1.Процесс, содействующий успеху в конкретной деятельности, предъявляющий специализированные требования к двигательным способностям человека, называется:

спортивной тренировкой; специальной физической подготовкой; физическим совершенством; профессионально-прикладной физической подготовкой.

2. Укажите, какое понятие подчеркивает прикладную направленность физического воспитания к трудовой или иной деятельности:

физическая подготовка; физическое совершенство; физическая культура; физическое состояние.

3.  На современном этапе развития общества основными критериями физического совершенства служат:

показатели телосложения; показатели здоровья; уровень и качество сформированных двигательных умений и навыков; нормативы и требования государственных программ по физическому воспитанию в сочетании с нормативами единой спортивной классификации.

4. В первой колонке таблицы надо написать основные понятия ТМФВ, которые должны соответствовать, их  определению и которые уже записаны во втором столбце.

Термин

Определение

1. Исторически обусловленный идеал физического развития и физической подготовленности человека, оптимально соответствующий требованиям жизни.

2. Процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни человека морфофункциональных свойств его организма и основанных на них физических качеств и способностей.

3. Собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также межчеловеческие отношения и нормы, ей присущие.

4. Процесс формирования у человека двигательных умений и навыков, а также передачи специальных физкультурных знаний.

5. Процесс воспитания физических качеств и овладения жизненно важными движениями.

6. Целенаправленное воздействие на развитие физических качеств человека посредством нормированных функциональных нагрузок.

1. Вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях, называется:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
физической культурой; физической подготовкой; физическим воспитанием; физическим образованием.

2. Результатом физической подготовки является:

физическое развитие учащегося; физическое воспитание; физическая подготовленность; физическое совершенство.

3. К показателям, характеризующим физическое развитие человека, относятся:

1)  показатели телосложения, здоровья и развития физических качеств;

2)  показатели уровня физической подготовленности и спортивных результатов;

3) уровень и качество сформированных жизненно важных двигательных умений и навыков;

4) уровень и качество сформированных спортивных двигательных умений и навыков.

Упражнениями.

Задание № 1.4.3. Написать сообщение « Лесгафта в развитие системы физического воспитания».

       Познакомьтесь самостоятельно со следующими темами:

-  Связь различных видов воспитания в процессе физического воспитания.

- Современное развитие отечественной системы физического воспитания.

- Физическая культура и спорт в Российской Федерации.

Задание №1.4.4. Подготовить сообщение и сделать презентацию  «О  зимних Олимпийских играх 2014года в  г. Сочи.»

Кейс №2.

Тема: Формы физического воспитания младшего школьника в начальной школе. Урок физической культуры – основная форма  организации занятий физическими упражнениями.

Вид кейса: обучающий.

Тип кейса: обучающий.

Цель, место в программе: На протяжении многих десятилетий понятие урок определя­лось как основная форма организации учебно-воспитательного процесса по той или иной дисциплине в общеобразовательной школе. Указывались признаки, которые его отличали от других форм организации учебной и воспитательной работы: постоян­ство состава учащихся, регламентированность содержания, про­должительности, места и времени проведения, обязательность посещения, ведущей роли учителя и др.

Формируемые компетентности:

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

Маршрутный лист к кейсу №2. 

Тема: Формы физического воспитания младшего школьника в начальной школе. Урок физической культуры – основная форма  организации занятий физическими упражнения.

Инструкция: Внимательно  прочитайте предложенную ситуацию. Для её решения предлагается маршрутный лист с набором заданий, выполнение которых поможет грамотно и обоснованно решить ситуацию по кейсу. Маршрутный лист предполагает выполнение задания в таком варианте. Планомерное решение кейса, следуя по маршрутному листу и участвуя во всех видах работ; прослушивание лекций, выполнение практических заданий, разработать внеклассное мероприятие. «Весёлые старты». Выполнение каждого задания кейса, оценивается зачётными единицами. Максимальное количество зачётных единиц, возможно для получения по кейсу – 100, а минимальный порог – 65. Если вы набираете менее 60 баллов, то получаете не удовлетворительную оценку по теме.

  Перевод зачётных единиц в отметку. 

  Количество зачётных единиц

Отметка

  100 - 90

5

  85 - 75

4

  70 - 65

3

  60 - 50

2

  Этапы работы над кейсом.

Маршрутный лист к кейсу №2. 

Тема: Формы физического воспитания младшего школьника в начальной школе. Урок физической культуры – основная форма  организации занятий физическими упражнениями.  Определение проблемы, выдвижение гипотезы решения.

1этап – 1часа.

Изучение темы 4: Формы физического воспитания младшего школьника в начальной школе.

2 этап-3часа.

1.Прослушивание и конспектирование лекции по теме: Урок физической культуры – основная форма  организации занятий физическими упражнениями. 

4.2.Задачи, решаемые на уроках физической культуры: образовательные, воспитательные и оздоровительные.  4.3.Структура урока физической культуры и характеристика его частей. Подготовительный, основной, заключительный этап урока.

Задание 4.1.1. Уроки физической культуры в общеобразовательной школе проводятся, как правило сколько раз в неделю? .........................................................................................................................………………………………………………………………………………………………

Задание 4.1.2. Длительность урока физической культуры в общеобразова­тельной школе составляет?  . ................................................................................................................................

Задание 4.2.1.Укажите, какие задачи решаются на уроках физической культуры в общеобразовательной школе.

1……………………………………………………………………………………..2…………………………………………………………………………………… 3……………………………………………………………………………………

Задание 4.2.2. Укажите оптимальное количество задач, решаемых на  одном уроке физической культуры:  . …………………………………………………………………………………….

Задание 4.3.Чем урок физической культуры отличается от уроков по другим дисциплинам?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

Задание 4.3.1.Что является значимыми моментами деятельности учителя на уроке физической культуры?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.3.2.Какие, разновидности имеет деятельность учащихся на уроке физической культуры?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.3.3.Структурные компоненты урока физической культуры. 1.……………………………………………………………………………………………….2.……………………………………………………………………………………………….3.……………………………………………………………………………………………….4………………………………………………………………………………………………..5.……………………………………………………………………………………………….6…………………………………………………………………………………………………7………………………………………………………………………………………………..8…………………………………………………………………………………………………9…………………………………………………………………………………………………10……………………………………………………………………………………………….

Задание 4.3.4.Что понимается под структурой урока?  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.3.5.Цель и задачи вводного этапа урока. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.3.6. Цель и задачи основного этапа урока.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10