находятся в одном водоеме. Но их нельзя отнести к одной группе растений. Объясните это. Ученым давно известно, что в северных морях водоросли рас­тут намного лучше, чем в морях южных широт. Почему?

5. Красные водоросли растут на глубине 200—250 м, где бурые и зеленые водоросли расти не способны. Окраска водорослей опреде­ляется глубиной. На мелководье эти водоросли желто-зеленого или го­лубоватого цвета, глубже розового, красного цвета на глубине 250 м. На поверхности они выглядят также, но водолазы видят их черными. Отчего?

6. Большинство водорослей находятся в воде, но водоросли, ко­торые произрастают в приливно-отливной зоне морей и океанов, не­которое время находятся вне воды, что им вовсе не вредит. Почему?

7. Нитчатая многоклеточная зеленая водоросль спирогира, кото­рая образует так называемую лягушачью тину, есть не только в водо­емах со стоячей водой, а нитчатый улотрикс селится в ручьях, озерах и реках. Почему?

8. Ученые-альголаги заметили, что бурая водоросль — ламина­рия сахарная (морская капуста) намного лучше растет в бухтах и зали­вах, которые расположены около городов. С чем это связано?

9. Известно, что многие водоросли применяют для очистки за­грязненных сточных вод. Почему?

10. При сильном освещении аквариума вода приобретает изум­рудный оттенок. Но если зачерпнуть эту воду, она окажется прозрач­ной. Почему?

Ответы:

Глубоководные водоросли впитывают коротковолновую (си­не-фиолетовую) часть солнечного спектра, которая попадает на боль­шие глубины. Поэтому их окраска красная или коричневая. На снегу водоросли обитают колониями. На темные пятна по­падает солнечный свет, и они греются активнее, чем снег, он подтаи­вает, и водоросли оказываются в ямке, под ледяным стеклышком, об­разуется парничок с постоянной температурой. Ряска является высшим растением. Спирогира — водорослью. В холодной воде находится больше кислорода, который ну­жен для жизни водорослей. На глубине водолазы красные водоросли видят черными, так как красные лучи поглощаются верхними слоями воды. Большинство водорослей покрывает студенистое вещество, замедляющее испарение воды, которое появляется при ослезнении тканей.

7. Улотрикс является многоклеточной нитчатой зеленой водо­рослью, обитает только в проточных водоемах, а спирогира растет только в водоемах со стоячей водой.

8. В загрязненных бухтах намного больше питательных веществ для ламинарии сахарной, или морской капусты.

9. Водоросли могут всасывать всей поверхностью тела находя­щиеся в воде органические вещества, что содействует очищению воды.

10. «Биологически активная» вода в аквариуме содержит разные живые организмы, в том числе большое количество одноклеточных зеленых водорослей, которые добавляют изумрудный оттенок воде. Они видны лишь в микроскоп.

Итоговый урок-игра по курсу «Прощай, ботаника?»

ВИКТОРИНА «СЕКРЕТЫ ХОРОШЕГО УРОЖАЯ»

В класс заходит ученик, одетый в крестьянский костюм. Волосы у него из соломы, в руках корзина с фруктами и ово­щами. Это Хороший Урожай. Вместе с ним заходит Росинка, девочка с косой, в ситцевом сарафане. На голове у неё платочек.

Хороший Урожай

Здравствуйте, ребята! Начинаются каникулы, и вы смо­жете помогать своим родителям, бабушкам и дедушкам вы­ращивать на дачных участках, в садах и на огородах вкусные фрукты и овощи, а также красивые цветы. Но чтобы я, Хоро­ший Урожай, смог прийти к вам в гости в конце лета, нужно знать много секретов. Вот и хочется мне сегодня выяснить, кто из вас лучше всех подготовился к этой важной работе, и присвоить звание «Знаток». Поэтому сейчас проведём викто­рину. А подсчитывать баллы поможет моя внучка Росинка, которая пришла вместе со мной.

