Деепричастие  как  особая  форма  глагола: общее  значение,  морфологические  признаки,  синтаксическая  роль

Деепричастие  как  особая  форма  глагола:

общее  значение,  морфологические  признаки,  синтаксическая  роль

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: выяснить с учащимися особенности деепричастия как особой формы глагола, формировать у школьников умений распознавать его в тексте, называть грамматические признаки и определять синтаксическую роль, отличать от причастия; развивать орфографическую и пунктуационную зоркость; навыки анализа языковых явлений и умение систематизировать материал; воспитывать лучшие человеческие качества.

ПЛАН УРОКА

«Ассоциативный куст». Анализ предложения (повторение изученного про причастие). Работа над развитием орфографической зоркости. Переход к новой теме. Формулирование учащимися целей и задач урока. Краткий рассказ о деятельности матери Терезы с использованием презентации. Анализ предложений (наблюдение над  языковыми явлениями, формирование теоретической базы о деепричастии). Работа с учебником (поиск новой информации в параграфе). Заполнение схемы. Физминутка. Применение полученных знаний на практике. Образование деепричастий. Конструирование предложений. Тест или работа с карточками. «Кодовый диктант». Дифференцированное домашнее задание, инструктаж. Рефлексия. «Микрофон». Самооценивание. Итоги урока.

МАТЕРИАЛЫ К ВВОДНОМУ УРОКУ ПО ТЕМЕ «ДЕЕПРИЧАСТИЕ»

Исправить ошибки. Выполнить синтаксический разбор первого предложения, морфологический разбор причастия, подписать части речи. Создание проблемной ситуации: какой частью речи является слово «став» ?

Мать Тереза ни когда непытавшаяся стать популярной просто делала людям Добро став символом Любви и Милосердия. Кагда её нестала планета осиротела. Но она оставела нам свои заповеди.

ЗАПОВЕДИ ДОБРОТЫ Ты помогай людям, не думая по благодарность. Отдав, ты получишь утешение. Говори с каждым на языке Любви и Добра, не повышая голос. Найдите подлежащее и сказуемое в первом и втором предложениях. Сколько действий спрятано в предложениях? Какое из них является главным? Вывод: в предложении 1 и 2 «спрятано»по два действия: глвное (сказуемое) и второстепенное. Поставьте вопросы к словам, обозначающим дополнительное действие (что делая?, что сделав?). Можно ли поставить вопрос «когда» ?  Какая часть речи отвечает на этот же вопрос? Каким членом предложения является? Определите у слов, обозначающих дополнительное действие, род, число, падеж. Вывод: не изменяется (устанавливаем связь с наречием). Кто не должен думать про благодарность?... Кто получит утешение? (подлежащее ТЫ). Вывод: значит, дополнительное действие выполняет подлежащее. Указывает ли слово «думая» на законченное действие? А слово « отдав» ? Вывод про совершённый и несовершённый виды (устанавливаем связь с глаголом и причастием). Разберите по составу слова, обозначающие дополнительное действие. Обратите внимание на суффиксы. Есть ли окончание? От какой части речи образованы эти слова? Делаем выводы из практической работы. Формулируем определение деепричастия. Работа с учебником. Найти в параграфе новую информацию о деепричастии, то, о чём на уроке мы ещё не говорили. Найдите деепричастие в 3 предложении. Имеет ли оно зависимое слово? Как мы будем называть деепричастие с зависимым словом? Обратите внимание на написание НЕ с деепричастием. Какой же частью речи является слово «став» ?
ЗАПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОГО ЛИСТА.

КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ

Деепричастие – это ____________________________________________________________________, которая обозначает ____________________________________________________________________.
Деепричастие  ______  изменяется.
Деепричастие отвечает на вопросы: ____________________________________________

_________________________________________________________________________________________.

Деепричастие в предложении выступает ___________________________________________ (синтаксическая роль).
Действие деепричастия выполняет _____________________________________________ (предупреждение грамматических ошибок).

Вид деепричастия	Суффиксы	Время	Примеры

Деепричастный оборот – это ______________________________________________________

(_______________________________________________________________________________________).

Сравнение причастия и деепричастия:

Причастие	Общее	Деепричастие

ОБРАЗОВАТЬ ДЕЕПРИЧАСТИЯ (устно):

плавать,

петь,

говорить,

читать,

лизать,

  бегать,

  печь,

  пить.

ОТ ВСЕХ ЛИ ГЛАГОЛОВ МОЖНО ОБРАЗОВАТЬ ДЕЕПРИЧАСТИЯ?  На следующих уроках мы рассмотрим с вами особенности образования деепричастий.

ПЕРЕДЕЛАТЬ, ИСПРАВЛЯЯ ОШИБКИ, НА ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ.

4.  Успокаивай других но и сам небуть причиной чьих то слёз.

5.  Прощай людям не достатки, и помни что, слабость людская сильнее злости а мы не лутше других: в их ситуацыях мы возможно были – бы ещё хуже.

6.  Человек самосовершенствуется когда совершает добрые дела.

7.  Если зделал доброе дело недумай про благодарность.

VI.  ТЕСТ. СОПОСТАВИТЬ.

Предложение, в котором нет деепричастия. Предложение с грамматической ошибкой. Записать правильный ответ. Предложение с деепричастиями несовершённого вида прошедшего времени. Предложение с деепричастиями несовершённого вида настоящего времени. Предложение, в котором есть инфинитив.

А.  Все люди, бывая нерозумными и эгоистичными, всё же нуждаются в Любви. Люби их!

Б.  Сделав Добро, люди обвинят тебя в стяжательстве. И всё же – твори Добро!

