социальной и инвестиционной политики;

_____________________________________

  1 Требования по циклу психолого-педагогических дисциплин для линг-

вистов-преподавателей см. в разделе 2.2.4.1

.

  - 7 -

- уметь  анализировать в общих чертах основные экономические события в

  своей стране и за ее пределами,  находить и использовать информацию,

  необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономи-

  ки;

- иметь представление о сущности власти и политической жизни,  полити-

  ческих отношениях и процессах, о субьектах политики, понимать значе-

  ние и роль политических систем и политических режимов  в  жизни  об-

  щества,  о процессах международной политической жизни, геополитичес-

  кой обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в

  современном мире;

- знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и

  инструментальные компоненты политологического  знания,  понимать  их

  роль  и  функции в подготовке и обосновании политических решений,  в

  обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь;

- знать права и свободы человека и гражданина,  уметь их реализовать в

  различных сферах жизнедеятельности;

- знать основы российской правовой системы и законодательства, органи-

  зации и функционирования судебных и иных правоприменительных и  пра-

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  воохранительных  органов,  правовые  и нравственно-этические нормы в

  сфере профессиональной деятельности;

- уметь использовать и составлять нормативные  и  правовые  документы,

  относящиеся к будущей профессиональной деятельности, принимать необ-

  ходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

  в области физической культуры:

- понимать роль физической культуры в развитии человека  и  подготовке

  специалиста;

- знать основы физической культуры и здорового образа жизни;

- владеть системой практических умений и навыков,  обеспечивающих сох-

  ранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофи-

  зических способностей и качеств,  самоопределение в физической куль-

  - 8 -

  туре;

- приобрести опыт использования  физкультурно-спортивной  деятельности

  для достижения жизненных и профессиональных целей.

2.2.2. Требования по общим математическим и естественно-научным

  дисциплинам

  Дипломированный специалист должен иметь представление:

- о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и ис-

  тории;

- о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике;

- о математическом моделировании;

- об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;

- о проблеме искусственного интеллекта;

- о роли математики и информации в гуманитарных исследованиях;

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современно-

  го естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепциях пространства и времени;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- об иерархии структурных элементов материи от микро - до макро - и  ме-

  гамира;  о взаимосвязях между физическими, химическими и биологичес-

  кими процессами;

- о специфике живого,  принципах эволюции,  воспроизводства и развития

  живых систем, их целостности и гомеостазе;

  - 9 -

- о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и

  здоровья человека;

- о взаимодействии организма и среды,  сообществах организмов, экосис-

  темах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

- о  месте  человека  в эволюции Земли,  о ноосфере и парадигме единой

  культуры.

2.2.3. Требования по общепрофессиональным дисциплинам специальности

  а) Дипломированный специалист должен в области теории языкознания:

- знать цели и задачи науки о языке;

- иметь представление о месте языка в ряду культурно значимых  средств

  коммуникации и особых чертах вербальной коммуникации;

- понимать связь истории общества и истории языка;

- иметь представление о билингвизме и языковых контактах;

- знать классификацию языков;

- иметь  представление  о  языке как системе знаков,  уровнях языковой

  системы и их единицах;

- быть знакомым с основными понятиями теории текста;

- владеть методами коммуникативного анализа единиц  языковой  системы,

  интерпретации текста;

- понимать  принципы  межличностной и массовой коммуникации и речевого

  воздействия;

- понимать связь проблем,  задач и методов лингвистики  с  семиотикой,

  логикой, психологией, биологией и другими науками;

  - 10 -

- иметь  представление  о современном строении лингвистики,  задачах и

  методах ее разделов и ответвлений;

- иметь представление о соотношении языка  и  культуры,  взаимовлиянии

  языков и культур;

  б) в области истории языка и спецфилологии:

- понимать связь истории языка и истории народа;

- иметь представление о причинах языковых изменений;

- иметь  представление об исторических и лингвистических условиях фор-

  мирования изучаемого языка;

- знать эволюцию форм существования изучаемого  языка  и  периодизацию

  его истории;

- быть  знакомым  со  становлением фонемной системы изучаемого языка и

  основными  тенденциями  ее  развития;  становлением  грамматического

  строя  изучаемого  языка  и  основными  тенденциями развития системы

  грамматических категорий, становлением и развитием словарного соста-

  ва изучаемого языка;

  в) в области теоретической фонетики:

- иметь  представление  о специфике устной и письменной речи и канонах

  произношения,  понятии орфоэпической нормы языка, региональной и со-

  циальной вариативности произношения;

- знать  фонетическую базу изучаемого языка,  артикуляционные и ритми-

  ческие особенности языка;

- **знать фонологический строй изучаемого языка,  принципы выделения и

  классификации гласных и согласных фонем, современные тенденции в ди-

  намике  вокализма и консонантизма,  слогообразование и слогоделение,

  функции слога в фонетической структуре слова и фразы, словесное уда-

  рение, виды словесного ударения, функцию ударения в структуре слова,

  - 11 -

  понятие интонации и просодии, функции интонации;**

- иметь представление о задачах фоностилистики, понятии стиля произно-

  шения,  стилистических вариантах произношения, культуре речи и рече-

  вом этикете;

  г) в области лексикологии:

- иметь представление о целях и  задачах  теоретической  и  прикладной

  лексикологии;

- владеть основными способами номинации в языке;

- понимать значение слова как основной единицы лексической системы;

- иметь представление о целях и задачах семасиологии, значении и смыс-

  ловой структуре слова, полисемии слова, значении и употреблении сло-

  ва, омонимии и ее месте в лексической системе языка, источниках омо-

  нимии;

- понимать национально-культурную специфику смысловой структуры  соот-

  носительных слов в смежных языках;

- знать  специфику  словообразования,  морфологическое и деривационное

  строение слова,  понятие  словообразовательной  модели,  основные  и

  комплексные единицы системы словообразования, способы словообразова-

  ния в языке,  понимать национально-культурную специфику словообразо-

  вания,  сочетаемости  лексических единиц,  знать понятие свободных и

  устойчивых словосочетаний,  фразеологические единицы,  их  классы  и

  разновидности;

- знать основы лексикографии, виды и разновидности словарей;

  д) в области теоретической грамматики:

- знать грамматический строй изучаемого языка;

- иметь  представление  об основных разделах грамматики - морфологии и

  - 12 -

  синтаксисе, их соотношении;

- знать основные единицы морфологического уровня и особенности  морфе-

  мики изучаемого языка, а также части речи, их классификацию, грамма-

  тические категории частей речи;

- знать основные  единицы  синтаксического  уровня  -  словосочетание,

  предложение,  текст,  их основные категории и классы,  классификацию

  предложений;

- иметь представление о тексте, его единицах, семантической, структур-

  ной и коммуникативной целостности текста;

  е) в области стилистики:

- иметь  представление  о лингвистических основах стилистики,  вырази-

  тельных средствах языка и стилистических приемах;

- знать  фонетические,  лексические  и  синтаксические  выразительные

  средства  и  стилистические  приемы,  понимать  их взаимоотношения и

  функции;

- иметь представление о понятии стиля,  его разновидностях и категори-

  ях,  стилистической классификации словарного состава языка, функцио-

  нальных стилях современного изучаемого языка;

- иметь представление о стилях языка художественной литературы;  иметь

  представление о публицистическом стиле,  газетном стиле, стиле науч-

  ной прозы, стиле документов;

- уметь проводить анализ и интерпретацию  текстов  различных  функцио-

  нальных стилей;

  ж) в области практического курса основного иностранного языка:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5