Основная образовательная программа Содержание (стр. 18 )

В нашем образовательном учреждении сложились устойчивые традиции:

День рождения воспитанников (развивать способность к сопереживанию радостных событий, вызвать положительные эмоции, подчеркнуть значимость  каждого ребенка в группе); 27 сентября отмечаем профессиональный праздник "День дошкольного работника" (в день дошкольного работника воспитанникам старшего дошкольного возраста предоставляется возможность поздравить, выразить благодарность всем работникам сада); «Неделя здоровья», направленной на укрепление здоровья и формирование привычки к здоровому образу жизни "День матери" ( 26 ноября) "День победы" (9 мая) Бал выпускников ДОУ День Защиты детей Фольклорные праздники: «День русской березки», «Пасха», «Масленница» ,

"День защитника Отечества" (23 февраля) "Международный женский день 8 Марта" "Осеннины" " Новогодний карнавал"

3.4.Особенности  развивающей предметно-пространственной среды

Образовательное пространство нашего детского сада оснащено техническими средствами обучения и воспитания. В группах имеются интерактивные доски, проекторы, ноутбуки. Технические средства широко используются для слайд - презентаций, демонстрации наглядного материала, для проведения развивающих занятий. В группах тоже организованы физкультурные центры. Для проведения утренней зарядки и корригирующей гимнастики имеются мячи разных размеров, обручи, кегли, скакалки массажные коврики, которые используются с целью профилактики и коррекции плоскостопия, закаливания организма, и выработки привычки к здоровому образу жизни        В саду функционирует медицинский кабинет Стоит отметить, что оснащение медицинского кабинета является важным фактором сохранения и укрепления здоровья воспитанников. В штате детского сада работает  старшая медицинская сестра, которая контролирует санитарное состояние групп, соблюдение температурного режима, анализирует заболеваемость детей.

Для того, чтобы раскрыть неожиданные грани характера ребенка, в группах созданы театральные центры. Здесь размещены ширма, маски сказочных персонажей, кукольный, пальчиковый театры.

Для развития творческих способностей, художественного стиля, воображения организованы центры изодеятельности. Здесь дети в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликации. Здесь же имеется место для организации выставок  образцов народного творчества.

Уголок природы является не только украшением группы. но и местом для саморазвития ребенка. дети наблюдают за ростом растений, учатся ухаживать за ними. В уголке природы имеется инвентарь по уходу за растениями, фартуки, лейки. На полочках собраны различные природные материалы-камни, песок, глина, ракушки

В Центрах сюжетно-ролевой игры дети изучают и развивают свой игровой опыт, поддерживают ролевой диалог, развивают речь В центре безопасности дети знакомятся с правилами поведения в опасной для жизни ситуации., правилами поведения на дороге, рассматривают иллюстрации.

Познавательные центры оснащены дидактическими и развивающими играми. демонстрационным и раздаточным материалом для формирования элементарных математических представлений, имеется «лаборатория», которая содержит материал для проведения опытов. В групповых комнатах в наличии материалы для обследования с помощью различных анализаторов: зрительного, тактильного, слухового и  пр. : наборы пуговиц, бусин, шнуровки, бросовый и природный материал (шишки, камешки, горох, бобы, пластиковые крышки и пр.) Многие пособия изготовлены руками педагогов и родителей.

Насыщенность среды групп соответствует возрастным особенностям детей, и обеспечивает детям игровую, познавательную, творческую, двигательную активность

Трансформируемость предметно-пространственной среды подразумевает возможность еѐ изменения в зависимости от образовательной ситуации. Например, летом и в тѐплое время весенне - осеннего периода утренние гимнастики, образовательная деятельность по физическому, познавательному развитию  проводятся на  прогулочных участках детского сада.

Полифункциональность развивающей среды присутствует в нашем учреждении, мы используем ширмы, предметы из природного и бросового материала: гладкие камни, крупные семена, крышки, пластиковые бутылки и многое другое. При организации развивающей предметно - пространственной среды наши педагоги учитывают индивидуальные и возрастные особенности развития, создают ситуацию выбора. Игровое оборудование яркое и привлекательное, периодически сменяется, чтобы поддерживать интерес у детей. Например, осенью группу украшает букет из осенних цветов и листьев, на подносе – собранный урожай, поделки из овощей; зимой в группе снежинки на окнах, украшенная елка, силуэты сказочных героев, сделанных из бумаги педагогами и детьми и родителями.

