Анализ работы Леушинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы — интернат VIII вида за 2008 — 2009 учебный год (стр. 4 )

  Заседание  круглого  стола  показало,  что  основное  количество  участников  семинара  осталось  довольными  необычной  формой  семинара,  ощущением  собственного «я» в  коллективе, развитием межличностных отношений.  Педагоги  осознали важность  решения  проблемы  интегрированного  обучения  и  воспитания.

На  методическом  совете, возглавляемом  ,  были  рассмотрены  и  утверждены программы  по  индивидуальному  обучению:

- математика,  4  класс  для  Вахрушева  Андрея,  учитель  ;

- математика  для Ефимовой  Ани,  2  класс,  учитель  Готман  А. И.;

- математика,  письмо, 3 класс,  учитель ;

- математика, 6  класс  для  Краснышева С., учитель  ;

В  соответствии  с  программой  развития ОУ  на  2008 – 2010 год  на  методическом  совете  были  также  рассмотрены  и  утверждены  программы  развития  следующих  педагогов:

- «Физическое  воспитание  и  физическое  развитие  с  1 по 4  и  с  5  по  10  классы» -  ,  Я. Ш.  Шихбабаева. 

- «Формирование  деятельности  детей  с  ограниченными  возможностями» - .

- «Содействие  здоровью  и  обучение  здоровому  образу  жизни  в  образовательном  учреждении  интернатного  типа» - .

- «Обучение учащихся 10  класса по  профессии  столяр II разряда» - .

- Программа  дополнительного  образования  «Выжигание  по  дереву»  для  воспитанников  с  11  до  13  лет» - .

- Программа  факультатива  «История  родного  края» -

- Воспитательная  программу «Личностное  развитие  учащихся  1 – 3  классов  специальных (коррекционных)  общеобразовательных  школ» - .

- Воспитательная  программа «Нравственно-этическое  развитие» - .

- Программа  факультатива  «История  родного  края» -   с  рекомендацией  по  составлению  календарно-тематического  планирования.

- «Охрана  здоровья» - , ;

- «Трудовое  воспитание  в  5– 9 классах»  -  ,  ;

- «Дифференцированная  программа  по  трудовому  обучению  в  4  классе» -  .

- «Дифференцированные  программы  по  трудовому  обучению»  Долишного  В. Д.

  Администрацией  школы  с  целью  формирования  единой педагогической  платформы  к  повышению творческого  потенциала педагогов,  повышения  их  профессионального роста,  обобщения  методического  опыта  в  школе  проводились  педагогические  чтения. Активными  участниками педагогических  чтений  стали  Ковалдина  И. Г., Тишкова  М. А., Бочарова  Е. В.,

Холодова, М. Ю., ,  И ДР.

  Основным  направлением  методического  объединения  учителей  начальных  классов  явилось  «Формирование  учебных  умений  и  навыков  у младших школьников  посредством  коррекции  и  развития  познавательных способностей младших школьников».

  В  соответствии с планом на текущий  учебный год были  даны  открытые уроки  , Седельниковой  А. М. ,

  Совершенствование форм и методов проведения урока как основного звена учебного процесса педагоги показали в сборнике конспектов уроков, который включил 50 планов - конспектов уроков с 1 по 4 класс.

  В разработках  уроков  содержится  разнообразный  материал по коррекции и развитию  устной и письменной речи учащихся, высших психических функций: словарная  работа,  работа  с  синонимами  и  антонимами,  нахождение  и  объяснение  многозначности  слова  работа  с  картиной,  составление словосочетаний  и предложений  и  т. д.

  Для  повышения  познавательной  активности  умственно отсталых учащихся коллектив учителей методического объединения провел Неделю начальных классов,  во  время  которой  было  проведено 5 внеклассных мероприятий по предметам:

  провела литературный утренник «В гостях у Кузи»,   устроила  игру-путешествие «Спасем  витаминку», занятие «Занимательная грамматика»   организовала занятие  по  «Занимательной  грамматике». , провела внеклассное занятие «Путешествие в страну Математика».  Конкурс  рисунков «Мой любимый сказочный герой» - организовали и  Учащиеся 1-3-их классов участвовали во внеклассном занятии по чтению «Мой любимый сказочный герой», проведенный учителем  

  Анализ проведенных мероприятий показал, что педагоги качественно подготовились и провели внеклассные мероприятия и уроки.

