Министерство общего и профессионального образования

  Российской Федерации

______________________________________________________________________

  <Утверждаю>

  Первый заместитель Министра

 

  "13"  09  1996 г.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального

  образования

  Государственные требования

к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности

  022600 - Лингвистика и межкультурная коммуникация

  (третий уровень высшего профессионального образования)

  Москва, 1996 г.

.

  - 2 -

  1. Общая характеристика специальности 022600 - Лингвистика и

  межкультурная коммуникация

1.1. Специальность  утверждена приказом Государственного комитета Рос-

  сийской Федерации по высшему образованию от 24.07.96

  N 1309

1.2. Нормативная длительность обучения по специальности по очной форме

  - 5 лет.  Квалификации по специальности:  Лингвист. Преподаватель,

  Лингвист. Переводчик (с указанием специализации).

1.3. Объектом профессиональной деятельности  дипломированного  специа-

  листа  являются  теория  иностранных языков и иностранные языки в

  сети личностных и социальных взаимодействий.  Деятельность дипло-

  мированного специалиста направлена на практическое овладение сис-

  темами иностранных языков и принципами их функционирования приме-

  нительно к различным видам речевой коммуникации.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.4. Дипломированный специалист может в установленном порядке осущест-

  влять профессиональную деятельность в сфере лингвистического  об-

  разования и межкультурной коммуникации.

  2. Требования к уровню подготовки лиц, завершивших обучение

  по программе дипломированного специалиста

2.1. Общие требования к образованности дипломированного специалиста

Дипломированный специалист отвечает следующим требованиям:

- знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-эконо-

  мических наук,  способен анализировать социально значимые проблемы и

  процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах про-

  фессиональной и социальной деятельности;

- знает основы Конституции Российской Федерации,  этические и правовые

  нормы,  регулирующие отношение человека к человеку и обществу, окру-

  жающей среде;

  - 3 -

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в

  неживой  и  живой природе,  понимает возможности современных научных

  методов познания природы;

- способен продолжать обучение и вести профессиональную деятельность в

  иноязычной среде;

- имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умения-

  ми и навыками физического самосовершенствования;

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в пись-

  менной и устной речи правильно (логично) оформить свои высказывания;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерны-

  ми методами сбора,  хранения и обработки информации,  применяемыми в

  сфере его профессиональной деятельности;

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практи-

  ки к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, уме-

  ет  приобретать  новые знания,  используя современные информационные

  образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей  будущей  профессии,

  основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его де-

  ятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе

  системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания

  и прогнозирования различных явлений,  осуществлять их качественный и

  количественный анализ;

- способен поставить цель и сформулировать задачи,  связанные с реали-

  зацией профессиональных функций,  умеет использовать для их  решения

  методы изученных наук;

- готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с мето-

  дами управления,  умеет организовать работу исполнителей, находить и

  принимать  управленческие решения в условиях противоречивых требова-

  - 4 -

  ний, знает основы педагогической деятельности;

- готов к осуществлению профессиональной деятельности в области  обра-

  зования и межкультурной коммуникации,  работе над междисциплинарными

  проектами.

2.2. Требования к знаниям и умениям по  дисциплинам

2.2.1.  Требования по общим гуманитарным и социально-экономическим

  дисциплинам

  Дипломированный  специалист  должен  в области  философии, истории,

культурологии:

- иметь представление о научных,  философских и  религиозных  картинах

  мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многооб-

  разии форм человеческого знания,  соотношении истины и  заблуждения,

  знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизне-

  деятельности, особенностях функционирования знания в современном об-

  ществе,  об эстетических ценностях,  их значении в творчестве и пов-

  седневной жизни, уметь ориентироваться в них;

- понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и тех-

  ники  и связанные с ними современные социальные и эстетические проб-

  лемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать

  структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

- быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарно-

  го и социально-экономического знания,  основными  научными  школами,

  направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и прие-

  мами работы с ними;

- понимать проблемы взаимоотношения духовного и телесного, биологичес-

  кого и социального начал в человеке,  отношения человека к природе и

  возникших в современную эпоху технического развития  противоречий  и

  кризиса существования человека в природе;

- знать условия формирования личности,  ее свободы, ответственности за

  - 5 -

  сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненаси-

  лия  в  истории и человеческом поведении,  нравственных обязанностей

  человека по отношению к другим и самому себе;

- иметь представление о сущности сознания,  его взаимоотношении с бес-

  сознательным,  роли  сознания и самосознания в поведении,  общении и

  деятельности людей, формировании личности;

- понимать сущность культуры,  ее роль в человеческой жизнедеятельнос-

  ти, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи

  социального опыта, базисных ценностей культуры;

- знать исторические формы и типы культур,  основные культурно-истори-

  ческие  центры и регионы мира,  закономерности их функционирования и

  развития, знать историю культуры России, ее место в системе культуры

  и цивилизации, знать историю и культуру стран изучаемых языков;

- уметь  оценивать достижения культуры в историческом контексте,  быть

  способным к диалогу как способу отношения  к  культуре  и  обществу,

  приобрести  опыт  освоения  культуры (стран изучаемых языков,  своей

  республики, края, области);

- иметь научное представление об основных эпохах в истории человечест-

  ва и их хронологии;

- знать основные исторические факты,  даты, события и имена историчес-

  ких деятелей;

- уметь выразить и обосновать свою  позицию  по  вопросам,  касающимся

  ценностного отношения к историческому прошлому;

  в области педагогики и психологии

  (только для лингвистов-переводчиков)1:

- понимать природу психики,  знать основные психические функции  и  их

  физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факто-

  ров в становлении психики,  понимать значение воли и эмоций, потреб-

  ностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении че-

  - 6 -

  ловека;

- уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента,

  способностей),  интерпретацию  собственного  психического состояния,

  владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

- понимать соотношение наследственности и  социальной  среды,  роли  и

  значения  национальных и культурно-исторических фактов в образовании

  и воспитании; знать формы, средства и методы педагогической деятель-

  ности;

- владеть  элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуа-

  ций, определения и решения педагогических задач.

  в области социологии, экономики, политологии и права:

- иметь научное представление о социологическом  подходе  к  личности,

  основных закономерностях и формах регуляции социальных групп,  видах

  социальных процессов;

- знать типологию,  основные источники возникновения и развития массо-

  вых  социальных движений,  формы социальных взаимодействий,  факторы

  социального развития,  типы и  структуры  социальных  организаций  и

  уметь их анализировать;

- владеть основами социологического анализа;

- знать основы экономической теории;

- понимать необходимость макропропорций и их особенностей, ситуации на

  макроэкономическом уровне, существо фискальной и денежно-кредитной,

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5