Все это говорит  о том, что мы стараемся сделать развивающую среду вариативной.

ДОСТУПНОСТЬ развивающей среды предполагает

Используемые игровые средства располагаются так, чтобы ребенок мог дотянуться до них без помощи взрослых. Это помогает ему быть самостоятельным. Все в наших группах «принадлежит» ребенку – игрушки, дидактический материал, игры; дети прекрасно знают, где взять бумагу, краски, книги, мячи и т. д. Есть уголок уединения, где можно посмотреть картинки в любимой книжке или просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива

И конечно, нельзя не сказать о безопасности предметно-пространственной среды. Во всех группах ежедневно, по утвержденному графику, функционируют бактерицидные облучатели  . Вся мебель в группах изготовлена из безопасных сертифицированных материалов, дизайн мебели предусматривает отсутствие острых углов. На прогулочных участках размещено оборудование, установлены новые  сетевые навесы достаточно места для проведения подвижных, дидактических и сюжетно-ролевых игр.

Развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с детскими видами деятельности

Направления образовательной деятельности	Вид помещений	Оснащение
Познавательно-исследовательская деятельность
Конструктивная деятельность	Игровые комнаты групп	Объекты для исследования в действии (доски-вкладыши, мозаика,  палочки Кюизенера, наборы кубиков и др.); дидактические игры на развитие психических функций — мышления, внимания, памяти, воображения
Познавательное развитие	Игровые комнаты групп	Объекты для исследования в действии (наборы для опытов с водой, воздухом, светом, магнитами, песком, коллекции); образно - символический материал (наборы картинок, календари погоды, природы, карты, атласы, глобусы и т. д.); материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
Формирование элементарных математических представлений	Игровые комнаты групп	Объекты для исследования в действии; образно-символический материал (головоломки, лабиринты); нормативно-знаковый материал (календарь, карточки, кубики с цифрами, линейки и т. д.); развивающие игры с математическим содержанием; домино, шашки
Ознакомление с предметным и социальным окружением, с миром природы	Методический кабинет, игровые комнаты групп	Образно-символический материал; нормативно-знаковый материал; коллекции; настольно-печатные игры; электронные материалы (видео - фильмы,        слайд-шоу        различной        тематики);        справочная        литература (энциклопедии)
Коммуникативная деятельность
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми	Все пространство детского сада	Картотека словесных игр; настольные игры (лото, домино); нормативно-знаковый материал; игры на развитие мелкой моторики; развивающие игры («Найди по описанию», «Что сначала, что потом», шнуровки, вкладыши и др.); алгоритмы (схемы) для обучения рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов и составления рассказов; детская художественная литература (печатный и электронный варианты); картины, иллюстративный материал, плакаты для рассматривания; игры-забавы
Развитие всех компонентов устной речи детей	Все пространство детского сада

Чтение художественной литературы и фольклора
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений Развитие литературной речи; Приобщение к словесному искусству	все помещения групп, участок ДОО	Детская  художественная  литература        (печатный  и  электронный варианты); справочная литература (энциклопедии); аудио - и видеозаписи литературных  произведений;  образно-символический  материал  (игры «Парочки», «Литературные герои», пазлы); различные виды театров; ширма для кукольного театра; детские театральные костюмы, атрибуты для костюмов и постановок; игрушки-персонажи; игрушки — предметы оперирования;        алгоритмы        (схемы)        для        обучения        рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов; картотека подвижных игр со сло - вами; картотека словесных игр; картотеки потешек, загадок, пословиц и других форм литературного творчества; книжные уголки в группах; материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
Игровая деятельность
Развитие навыков и умений игровой деятельности	Все пространство детского сада	Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты; игрушки-предметы оперирова - ния; маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта); полифункциональные материалы; игры «На умственную компетенцию детей»; строительный материал; конструкторы; детали конструктора; материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
Приобщение к элементарным, общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Все пространство детского сада	Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми; настольные игры соответствующей тематики; альбомы «Правила группы», «Правила безопасности»; игрушки-персонажи и ролевые атрибуты; игрушки-предметы оперирования; маркеры игрового пространства; материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности	Все помещения групп	Иллюстративный материал, плакаты для рассматривания; атрибуты для сюжетно-ролевых игр («Семья», «Поликлиника» и др.); уголок ряжения; игрушки-персонажи и ролевые атрибуты; настольные        игры        соответствующей        тематики;        этнокалендарь; фотоальбомы воспитанников; нормативно-знаковый материал
Формирование патриотических	Игровые комнаты всех групп	Иллюстративный материал, плакаты для рассматривания; художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми;

