Умение

Рекомендации по оцениванию знаний и умений обучающихся

Диагностика и формирование общеучебных умении младших школьников (на примере речевых умений )

Критерии оценивания рефлексивных умений студента-практиканта, уровень «Новичок»

Диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков школьников, Фаизова Н. Р. Выступление на методсовете 2012 год

Классификация общеучебных умений

Умение понять себя, да и других

Использование интерактивных средств в процессе развития исследовательских умений учащихся при обучении физике

Создание в общеобразовательном учреждении единого образовательного пространства для формирования учебных и общеучебных умений учащихся

Нормы оценки знаний умений и навыков учащихся при проверке письменных контрольных и самостоятельных работ в начальной школе (2- 4 классы)

Требования к умениям и компетенциям

Критерии умений и навыков технологических приёмов гильоширования

Тестовые задания и система развития знаний, умений и навыков воспитанников хореографической студии «Настроение»

Конспект организованной совместной деятельности логопеда и детей старшей группы с общим недоразвитием речи на тему: «Образование уменьшительно-ласкательной формы имени существительного»

Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся 9 класса по русскому языку

Текстовые умения как важнейшие составляющие общеучебных умений

Критерий С: Применение умений и навыков

Увеличение или уменьшение рисунка

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

Познавательные метапредметные умения, 10 класс

О новых дополнительных возможностях уменьшения риска хищения денежных средств