Росинка

Здравствуйте, ребята! Я с удовольствием помогу свое­му дедушке. Чтобы мне легче было определить победителя, за каждый правильный ответ я буду давать жетон. У кого к концу викторины окажется самое большое число жетонов, тот получает звание знатока.

Затем Хороший Урожай задаёт вопросы, учащиеся на них отвечают, а Росинка раздаёт жетоны. По окончании викторины выявляется знаток, который награждается медалью и сувениром.

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ

При выращивании кукурузы, картофеля, капусты, то­матов и других растений широко применяют окучивание. За­чем это делают?

Почему для посева отбирают крупные и целые семена?

В какое время суток необходимо поливать растения на огороде? Почему?

Почему в песчаную почву семена высевают глубже, чем в глинистую?

Что делать, если во время цветения сада погода плохая и пчёлы не летают?

Если у вас на огороде поселился пырей, как можно из­бавиться от этого сорняка?

Почему рыхление растений называют сухим поливом?

Если вы случайно поранили руку во время работы на огороде, а рядом нет лекарств, бинтов и ваты, какие растения вам смогут помочь?

Почему в северных районах нашей страны овощи вы­саживают на высоких грядах?

Почему растения не рекомендуется поливать холодной водой?

Почему семена надо высевать в рыхлую почву?

Как лучше поливать растения: понемногу, но часто или обильно, но реже? Почему?

Почему в северных районах используют тёмную муль­чу, а в южных — светлую?

Можно ли на одном и том же месте несколько лет под­ряд сажать или высевать одну и ту же культуру? Почему?

Как, имея всего один клубень картофеля, можно выса­дить в тот же год целую грядку этих растений?

Что такое пикировка и для чего она применяется?

Как нужно поливать деревья: под штамб или по внеш­нему кругу кроны? Почему?

Почему зелёные овощи для употребления в пищу лучше срывать вечером?

Почему при черенковании ящики и горшки с черенка­ми накрывают стеклом или стеклянными колпаками?

Почему чеснок и землянику рекомендуют выращивать на одной грядке?

Затем можно провести конкурс юных экологов на лучший условный знак по охране родной природы. Школьники могут работать в группах и в различной технике, в том числе в тех­нике коллажа.

Вместо конкурса можно провести игру, в которой следует закончить фразу: «Природу необходимо беречь, поэтому...». Тот ученик или та группа учащихся, которые последними завер­шат фразу своим вариантом ответа, считаются выигравшими.

На протяжении всего урока учитель подводит школьников к выводу о практической значимости для любого человека зна­ний о растениях, бактериях, грибах и лишайниках, поэтому в конце названия темы урока, записанного на доске («Прощай, ботаника?»), необходи­мо поставить либо знак «?», либо переписать его: «Ботаника, мы с тобой не прощаемся!».

Решение биологических задач

Раздел «Лист»

Задача 1

Какова роль белых пятен на листьях клевера?

Задача 2

Листья растений дышат. Как же объяснить в этом случае, чтоо растения обогащают атмосферу кислородом и снижают воздухе содержание углекислого газа?

Задача 3

Сныть — спутник дубового леса. Это растение образует в течение вегетационного периода два «поколения» листьев: начала световые, потом теневые. Почему?

Задача 4

Существует ли взаимосвязь между сбором листовых овощей (укроп, шпинат, салат и т. д.) и временем суток? Почему?

Задача 5

Хозяйка на дачном участке оборвала зелёные листья ка­пусты на корм кроликам. Правильно ли поступила хозяйка? Почему?

Задача 6

Одна берёза испаряет за сутки 60 л воды.

Какую массу воды испаряют 15 берёз школьного сквера за сутки?

Сколько вёдер составляет эта масса воды, если одно ведро вмещает 10 л воды?

Раздел «Цветок. Образование плодов и семян»

Задача 1

Почему островные флоры бедны растениями с ярко окра­шенными цветками?

Задача 2

Почему в еловом лесу преобладают растения с белыми цветками (майник, ландыш, седмичник и т. д.)?