чувств	дидактические наборы соответствующей тематики; фотоальбомы воспитанников; коллекции; образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов, для иерархической классификации); нормативно-знаковый материал
Формирование представлений о правилах безопасного поведения	Все пространство ДОУ (коридоры, приемные и пр.), участок учреждения	Иллюстративный материал, картины, плакаты для рассматривания; видеофильмы        для        детей;                дидактические        наборы                соответствующей тематики («Ядовитые грибы и ягоды», «Правила дорожного движения», домино «Дорожные знаки», «Пожарная безопасность»); художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми; энциклопедии; игрушки — предметы оперирования; игрушки-персонажи и ролевые атрибуты;        конструкторы;        детали        конструктора;        маркеры        игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта) с учетом правил безопасности; алгоритмы поведения
Конструирование из разного материала
Развитие навыков и умений конструктивной деятельности	игровые комнаты групп	Образно-символический материал (наборы картинок, календари погоды, природы, карты, атласы, глобусы и т. д.); строительный материал; конструкторы напольные; детали конструктора настольного; плоскостные конструкторы; бумага, природные и бросовые материалы; материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Развитие навыков и умений трудовой деятельности (са - мообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе). Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей его результатам	Все помещения групп, вспомогательные учебные помещения, участок учреждения	Игрушки – предметы оперирования; настольно-печатные игры (лото «Профессии», «Кто что делает?»); маркеры игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта); образно-символический материал (виды профессий и т. д.); атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Библиотека», «Школа» и др.; полифункциональные материалы: материалы для аппликации, конструирования из бумаги; природные, бросовые материа - лы; материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
Музыкальная деятельность
Развитие навыков и умений музыкально-художественной деятельности;  приобщение к	игровые комнаты групп	Музыкальный центр; пианино; разнообразные музыкальные инструменты для детей; подборка аудиозаписей с музыкальными произведениями (фонотека); пособия, игрушки, атрибуты; различные виды театров;

музыкальному искусству	ширма для кукольного театра; детские и взрослые костюмы; детские хохломские стулья и столы; шумовые коробочки; дидактические наглядные пособия («Музыкальные инструменты», «Русские композиторы» и прочие)
Изобразительная деятельность
Развитие навыков и умений изобразительной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества, приобщение к изобразительному искусству	Игровые комнаты всех групп, участок учреждения	Слайды        с        репродукциями        картин;        материалы        и        оборудование        для продуктивной деятельности (аппликации, рисования, лепки); природный, бросовый материал; иллюстративный материал, картины, плакаты; настольно-печатные игры («Цвет», «Форма», «Ассоциация» и др.); альбомы художественных произведений; художественная литература с иллюстрациями; изделия народных промыслов (Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, матрешки); скульптуры малых форм (глина, дерево); игрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян растений
Двигательная деятельность
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)	все пространство ДОУ, участок учреждения	магнитофон; музыкальный центр, оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания; общеразвивающих упражнений); картотеки подвижных игр; атрибуты для спортивных игр (хоккей, бадминтон, футбол и др.); игровые комплексы, материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании	все пространство ДОУ, участок учреждения	Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия; прыжков; катания, бро - сания, ловли; ползания и лазания; общеразвивающих упражнений); настольно-печатные игры («Виды спорта» и др.); игры на ловкость (кегли, «Поймай рыбку» и т. д.); фитболы; атрибуты для спортивных игр (хоккей, бадминтон и др.); игровые комплексы
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	все пространство ДОУ, участок учреждения	Развивающие игры; художественная литература; траектории зрительных тренажеров, игры на ловкость; дидактические игры на развитие психических функций (мышления, внимания, памяти, воображения); оборудование (для ходьбы, бега, равновесия; прыжков; катания, бросания, ловли; ползания и лазания; общеразвивающих упражнений); картотеки подвижных  игр;  сухой  бассейн;  атрибуты  для  спортивных  игр (хоккей,

бадминтон и др.); игровые комплексы
Воспитание культурно - гигиенических навыков	Все помещения групп, участок учреждения	Алгоритмы        для        запоминания        последовательности        культурно - гигиенических навыков; художественная литература; игрушки-персонажи; Игрушки – предметы оперирования; маркеры игрового пространства; настольные игры соответствующей тематики; иллюстративный материал, картины, плакаты, слайды, презентации.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Все помещения групп, участок учреждения	Иллюстративный материал, картины, плакаты; слайды, презентации. настольные игры соответствующей тематики; художественная литература для чтения детям и рассматривания самими детьми; игрушки-персонажи; игрушки – предметы оперирования; физкультурно-игровое оборудование; оборудование (для ходьбы, бега, равновесия; прыжков; катания, бросания, ловли; ползания и лазания; общеразвивающих упражнений); картотеки подвижных игр.

