Основная образовательная программа Содержание (стр. 2 )

Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

в) Деятельностно - ориентированные принципы:

Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путем решения доступных проблемных задач.

Обязательная часть Программы построена с учетом проекта Примерной образовательной Программы «От рождения до школы», разработанной коллективом авторов под редакцией ; ; .

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, обогащение развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности.

Особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве.

Авторы Программы основывались на важнейшем дидактическом принципе развивающем обучении. Развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей

В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

Главный критерий отбора программного материала - его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной - как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства

Программа «От рождения до школы»:

соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности; обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются ключевые качества в развитии дошкольников;

строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при про ведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра; допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей; строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, приобщению к здоровому образу жизни, формированию основ безопасности, экологическому воспитанию, художественно-эстетическому развитию, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как: патриотизм, уважение традиционных ценностей, активная жизненная позиция. Целостность образовательного процесса обеспечивается путем применения комплексной и парциальных образовательных программ нового поколения.

При выборе парциальных программ коллектив ДОУ учитывал образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и условия ДОУ.

Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской  народной культуры» (авторы , )

  Парциальная  программа  «НАШ ДОМ - ПРИРОДА» (автор )

Программы реализуются, как в  организованной образовательной области, так и в качестве дополнительного образования в кружковой деятельности

Цели  Программы в части, формируемой участниками образовательных отношений, направлены на:

ознакомление с жизнью и бытом русского народа и развитие основ художественной культуры ребенка;

формирования у детей интереса и ценностного отношения к родному краю (краеведение); сохранение и укрепление здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование экологического сознания (безопасность окружающего мира).

Задачи:

Обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. Формировать предпосылки учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность. Создавать условия, обогащающие нравственно-патриотический, духовный, эмоциональный мир ребенка. Воспитывать  с учетом  возрастных  категорий детей гражданственности, любви к окружающей  природе, малой Родине, семье. Создать условия для проявления педагогами творческого отношения к воспитанию и обучению дошкольников в традициях российской педагогической культуры. Укреплять и сохранять физическое и психическое здоровье каждого ребенка, их физическое развитие и эмоциональное благополучие, приобщать к ценностям здорового образа жизни. Изучать и максимально использовать благоприятные климатические и природные особенностей региона при проведении физкультурно - оздоровительной и экологической работы; Воспитывать у детей навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Взаимодействовать с семьями  детей  для обеспечения полноценного развития дошкольников.

1.1.3 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в ДОУ. Режим полного 10,5-часового пребывания воспитанников в ДОУ при пятидневной рабочей неделе – ежедневно с 7.30 до 18.00.,  выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Основными участниками реализации Программы  являются: дети дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги.

Основной структурной единицей ДОУ являются группы общеразвивающей  направленности для детей раннего и дошкольного возраста.

С учетом возрастных особенностей контингента воспитанников на 1 сентября 2015 года сформированы группы:

Возрастная категория	Направленность групп	Количество групп	Количество детей

первая младшая	от 2 до 3 лет	Общеразвивающая	1	27
вторая младшая	от 3 до 4 лет	Общеразвивающая	1	23
средняя	от 4 до 5 лет	Общеразвивающая	1	30
Всего	3	80

Кадровый потенциал. Педагогическими кадрами ДОУ укомплектовано на 100 %. В ДОУ работает 6 воспитателей, 1 музыкальный руководитель,1 хореограф. 

Качественный и количественный состав персонала
Категория	Педагогический стаж	Образование	Возраст
Высшая-3	более 20 лет – 4	высшее –2	Старше 40-50 лет-6
1 - 2 чел.	10–20 лет –2	среднее-профессиональное - 5	30-40лет - 2
СЗД – 3 чел.	5–10  лет  –        1	Обучение в ВУЗе-1 чел
менее 5 лет – 1

Психолого-педагогическая работа с воспитанниками строится с учетом возрастных особенностей развития детей, для правильной организации осуществления образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях ДОУ.

Возрастные особенности детей подробно сформулированы в Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , в соответствии с ФГОС ДО,.

«От рождения до школы»	Возрастные особенности психического развития детей
группа раннего возраста от 2 до 3лет	стр.245
младшая группа	стр. 246
средняя группа	стр. 248
старшая группа	стр. 250
подготовительная к школе группа	стр. 252

1.2. Планируемые результаты освоения программы