Основная образовательная программа Содержание (стр. 6 )

Первая половина дня	Вторая половина дня
Индивидуальная работа	Совместная деятельность	Прогулка	Индивидуальная работа	Совместная деятельность	Прогулка

понедельник

-Беседа ( на свободнуютему); -Развивающая игра (настольно-печатные, игры с предметами и игрушками); -Дежурство / трудовые поручения; - Самообслуживание

- Наблюдение (сезонные изменения в, рассматривание календаря); -Дидактические игры (пазлы, лото, мозаика); -Утренняя гимнастика; -Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); - Индивидуальная работа / индивидуальные трудовые поручения; - Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

Развитие основных движений; Дежурство / трудовые поручения; Самообслуживание

Дыхательная и бодрящая гимнастика; Мало-подвижные игры; Рассказывание по картине; Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); - Индивидуальная работа / индивидуальные трудовые поручения; - Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

вторник

Разучивание стихов, отгадывание загадок; -Дежурство / трудовые поручения; - Самообслуживание

Художественное творчество (аппликация, рисование); -Игра на развитие высших психологических функций (внимание, мышление, память, сенсорика); -Утренняя гимнастика; Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); Инд. работа / инд. трудовые поручения; - Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

Развивающие игры Дежурство / трудовые поручения; - Самообслуживание

Дыхательная и бодрящая гимнастика; Сюжетно-ролевая игра; Конструирование (из бумаги, природного материала, разные виды конструктора); - Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); Инд. работа / инд. трудовые поручения; - Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

среда

Формирование элементарных математических представлений (игры); -Дежурство / трудовые поручения; - Самообслуживание

Рассматривание иллюстраций; -Дидактические игры (экология); -Утренняя гимнастика; - Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); Инд. работа / инд. трудовые поручения; - Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

Развитие речи (игры); Дежурство / трудовые поручения; Самообслуживание

- Дыхательная и бодрящая гимнастика; Театрализованная деятельность (кукольный, настольный театры, драматизация); Художественное творчество (аппликация, рисование); Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); Инд. работа / инд. трудовые поручения; - Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

четверг

-Грамота / ЗКР; -Дежурство / трудовые поручения; - Самообслуживание

Коммуникативные игры; -Дидактические игры ( ОБЖ); -Утренняя гимнастика; -Чтение художественной литературы ( басни, истории, рассказы, биографии); - Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); Индивидуальная работа / индивидуальные трудовые поручения; Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

-Разучивание стихов; - Дежурство / трудовые поручения; - Самообслуживание

Дыхательная и бодрящая гимнастика; Оригами; Досуг (1 раз в месяц) / развлечения; Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание ( живая, неживая природа); Подвижные игры ( разные виды); Трудовая Деятельность ( по сезонам); Индивидуальная работа / индивидуальные трудовые поручения; Самостоятельная деятельность детей ( игры, свободное общение детей)

пятница

-Сюжетно-ролевая игра; -Дежурства / трудовые поручения; - Самообслуживание

- Музыкальные игры; -Утренняя гимнастика; - Самообслуживание

Наблюдение / рассматривание (живая, неживая природа); Подвижные игры (разные виды); Инд. работа / инд. трудовые действия; Самостоятель - ная деятельность детей (игры, свободное общение детей)

Развитие движений ( мелка моторика рук); Дежурство / трудовые поручения; Само - обслуживание

Дыхательная и бодрящая гимнастика; Беседа ( познавательная, этическая); Коллективный труд ( уборка групповой комнаты, стрика кукольного белья, работа в книжном уголке, ремонт книг, изготовление атрибутов для игры); Само - обслуживание

Наблюдение / рассматривание (живая, неживая природа); Подвижные игры (разные виды); Инд. работа / инд. трудовые действия; Самостоятель - ная деятельность детей (игры, свободное общение детей)

Формы работы по образовательным областям

Образовательные области	Формы работы
младшие, средняя группы	старшая, подготовительная группы
Физическое развитие	. Игровая беседа с элементами движений . Игра . Утренняя гимнастика . Интегративная деятельность . Упражнения . Экспериментирование . Ситуативный разговор . Беседа . Рассказ . Чтение . Проблемная ситуация	. Физкультурное занятие . Утренняя гимнастика . Игра . Беседа . Рассказ . Чтение . Рассматривание. . Интегративная деятельность . Контрольно - диагностическая деятельность . Спортивные и физкультурные досуги . Спортивные состязания . Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера Проектная деятельность . Проблемная ситуация
Социально - коммуникативное	Игровое упражнение . Индивидуальная игра . Совместная с воспитателем игра . Совместная со сверстниками игра (парная, в малой группе) . Игра . Чтение . Беседа . Наблюдение . Рассматривание . Чтение . Педагогическая ситуация . Праздник . Экскурсия	Индивидуальная игра. . Совместная с воспитателем игра. . Совместная со сверстниками игра . Игра . Чтение . Беседа . Наблюдение . Педагогическая ситуация. . Экскурсия . Ситуация морального выбора. . Проектная деятельность . Интегративная деятельность . Праздник . Совместные действия . Рассматривание. . Проектная деятельность . Экспериментирование