3.5.Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Центры развития активности детей в групповых помещениях
Центры активности	Содержание центра (материалы, оборудование)
Познавательное  развитие детей
Познавательно - исследовательская деятельность	- Центр науки и природы в групповом помещении	Стол для проведения экспериментов. Стеллаж для пособий и оборудования. Резиновый коврик. Халаты, передники, нарукавники. Бумажные полотенца. Природный материал (песок, вода, глина, камешки, ракушки,

минералы, разная по составу земля, различные семена и плоды, кора деревьев, мох, листья и т. п.). Сыпучие продукты (желуди, фасоль, горох, манка, мука, соль). Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито. Микроскоп, лупы, цветные стекла. Пищевые красители. Аптечные весы, безмен, песочные часы. Технические материалы (гайки, болты, гвозди). Вспомогательные материалы (пипетки, колбы, шпатели, вата, марля, шприцы без игл). Схемы, модели, таблицы с «алгоритмом» выполнения опытов. Коврограф. Игра «Времена года». Календарь природы. Комнатные растения (по программе) с указателями. Лейки, опрыскиватель, палочки для рыхления почвы, кисточки. Аквариум с рыбками, контейнер с сухим кормом для рыбок.

-  Центр математического развития

Раздаточный счетный материал (игрушки, мелкие предметы, предметные картинки). Комплекты цифр, математических знаков, геометрических фигур, счетного материала для магнитной доски и коврографа. Занимательный и познавательный математический материал, логико-математические игры (блоки Дьенеша, «Копилка цифр», счетные палочки Кьюизенера,  «Шнур-затейник» и др.). Схемы и планы (групповая комната, кукольная комната, схемы маршрутов от дома до детского сада, от детского сада до библиотеки и т. д.) Набор объемных геометрических фигур. «Волшебные часы» (части суток, времена года, дни недели).

8. Счеты, счетные палочки..
-  Центр сенсорики	Плоскостные изображения предметов и объектов для обводки по всем изучаемым лексическим темам. Разрезные картинки и пазлы по всем изучаемым темам. Кубики с картинками по всем темам. Игра «Составь из частей» для коврографа и магнитной доски по всем темам. «Пальчиковые бассейны» с различными наполнителями (желудями, каштанами, фасолью, горохом, чечевицей, мелкими морскими камешками). Массажные мячики разных цветов и размеров. Мяч среднего размера, малые мячи разных цветов (10 шт.). Флажки разных цветов (10 шт.). Игрушки-шнуровки, игрушки-застежки. Мелкая и средняя мозаики и схемы выкладывания узоров из них. Мелкий и средний конструкторы типа «Lego» или «Duplo» и схемы выполнения построек из них. Мелкие и средние бусы разных цветов и леска для их нанизывания. Занимательные игрушки из разноцветных прищепок.
Речевое развитие детей
Чтение художественной литературы и фольклора	-  Центр книги	Стеллаж или открытая витрина для книг. Столик, два стульчика, мягкий диван. Детские книги по программе и любимые книги детей, два-три постоянно меняемых детских журнала, детские энциклопедии, справочная литература, словари и словарики. Книги по интересам о достижениях в различных областях. Книги, знакомящие с культурой русского народа: сказки, загадки, потешки, игры.

Книжки-раскраски по изучаемым лексическим темам, книжки - самоделки. Магнитофон, аудиокассеты с записью литературных произведений для детей.
Физическое развитие детей
Двигательная деятельность	-  Центр двигательной активности	Мячи средние разных цветов. Мячи малые разных цветов. Мячики массажные разных цветов и размеров. Обручи. Канат, веревки, шнуры. Флажки разных цветов. Гимнастические палки. Кольцеброс. Кегли. «Дорожки движения». Мишени на ковролиновой основе с набором дротиков и мячиков на «липучках». Детская баскетбольная корзина. Длинная скакалка. Короткие скакалки. Летающая тарелка (для использования на прогулке). Нетрадиционное спортивное оборудование. Массажные и ребристые коврики. Тренажер велосипеда типа.
- Центр сохранения здоровья ребенка	1.Плакаты по правилам безопасности жизнедеятельности 2. Дидактические игры по валеологии.