  За прошедший год  на заседаниях  МО  начальных  классов  был обобщен опыт работы учителей:

– «Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка»;

– «Приемы и методы обучения чтению умственно отсталых школьников»;

– «Приемы формирования навыка грамотного письма»;

– «Коррекция и развитие мелкой моторики на уроках письма» 

  В ноябре месяце на методическом объединении  состоялся круглый стол по теме «Подготовка домашних заданий в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида».

Учителями  предметниками  в  прошедшем  учебном  году  была  поставлена  цель:  «Коррекционная  направленность  методов  обучения  детей  с  нарушением  в  развитии».

  В  связи  с  данной  целью,  педагоги  решали  задачи:

Совершенствование  и  разнообразие  методов  коррекционно-развивающего  обучения  детей  с  нарушением  в  развитии. Создание  условий  для  мотивации  учебной  деятельности. Организация  внеклассной  работы  по  предмету.

Каждый  учитель  МО  работал  над  соответствующей  темой  по  самообразованию: 

Пермякова  Н. Н.  работала  над  «Развитием  устной  и  письменной  речи  на  уроках  русского  языка  и  обогащением  словарного  запаса  детей  2  ступени. Просвирнина  Е. А.  изучала  вопрос  «Использование  ИКТ (информационных  компьютерных  технологий)  на  уроках  истории» Мисякова  Ю. О.  продолжила  работу  по  теме«  Привитие  вычислительных  навыков  в  процессе  уроков  математики». Бабушкина  М. В.  совершенствовала  знания  по  «Коррекции  и  развитию орфографической  зоркости  у  учащихся  2  ступени».  Сычёва  Н. А.  уделила  внимание  «Формам  и  методам  коррекционно-развивающего  обучения  в  специальной  коррекционной  школе  8  вида». Мельник  К. В.  работала  над  «Формированием  личности  школьников  через  музыкальное  творчество». занималась  изучением  вопроса « Работа  с  картой  на  уроках  географии  в  коррекционной  школе  VIII  вида». Тишкова  М. А. изучала «Методику  преподавания  русского  языка  и  чтения». Мельник  Д. В. работал  над «Развитием  физических  качеств  у  детей  с ограниченными  возможностями  здоровья». «Индивидуальный  подход  к  учащимся  на  уроках  физкультуры»  осуществлял  Шарыхалов  Ю. Е.

Работа  учителей  сводилась  не  просто  к  изучению  теоретических  вопросов,  а  носила  практическую  направленность. Условия  для  мотивации  учебной  деятельности  учащихся  создавались  различными  игровыми  приёмами,  путём  чередования  на  уроках  компонентов  методического  сопровождения,  применения  ТСО, созданием  здоровьесберегающей  среды.

Учителями  МО  даны  3 открытых  урока (Мисякова  Ю. О.,  Бабушкина  М. В.,Сычёва  Н. А.)).  Интересно  прошли  в  школе  Неделя  здоровья «В  здоровом  теле  здоровый  дух»,  «Дни Здоровья» (Шарыхалов  Ю. Е.,  Мельник  Д. В., Шихбабаев  Я. Ш.) 

Кроме  того  интерес  к  своему  предмету  учителя  поддерживали  и  проведением  внеклассной  работы  по  предмету.  Так, с целью повышения интереса учащихся к изучению математики  Мисякова  Ю. О. и  Сычёва  Н. А. организовали  и  провели «Неделю  математики» (и  хотя «Поле  чудес»  заслужило  неудовлетворительную  оценку,  внеклассное мероприятие по математике для 5 и 6 классов « Веселый математический поезд» и общешкольное мероприятие  «Математический аукцион» получили  удовлетворительную  оценку).

  Организаторы  Недели  русского  языка  Пермякова  Н. Н.,  Бабушкина  М. В., Тишкова  М. А. поставили  цель:  Привитие  интереса  к  русскому  языку,  выявление  и развитие  творческих  способностей  учащихся.