Выпускная квалификационная работа (стр. 2 )

2. Основные этапы подготовки ВКР

Выполнение ВКР имеет свою технологию, т. е. заданную последовательность этапов работы, сроков их реализации и заданные на каждом этапе предварительные и итоговые результаты работы.

Выполнение ВКР включает следующие этапы:

ознакомление с основными требованиями, предъявляемыми к ВКР (бакалаврской работе); выбор и закрепление темы работы и научного руководителя; составление плана ВКР и согласование его с руководителем; подбор и изучение литературных источников и нормативных документов по теме квалификационной работы; экспериментальное исследование; написание и оформление работы; подготовка к защите и предзащита ВКР; защита выпускной квалификационной работы.

На этапе знакомства со спецификой и основными требованиями, предъявляемыми к бакалаврской работе, проводится общая консультация студентов ответственным преподавателем выпускающей кафедры, в ходе которой раскрываются следующие вопросы: сущность ВКР, алгоритм ее выполнения, общие требования к содержанию и оформлению, принципы выбора темы, закрепление научного руководителя, процедура защиты, рейтинг-план оценки ВКР и т. д. Более конкретные рекомендации и требования сообщает научный руководитель на групповых и индивидуальных консультациях.

Существует определенный порядок выбора и закрепления темы ВКР. Тема определяет область изучаемого объекта, цель работы, научный аппарат исследования. Темы выпускных квалификационных работ должны соответствовать современному уровню и перспективам развития науки и практики дошкольного образования, иметь актуальность и практическую значимость (наличие социального запроса на ее изучение), а также проблемность. Примерная тематика ВКР представлена в Приложении 1.

При формулировке темы рекомендуется учесть ряд моментов:

- примерный перечень тем выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающей кафедрой и подлежит ежегодному обновлению;

- тематика ВКР может быть предложена потенциальным работодателем выпускников;

- возможен самостоятельный выбор темы с учетом научных и профессиональных интересов обучающегося, в этом случае должна быть обоснована целесообразность ее разработки с последующим утверждением на кафедре;

- тема должна соответствовать направлению и профилю подготовки бакалавров;

- формулировка темы должна отражать центральную проблему исследования и решаемую автором научную задачу;

- необходимо учитывать степень разработанности и освещенности выбранной темы в научной отечественной и зарубежной литературе, возможность получения экспериментальных данных;

- выбор и закрепление темы за обучающимся осуществляется на основании личного заявления (Приложение 4);

- название темы ВКР не должно быть слишком длинным, оптимально не более 10-12 слов.

При выборе темы имеет смысл учитывать тематику предыдущих исследовательских работ, выполненных на более ранних курсах, личные научные предпочтения и опыт практической деятельности обучающихся.

Тема ВКР, как и научный руководитель, утверждаются на заседании кафедры и приказом ректора. Повторение тем ВКР не допускается. Изменение темы работы и научного руководителя производится лишь в порядке исключения не позднее 1 месяца до даты предполагаемой защиты.

В обязанности научного руководителя входит:

- оказать помощь студенту в выборе и формулировании темы выпускной работы;

- разработать совместно со студентом задание на практику по изучению объекта исследования и сбору материала для выполнения выпускной квалификационной работы;

- оказать необходимую помощь обучающемуся при составлении плана выпускной квалификационной работы, при подборе литературы и фактического материала в ходе практики;

- составить календарный план (график) выполнения выпускной квалификационной работы;

- проверить составленный студентом список литературы и перечень материалов, необходимых для выполнения ВКР, дать рекомендации;

- помочь в отборе методов научного исследования;

- регулярно консультировать студентов согласно установленному на семестр графику консультаций, проверять качество отдельных частей работы, давать указания по устранению обнаруженных недостатков;

- постоянно контролировать сроки выполнения ВКР, своевременность и качество написания отдельных глав и разделов работы с отметкой в графике;

- подготовить отзыв на выполненную работу;

- помочь обучающемуся подготовить текст доклада и презентацию к защите.

Обучающийся должен иметь индивидуальный план работы над ВКР. В плане прописывается краткое содержание основных этапов работы и планируемый срок их выполнения. План разрабатывается совместно с научным руководителем и подписывается студентом и руководителем. План подготовки ВКР включает содержание работы, сроки и ожидаемые результаты, форму их представления и отметку научного руководителя о выполнении.