Художественно-эстетическое развитие детей
Изобразительная деятельность	- Центр изобразительной деятельности	Восковые и акварельные мелки. Цветной мел. Гуашевые и акварельные краски. Фломастеры, цветные карандаши. Пластилин, глина, соленое тесто. Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, лоскутки ткани, нитки, ленты, самоклеящаяся пленка, старые открытки, природные материалы( сухие листья, лепестки цветов, семена, мелкие ракушки и т. п.). Рулон простых белых обоев для коллективных работ (рисунков, коллажей, аппликаций). Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, клише, трафареты по изучаемым темам. Клейстер. Доски для рисования мелом, фломастерами. Коврограф. Книжки-раскраски        «Городецкая        игрушка», «Филимоновскаяигрушка», «Гжель», «Хохломская роспись».
- Центр конструирования	Строительные конструкторы с блоками среднего и мелкого размера. Тематические строительные наборы «Город», «Мосты», «Кремль». Игра «Логический домик». Нетрадиционный строительный материал (деревянные плашки и чурочки, контейнеры разных цветов и размеров с крышками и т. п.). Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, дорожные знаки, светофоры и т. п.).

Макет железной дороги. Транспорт (мелкий, средний, крупный). Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, специальный транспорт). Простейшие схемы построек и «алгоритмы» их выполнения. Мозаика крупная и мелкая и схемы выкладывания узоров из нее. Конструкторы типа «Lego» или «Duplo» с деталями разного размера и схемы выполнения построек. Игра «Танграм». Разрезные картинки (4—12 частей, все виды разрезов), пазлы. Различные сборные игрушки и схемы их сборки. Игрушки-трансформеры, игрушки-застежки, игрушки - шнуровки.
Музыкальная деятельность	- Центр музыкально-театрализованной деятельности	Музыкальные игрушки (балалайки, гармошки, пианино, лесенка). Детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан, погремушки, бубен, детский синтезатор, маракасы, румба, трещотка, треугольник, валдайские колокольчики). «Поющие» игрушки. Звучащие предметы-заместители. Ложки, палочки, молоточки, кубики. Магнитофон, аудиокассеты с записью детских песенок, музыки для детей, «голосов природы». Музыкально-дидактические игры («Спой песенку по картинке», «Отгадай, на чем играю», «Ритмические полоски»). Портреты композиторов (П. Чайковский, Д. Шостакович, М. Глинка, Д. Кабалевский и др.). Большая ширма. Настольная ширма. Стойка-вешалка для костюмов.

Настенное зеркало. Костюмы, маски, атрибуты для обыгрывания сказок Куклы и игрушки для различных видов театра (плоскостной, стержневой, кукольный, настольный, перчаточный) для обыгрывания этих же сказок. Аудиокассеты с записью музыкального сопровождения для театрализованных игр. Грим, парики.
Социально-коммуникативное  развитие детей
Коммуникативная деятельность	-  Центр сюжетно-ролевых игр	Большое настенное зеркало. Куклы разных размеров. Комплекты одежды и постельного белья для кукол, кукольные сервизы, кукольная мебель, коляски для кукол. Предметы-заместители для сюжетно-ролевых игр. Атрибуты для нескольких сюжетно-ролевых игр («Дочки - матери», «Хозяюшки», «Доктор Айболит», «Парикмахерская», «Моряки»). Альбомы с сериями демонстрационных картин «Наш детский сад», «Все работы хороши», «Мамы всякие нужны».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд	-  Центр труда	Набор инструментов «Маленький плотник». Набор инструментов «Маленький слесарь». Контейнеры с гвоздями, шурупами, гайками. Детские швабра, совок, щетка для сметания мусора с рабочих мест. Контейнер для мусора. Рабочие халаты, фартуки, нарукавники.

IV. Дополнительный раздел (краткая презентация)

Краткая презентация образовательной программы муниципального  казенного дошкольного  образовательного учреждения Новоаннинский детский сад  №3 Новоаннинского муниципального района Волгоградской области