Публичный доклад 2018-2019 учебный год (стр. 8 )

Выбор обучающимися предметов для государственной итоговой аттестации определялся реализуемым в МБОУ «СОШ № 27» профилем обучения и образовательными запросами училищ и ССУЗов. Анализ результатов выбора сдачи экзаменов на государственную итоговую аттестацию показал, что наиболее популярными являются профильные предметы на старшей ступени обучения, 28 человек, что составило 58 % от общего количества выпускников выбрали сдавать экзамен по географии, 25 обучающихся (52%) сдают обществознание, 20 выпускников (42%) выбрали для ОГЭ информатику. Традиционно не популярными для сдачи ОГЭ остаются иностранный язык и физика – по одному обучающемуся выбрали данные предметы для экзамена, а вот историю и литературу никто не изъявил желание сдать на ОГЭ.

Таблица 2

Выбор предметов для государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ

обучающимися 9-х классов.

Количество участников ОГЭ - 2019
дата	24.05.19	25.05.19	28.05.19	30.05.19	04.06.19	06.06.19	11.06.19	14.06.19
предмет	англ.яз У	англ.яз П	русский	обществ	химия	информ	геогр	матем	физика	информ	биол	география
9а	1	1	24	17	6	3	16	24	1	1	8	1
9б	0	0	23+1	7+1	3	3+1	11	23+1	0	12	4	0
итого:	1	1	48	25	9	7	27	48	1	13	12	1
ППЭ	ООШ №3	ООШ №3	ООШ №3	СОШ №3	СОШ №14	ООШ №3	СОШ №14	СОШ №14

ОГЭ по иностранному языку (английский)

Обязательный государственный экзамен является важным мероприятием для выпускников 9-х классов. ОГЭ по английскому языку в 2019 году остается избирательным для каждого класса. Чаще его предпочитают учащиеся школ с углубленным изучением этого предмета.

Таблица 3

Итоги результатов сдачи ОГЭ по английскому языку обучающимися 9-х классов.

ОО	участники	ср. балл	ср. оценка	% качества	Ф.И.О. учителя
9 «Б»	1	52	4	100

ОГЭ по русскому языку. Результаты экзамена по русскому языку могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы. ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников.

Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности. Основной государственный экзамен по русскому языку в 2018-2019 учебном году сдавали 48 обучающихся.

Таблица 4

Итоги результатов сдачи ОГЭ по русскому языку обучающимися 9-х классов.

ОО	участники	отметка	ср. оценка	% качества	% не сдавших	Ф.И.О. учителя
2	3	4	5
9 «А»	24	2	5	10	7	4	70,83	8	А.
9 «Б»	24	0	4	12	8	4	83,33	0	С.
шк.27	48	2(4%)	9(19%)	22 (46%)	15(31%)	4	77,00	8

Анализируя полученные результаты можно отметить, что достаточно большая группа обучающихся – 15 человек (31%) получила оценки «отлично» на государственной итоговой аттестации по русскому языку.

Результативность экзаменов в значительной степени зависит от профессиональной компетентности учителя. Высокая квалификационная категория предполагает и высокое качество подготовки выпускников. В действительности это не всегда подтверждается, поэтому педагогу важно заниматься самообразованием, пройти курсы повышения квалификации, принимать участие в исследовательской работе, в конкурсах педагогов, в приоритетном национальном проекте “Образование”. Каждый работник образования должен понимать важность задачи педагогической деятельности – учиться работать в условиях объективного оценивания и ответственности за результаты труда.

ОГЭ по обществознанию проводится в соответствии с Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по обществознанию выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

       Экзамен в формате ОГЭ по обществознанию не является обязательным, однако является одним из популярных экзаменов в МБОУ «СОШ №27». 25 обучающихся (52%) сделали выбор в пользу данного предмета, это обучающиеся, планирующие продолжить обучение в классе социально-гуманитарного профиля МБОУ «СОШ № 27».

Таблица 5

Итоги результатов сдачи ОГЭ по обществознанию обучающимися 9-х классов.

ОО	участники	отметка	ср. оценка	% качества	% не сдавших	Ф.И.О. учителя
2	3	4	5
9 «А»	17	0	11	5	1	3	35,29	0	А.
9 «Б»	8	1	3	3	1	3	50,00	12,5	А.
шк.27	25	1(4%)	14(56%)	8(32%)	2(8%)	3	40,00	8

ОГЭ по химии не является обязательной для получения аттестата об основном общем образовании. Учебный материал, на базе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для общеобразовательной подготовки выпускников основной школы. При этом особое внимание уделяется тем элементам содержания, которые получают свое развитие в курсе химии X–XI классов.

Таблица 6

Итоги результатов сдачи ОГЭ по химии обучающимися 9-х классов.

ОО	участники	отметка	средняя отметка	средний балл	% качества	% не сдавших	Ф.И.О. учителя
2	3	4	5
9 «А»	6	0	4	1	1	4	18	33	0	А.
9 «Б»	3	0	0	3	0	4	18	100	0	А.
шк.27	9(19%)	0	4(44%)	4(44%)	1(12%)	4	17	56	0

Обучающаяся 9 класса «А» Шабурова Ксения выполнила задания на «оптимальном» уровне и получила «отлично» на государственной итоговой аттестации. Ксения получила наибольшее количество баллов среди одноклассников, её результат составил 31 балл. Полученные результаты свидетельствуют о целенаправленной методичной работе педагога по подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации по химии. Выпускники 9-х классов продемонстрировали сформированность основных общеучебных и специальных умений и навыков на базовом, повышенном и высоком уровне сложности, овладели основными элементами содержания химического образования и основными способами учебной деятельности в соответствии с требованиями государственного стандарта основного общего образования по химии. Однако, недостаточно высоким остается уровень применения теоретических основ химии на практике, т.е. «мыслительный» эксперимент. К числу недостаточно усвоенных элементов содержания можно отнести темы: «взаимосвязь неорганических веществ»; «характерные химические свойства представителей отдельных классов веществ» – неорганических, знание диссоциации электролитов в водных растворах, слабых и сильных электролитов.