Первоначальный вариант плана должен отражать основную идею работы. При его составлении следует определить содержание отдельных глав и сформулировать их название; продумать содержание каждой главы и наметить в виде параграфов последовательность вопросов, которые будут в ней рассмотрены. Дальнейшие изменения в плане могут быть связаны с корректировкой вариантов направления работы после детального ознакомления с изучаемой проблемой, в связи с отсутствием или недостаточностью исходного материала, выявлением новых данных, представляющих теоретический и практический интерес. Окончательный вариант плана утверждается научным руководителем и по существу представляет собой упрощенное предварительное оглавление работы, согласованное со сроками выполнения отдельных ее этапов.

Обучающийся осуществляет подбор и изучение литературных источников и нормативных документов по теме квалификационной работы, составляет список научных, прикладных и методических исследований по выбранной теме, на которые будет опираться в своей работе.

В состав литературных источников должны входить:

- нормативно-правовая документации;

- учебно-методическая литература;

- методические разработки;

- сборники научных статей и материалы конференций;

- педагогическая периодика и др.

В ходе работы над ВКР осуществляется теоретическое и экспериментальное исследование. Обучающийся проводит запланированный в индивидуальном плане комплекс работы по исследованию теоретических основ изучаемой проблемы: подбирает, анализирует, обобщает, классифицирует существующие в отечественной и зарубежной науке исследования. В ходе анализа определяет, какие научные и авторские подходы будут применяться в экспериментальной части собственного исследования. Экспериментальное исследование организуется и проводится в соответствии с разработанным совместно с научным с руководителем планом экспериментальной работы.

Анализ и обобщение полученного материала предопределяется поставленными задачами и проводится по критериям, заложенным в методике исследования. Полученные материалы группируются, классифицируются, выделяются закономерные связи, проводится их обсуждение и интерпретация. Проанализированные и обобщенные результаты сопоставляются со сведениями, полученными по данной методике другими авторами (в данном разделе работы необходимо помещать таблицы, графики, рисунки, цифровые данные, обработанные методами математической статистики).

Допускаются разные варианты экспериментальной части ВКР. Наиболее распространенным является вариант, когда на основе теории выстраивается эмпирическое исследование, которое включает в себя констатирующий, формирующий и контрольный этапы. Констатирующий этап направлен на изучение исходного уровня предмета исследования. Формирующий этап направлен на преобразование предмета исследования путем создания специальных условий. Контрольный этап предполагает выявление степени эффективности формирующих воздействий. Результатом исследования должно стать доказательство гипотезы, сформулированной во Введении.

Существуют темы бакалаврских работ, при раскрытии которых экспериментальная часть выстраивается определенным образом. Это относится к сравнительным исследованиям, когда целью работы является выявление различий в развитии изучаемых категорий (например, «Сравнительный анализ использования ТРИЗ-технологии и традиционной технологии в развитии творческого воображения дошкольников). В подобных работах не будет формирующего и контрольного этапа эксперимента. Однако, они предполагают либо сбор большого количества фактического материала, либо выявление связей между изучаемыми явлениями, либо разработку практических рекомендаций по улучшению состояния предмета исследования. Рекомендации должны выстраиваться с учетом проведенного анализа методического материала.

В ходе проведения эксперимента важно внести коррективы и правки в созданную систему исследовательской работы с целью ее оптимизации.

Написание и оформление работы включает оформление текста ВКР, формулирование и обоснование основных выводов и положений по результатам теоретического анализа и экспериментального исследования, проверку текста на предмет корректности использования ранее полученных другими авторами научно-прикладных результатов и наличия заимствованных текстов.

Проводится предварительная защита выпускной работы на кафедре, по ее итогам принимается решение о допуске данной работы к защите и рецензированию. Внешний рецензент, являющийся специалистом в данной области, предоставляет рецензию, т. е. экспертную оценку выполненного исследования (Приложение 2).

Публичная защита выпускной квалификационной работы проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Процедура защиты выпускной квалификационной работы заключается в следующем:

- выступление соискателя с заранее подготовленной речью и презентацией, в которых изложены основные положения выпускной квалификационной работы;

-  ответы соискателя на вопросы присутствующих на защите (любой из присутствующих может задать вопрос по теме исследования);

- представление председателем отзывов научного руководителя и рецензента на работу (возможно выступление руководителя и рецензента, если они присутствуют на защите);

-  прения по результатам защиты, в которых члены комиссии выступают с собственным мнением о том, поддерживают они соискателя или нет на основании анализа его речи, отзывов и ответов на вопросы;