Публичный доклад 2018-2019 учебный год (стр. 10 )

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации.

Таблица 11

Итоги результатов сдачи ОГЭ по биологии обучающимися 9-х классов.

ОО	участники	отметка	средняя отметка	средний балл	Учитель
2(0-12б.)	3(13-19б.)	4(20-26б.)	5(27-32 б.)
9 «А»	8	0	5	3	0	3	24	А.
9 «Б»	4	0	3	1	0	3	24	А.
шк.27	12	0	8(67%)	4(33%)	0	3	24	А.

1. Социализация выпускников школы

В последние годы пришло сознание того, что школа должна давать не только образование, но и формировать личность, легко адаптирующуюся к окружающей среде, и удовлетворенную настоящим и устремленную в будущее. Важным показателем высоких результатов образования является уровень социализации выпускников основной и средней школы.

Таблица 39. Сведения о выпускниках 9-ых классов

Год выпуска	Всего	Дальнейшее обучение	Трудоустройство	Не учится, не работает
10 класс	СПО
1	2	3	4	5	6
2019	48	11	37	0	0

Таблица 40. Сведения о выпускниках 11-ых классов

Год выпуска	Всего	Дальнейшее обучение	Трудоустройство/ длительные курсы	Служба в Российской Армии	Не учится, не работает
СПО	ВУЗ
1	2	3	4	5	6	7
2019	26	9	16	0	0	1

Таблица 41. Сведения о местах обучение выпускников 11-х классов дневных общеобразовательных организаций 2019 года

Общее количество выпускников 2019 года, поступивших в вузы	Количество выпускников поступивших в вузы Кемеровской области	Количество выпускников 2019 года, выбывших за пределы Кемеровской области:	На обучение в другие города России и за рубежом
г. Томск	г. Москва	г. Санкт-Петербург	г.Красноярск	г.Барнаул	г.Новосибирск	В другой город (указать какой)	За пределы Российской Федерации
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
26	7	11	2	0	2	0	0	4	Нижний Новгород (1), Казань (1), Самара (1)	0

Широк спектр специальностей и география поступления выпускников 11 класса:

Таблица 42. География поступления выпускников 11 класса

№	место обучения	учебное заведение	факультет	количество обучающихся
ВУЗы
1	г. Кемерово	КемГУ	реклама и связи с общественностью	1
юриспруденция	1
КузГТУ	землеустройство и кадастры	1
КемГМУ	лечебное дело	1
		педиатрия	1
2.	г. Новокузнецк	СибГИУ	социальная работа	1
КемГУ (филиал)	экология и природопользование	1
3.	г. Томск	СГМУ	педиатрия	1
лечебное дело	1
4.	Г.Самара	Самарский государственный университет путей сообщения	электроэнергетика и электротехника	1
5.	г. Санкт - Петербург	СП гуманитарный университет профсоюзов	народная художественная культура	1
СП политехнический универстит	Информационная безопасность автоматизированных систем	1
6.	г. Новосибирск	НГТУ	факультет бизнеса	1
НГАА	ветеринария	1
НГУВТ	океанотехника и система объектов морской инфраструктуры	1
СПО
7.	г. Киселевск	Киселевский педагогический колледж	начальное образование	1
8.	г. Кемерово	Кемеровский педагогический колледж	дошкольное образование	1
Колледж при Российском экономический университете	экономика и бухучет	1
Коммунально-строительный техникум	право и организация социального обеспечения	1
Кемеровкий колледж при КемТИПП	коммерция по отраслям	1
Кемеровский медицинский колледж	лечебное дело	1
г. Прокопьевск	Прокопьевский транспортный техникум	организация перевозок	1
9.	г. Казань	Колледж при Казанском инновационном университете	туризм	1

1. Работа с детьми, имеющими повышенную учебную мотивацию

Одарённым считается ребёнок, значительно опережающий своих сверстников в умственном развитии, либо выделяющийся среди других специальными способностями (музыкальными, художественными, спортивными). У каждого ребенка есть свои сильные стороны, которые необходимо поддерживать и развивать. Один силен физически, другой хорошо рисует, третий – сочиняет стихи.

Одарённость детей является одной из важных проблем современного общества. Дело  не столько в передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли  углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни общества. Работа с одаренными детьми требует глубокого понимания природы «одаренности». Целостный подход в обучении, воспитании и развитии - основополагающий принцип в работе педагогов МБОУ «СОШ №27» с одаренными детьми, т.к. одарен не сам по себе ум человека, а одарена его личность. Развитие одаренности происходит не только в системе обучения и воспитания, на и имеет свои особенные закономерности, свою внутреннюю логику, определяющую индивидуальность ребенка. Отсюда возможно выделить необходимые условия работы с одаренными детьми: сохранение индивидуальности, сохранение собственной познавательной потребности, знание психологических особенностей «одаренного» ребенка.

Работа педагогического коллектива направлена на создание общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех обучающихся (сохранение индивидуальности, личностный подход в образовании, развитие творческих способностей средствами искусства на уроках и во внеклассной деятельности), а также на создание индивидуальных условий для развития способностей детей с собственной познавательной активностью в какой-либо области.

Работа с талантливой молодежью на сегодняшний день является одним из приоритетных направлений развития образования. Данной тематике уделяется особое внимание, что отражено в Концепции социально-экономического развития России на период до 2020 г. — «Стратегия-2020», Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 гг. Необходимо отметить, что вопросы выявления, сопровождения и создания условий для развития талантливых детей и молодежи не столько новый тренд, сколько необходимое условие дальнейшего инновационного развития. Именно на талантливую, инициативную и общественно активную молодежь делается ставка в «дорожных картах» по реализации ключевых мер государственной политики в сфере, образования, науки и инноваций.

Одной из приоритетных задач современного школьного образования становится обучение и воспитание наиболее подготовленных обучающихся во всех предметных областях. Значение работы с подготовленными учащимися трудно переоценить в связи с особенностями в социально-экономическом развитии страны в настоящее время, приводящими к острой необходимости подготовки значительного числа специалистов самого высокого уровня во всех областях науки. Одним из видов работы с подготовленными учащимися, наиболее полно отвечающим указанным требованиям, являются олимпиады школьников. Олимпиада — это форма интеллектуального соревнования учащихся в определенной научной области, позволяющая выявить не столько знания фактического материала, сколько умение применять эти знания в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления. Олимпиада — это вид неформального образования, который является открытой средой, предоставляющей возможность получения гибких, индивидуализированных, созидающих знаний и являющей собой логическое продолжение учебной деятельности школьников. Она способствует развитию познавательного интереса учеников, подъему их интеллектуального уровня. Состязательность, эмоциональное переживание, волевое напряжение представляют собой сильные мотивационные стимулы к дальнейшему обучению. Олимпиада, воздействуя на мотивационную сферу учащихся, способствует осознанию многоаспектной ценности полученных знаний, умений, опыта деятельности и развития личностных качеств.