В.  Доброе дело, сделанное тобой, завтра же забудется. И всё же – твори Добро! 

Г.  Открывая миру своё сердце, ты становишься уязвимым. И всё же – будь искренним и открытым!

Д.  Отдав сердце лучшее, ты можешь ничего не получить взамен. И всё же – отдай миру лучшее, что у тебя есть!

VII.  КОДОВЫЙ ДИКТАНТ «Морской бой». Если слово является деепричастием, ставим точку.

А	Б	В
1	молодея	молодеть	помолодев
2	умытый	умыв	умыл
3	рассказанный	рассказывая	рассказывать
4	подумав	продуманная	думая
5	чувствует	почувствовав	чувствовать

Соединяем Б – 2 и Б – 3; затем А – 4, Б – 6 и В – 4. (если задание выполнено правильно, должен получиться смайлик).

ДОСТИЖЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ЦЕЛИ УРОКА:

1.«Ассоциативный куст». Что вы больше всего цените в людях? Доброта – это …

2. Рассказ о деятельности матери Терезы  - лауреата Нобелевской премии мира (… её считали святой ещё при жизни, потому что она в 20 столетии, столетии двух мировых войн, революций и кровавых конфликтов была каплей Добра, ставшей океаном милосердия и Любви…). Причислена к лику блаженных – первая ступенька к признанию святой.

Учащимся можно задать вопрос : «Как вы думаете, за что мать Тереза причислена к лику блаженных?»

3. Возможные эпиграфы : «Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой» (Марк Твен). «Доброта рождается в душе, а выражается в поступках», «Лучшее в добрых делах – это желание их скрыть» (Блез Паскаль). В конце урока – вернуться к эпиграфу.

4. Дополнительная информация.

Можно упомянуть фильм «Заплати другому» - о мальчике, который придумал систему «распространения» добра среди людей.

17 февраля – Международный день спонтанного проявления добра.

4. Последняя минута урока. Сказка «Добро в ладонях».

- Что это у тебя в руках?

- Добро.

- А почему оно такое маленькое?

- Оно только моё. Зато какое лучистое и красивое!

- Да… Прекрасно …

- Хочешь чуть – чуть?

- Наверное…

- Давай ладонь. Я поделюсь.

- Ой… оно такое тёплое…

- Нравится?

- Очень! Спасибо! А если и я с кем – нибудь поделюсь?

- Оно увеличится.

- Как так?

- Не знаю… Только потом оно становится ещё теплее.

- А обжечься об него можно?

- Нет. Обжечься можно об зависть, ненависть, агрессию…

- Знаешь… Я хочу поделиться этим чудом с другим.

- И это прекрасно! Поделись добром. Ведь многим его так не хватает…

       … Поэтому я желаю вам тоже нести добро людям. Меняйте наш мир в лучшую сторону!..

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Исправить ошибки. Выполнить синтаксический разбор первого предложения, морфологический разбор причастия, подписать части речи. Какой частью речи является слово «став» ?

Мать Тереза ни когда непытавшаяся стать популярной просто делала людям Добро став символом Любви и Милосердия. Кагда её нестала планета осиротела. Но она оставела нам свои заповеди.

Заповеди Доброты. Ты помогай людям, не думая по благодарность. Отдав, ты получишь утешение. Говори с каждым на языке Любви и Добра, не повышая голос. Переделать, исправляя ошибки, на предложения с деепричастиями. Успокаивай других но и сам небуть причиной чьих то слёз. Прощай людям не достатки, и помни что, слабость людская сильнее злости а мы не лутше других: в их ситуацыях мы возможно были – бы ещё хуже. Человек самосовершенствуется когда совершает добрые дела. Если зделал доброе дело недумай про благодарность. Тест. Сопоставить.

8.Предложение, в котором нет деепричастия.

9.Предложение с грамматической ошибкой. Записать правильный ответ.

10.Предложение с деепричастиями несовершённого вида прошедшего времени.

11.Предложение с деепричастиями несовершённого вида настоящего времени.

12.Предложение, в котором есть инфинитив.

А.  Все люди, бывая нерозумными и эгоистичными, всё же нуждаются в Любви. Люби их!

Б.  Сделав Добро, люди обвинят тебя в стяжательстве. И всё же – твори Добро!

В.  Доброе дело, сделанное тобой, завтра же забудется. И всё же – твори Добро!

Г.  Открывая миру своё сердце, ты становишься уязвимым. И всё же – будь искренним и открытым!

Д.  Отдав сердце лучшее, ты можешь ничего не получить взамен. И всё же – отдай миру лучшее, что у тебя есть!

V.  Кодовый диктант «Морской бой». Если слово является деепричастием, ставим точку.

А	Б	В
1
2
3
4
5

Соединяем Б – 2 и Б – 3; затем А – 4, Б – 6 и В – 4. Что получилось?

Деепричастие  как  особая  форма  глагола:

общее  значение,  морфологические  признаки,  синтаксическая  роль

(КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ)

Деепричастие – это ____________________________________________________________________, которая обозначает ____________________________________________________________________.
Деепричастие  ______  изменяется.
Деепричастие отвечает на вопросы: ________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.

Деепричастие в предложении выступает ___________________________________________ (синтаксическая роль).
Действие деепричастия выполняет __________________________________________________ (предупреждение грамматических ошибок).

Вид деепричастия	Суффиксы	Время	Примеры

Деепричастный оборот – это __________________________________________________________

(___________________________________________________________________________________________).

Сравнение причастия и деепричастия:

Причастие	Общее	Деепричастие