. Ситуация морального выбора . Поручение . Дежурство.	. Поручение и задание . Дежурство. . Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера . Проектная деятельность
Речевое развитие	. Рассматривание . Игровая ситуация . Дидактическая игра . Ситуация общения. . Беседа (в т. ч. в процессе наблюдения за объектами природы, трудом . взрослых). . Интегративная деятельность . Хороводная игра с пением Игра - драматизация . Чтение . Обсуждение . Рассказ . Игра	. Чтение. . Беседа . Рассматривание . Решение проблемных ситуаций . Разговор с детьми . Игра . Проектная деятельность . Создание коллекций . Интегративная деятельность . Обсуждение. . Рассказ . Инсценирование . Ситуативный разговор с детьми . Сочинение загадок . Проблемная ситуация . Использование различных видов театра
Познавательное развитие	. Рассматривание . Наблюдение . Игра - экспериментирование . Исследовальская деятельность . Конструирование. . Развивающая игра . Экскурсия . Ситуативный разговор . Рассказ . Интегративная деятельность . Беседа . Проблемная ситуация	. Создание коллекций . Проектная деятельность . Исследовательская деятельность. . Конструирование . Экспериментирование . Развивающая игра . Наблюдение . Проблемная ситуация . Рассказ . Беседа . Интегративная деятельность . Экскурсии . Коллекционирование . Моделирование . Реализация проекта

. Игры с правилами
Художественно-	. Рассматривание эстетически	Изготовление украшений для
эстетическое	привлекательных предметов	группового помещения к праздникам,
развитие	. Игра	предметов для игры, сувениров, предметов
. Организация выставок	для познавательно - исследовательской
. Изготовление украшений	деятельности,
. Слушание соответствующей	. Создание макетов, коллекций, предметов для
возрасту народной	игры, сувениров, предметов для
классической, детской	познавательно-исследовательской
музыки	деятельности,
. Игра	. Создание макетов, коллекций и их
. Организация выставок	оформление
. Изготовление украшений	. Рассматривание эстетически
. Экспериментнров анне со	привлекательных предметов
звуками	. Игра
. Музыкально - дидактическая	. Организация выставок
. Слушание соответствующей возрасту
народной, классической, детской музыки
игра	. Музыкально - дидактическая игра
. Беседа интегративного характера,
. Разучивание музыкальных	элементарного музыковедческого
игр и танцев	содержания)
. Совместное пение	. Интегративная деятельность
. Совместное и индивидуальное музыкальное
исполнение
. Музыкальное упражнение.
. Попевка, распевка
. Двигательный, пластический танцевальный
этюд
. Танец
. Творческое задание
. Концсрт - импровизация
. Музыкальная сюжетная игра

Реализация Программы основывается на трех составляющих:
Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников (пункт 2.5. Программы)
Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов и специально организованных мероприятий.	Индивидуальная работа с детьми	Свободная (нерегламентированная) деятельность воспитанников по интересам

Организация самостоятельной деятельности детей

Физическое развитие	самостоятельные подвижные игры, игры на свежем воздухе, спортивные игры и занятия (катание на санках, велосипеде и пр.).
Социально - коммуникативное развитие	индивидуальные игры, совместные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающие общение со сверстниками.
Познавательное развитие	самостоятельное раскрашивание «умных раскрасок», развивающие настольно-печатные игры, игры на прогулке, автодидактические игры (развивающие пазлы, рамки-вкладыши, парные картинки).
Речевое развитие	Самостоятельное расказывание детьми коротких стихотворений, игры по мотивам художественных произведений, работа в уголке книги, в уголке театра, сюжетно-ролевые игры, рассматривание книг и картинок;
Художественно - эстетическое развитие	предоставление детям возможности самостоятельно рисовать, лепить, конструировать (преимущественно во второй половине дня), рассматривать репродукции картин, иллюстрации, музицировать (пение, танцы), играть на детских музыкальных инструментах (бубен, барабан, колокольчик и пр.), слушать музыку.

Формы реализации Программы