Требования к результатам освоения образовательной программы (стр. 17 )

Развитие отечественной археографической мысли в х годах // Вестник архивиста. – 1999. – № 4/5.

Археография отечественной истории ХХ века: Учебное пособие. – М.: РГГУ, 2004.

Отечественная археографическая мысль х гг. // Вестник архивиста. – 2005. – № 3. – С. 84-98.

Отечественная археографическая мысль х гг. // Депонировано СИФ ВНИИДАД. 2005.

Отечественная археографическая мысль середины х гг. // Вестник РГГУ. 2008. № 8.

Д. Отечественная археографическая мысль гг. // Вестник архивиста. 2008. № 3.

Археографическая революция в постсоветской России // Линия судьбы. М., 2007. С. 468-480.

1917 год в постсоветской археографии. (Обзор московских и петербургских изданий) // Старцевские чтения. — СПб., 2007. С. 190-193.

Российский государственный военный архив: издательская деятельность в 90-е годы // Отечественные архивы. – 1998. – №2.

Издание источников по истории дружественных связей народов России и СССР с народами зарубежных стран. — М., 1977.

И. Культура источниковедческого исследования // ВНИИДАД / Труды. — М., 1976. – т.6, ч. 2. – С. 118–143.

, Работа Археографической комиссии за 40 лет // Институт славяноведения и балканистики. 50 лет. - М., 1996.

Еще раз об объекте и предмете археографии // Отечественные архивы. 2001. № 3. С. 24-27.

К истории разработки правил издания исторических источников в начале ХХ в. // Археографический ежегодник за 1984 год. — М., 1986.

Некоторые проблемы развития русской археографии в начале ХХ в. // Археографический ежегодник за 1983 год. — М., 1985.

О применении термина «археография» в начале ХХ века // Археографический ежегодник за 1981 год. — М., 1982.

Разработка правил издания исторических источников Археографической комиссией в XIX – начале ХХ в. // Археографический ежегодник за 1985 год. – М., 1986.

Археография в трудах отечественных историков конца XIX – начала ХХ вв. – М., 2005.

К вопросу о публикации исторических документов // Архивное дело, 1938. – № 2. – с. 6–31.

Археография. Архивоведение. Памятниковедение. — М., 1997.

Издание и изучение советскими учеными источников по истории России XVI века (в послевоенные годы) // . — М., 1999. С. 136-154.

Новейшая история России ХХ века в документах: Опыт историографического исследования // Вестник Российской академии наук. — 2000. — № 6. — С. 494-506.

Археографический фонд России

Археография исторических источников XI - XVII вв.

Апокрифы Древней Руси: Тексты и исследования. — М., 1997.

Правда Русская. — Т. 1-3. — М., .

Полное собрание русских летописей. Т. 1-42. — СПб.; Л. М., .

Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. - М., .

Духовные и договорные грамоты великих и удельных князей XIV - XVI вв. — М.; Л., 1950.

Акты российского государства: Архивы московских монастырей и соборов XV - начала XVII вв. — М., 1998.

Акты служилых землевладельцев XV - начала XVII. Т. 1-2. — М., .

Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Ч— М., .

Археография исторических источников XVIII - XX вв.

Большевики: Документы по истории большевизма с 1903 по 1916 год бывшего Московского Охранного отделения. — М., 1918. [Переизд.: М., 1990; Нью-Йорк, 1990.]

Красная книга ВЧК. / Под ред. . Т. 1–2. — М., 1920, 1922. [Переизд.: М., 1989.]

Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов. Протоколы заседаний Исполкома / Сост. . М., 1925.

Всероссийское совещание Советов рабочих и солдатских депутатов. Стенографический отчет / Сост. . — М., 1927.

Буржуазия накануне Февральской революции / Сост. . — М.–Л., 1927.

Падение царского режима. Стенографические отчеты допросов и показаний, данных в 1917 году Чрезвычайной следственной комиссии Временного правительства / Под. ред. . Т. 1–7. — М.–Л., 1924–1927. [См. также: Аврех следственная комиссия Временного правительства: замысел и исполнение // Исторические записки. Т. 1]

Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов / Сост. . — М.–Л., 1928.

Социал-демократическое движение в России. Материалы / Под ред. и . — Т. 1. — М.–Л., 1928.

Наши противники. Сб. материалов и документов / Под ред. В. Юдовского. Т.1. Легальный марксизм, экономизм, махаевщина, меньшевизм, социалисты-революционеры, либералы. — М., 1928; — Т. 2. Меньшевики, социалисты-революционеры и либералы. — М., 1929.

Союз русского народа. По материалам Чрезвычайной следственной комиссии Временного правительства 1917 г. / Сост. А. Черновский. — М.–Л., 1929.

Первый Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Стенографический отчет. Т. 1–2. — М., 1930.

Всероссийское Учредительное собрание / Сост. . М.–Л., 1930.

Пугачевщина. — Т. 1–3. — М.–Л., 1926–1931.

1917 год в документах и материалах. — М.–Л., 1925–1931.

Буржуазия и помещики в 1917 году. Частные совещания членов Государственной думы / Под ред. , с предисловием . — М.–Л., 1932.

Сборник циркулярных писем ВЧК–ОГПУ. 1919–1921. — Т. 3. Ч.–1921 гг. — М., 1935.

Сборник приказов и распоряжений ВЧК–ОГПУ–НКВД СССР. — Т. 3. Ч.–1924 гг. — М., 1935.

Международные отношения в эпоху империализма. Сер.2. — Т.18–20. — М., 1938–1939; Сер.3. — Т. 1–10. — М., 1931–1938.

Первый съезд РСДРП. Март 1898 года. Документы и материалы / Подг. , пом. , ред. , . — М., 1958.

Второй съезд РСДРП. Июль–август 1903 г. Протоколы. — М., 1959.

Третий съезд РСДРП. Апрель–май 1905 г. Протоколы. — М., 1959.

Революция 1905–1907 гг. в России: Документы и материалы. — М., 1955–1963. (Серия.)

Рабочее движение в России в XIX в. Т. 1–4. — М., 1950–1963. (Серия.)

Петроградский военно-революционный комитет. В 3 т. — М., 1966–1967.

Переписка и редакции газеты «Искра» с социал-демократическими организациями в России. 1900–1903 гг. — В 3 т. — М., 1969–1970.

Крестьянское движение в России в XIX в. — М., 1959–1973. (Серия.)

Рабочее движении в России в 1901–1904 гг.: Сборник документов. — Л., 1975.

Партия социалистов-революционеров после Октябрьского переворота 1917 года. Документы из архива ПСР. — Amsterdam, 1989.

Совет Министров Российской империи. 1905–1906 гг. — Л., 1990.

Коммунистическая оппозиция в СССР. . Архив Льва Троцкого. В 4 т. — М., 1990.

Особые журналы Совета Министров царской России. 1906–1908 гг. — Т.1–5. — Л.–М., 1982–1991.

Дневник императора Николая II. — М., 1991.

Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году: Документы и материалы. — В 5 т. — Т.1. — Л., 1991.

Фашистский меч ковался в СССР: Красная Армия и рейхсвер. Тайное сотрудничество. 1922–1933. Неизвестные документы. — М., 1992.

Органы государственной безопасности в Великой Отечественной войне. Накануне. — М., 1992.

Скрытая правда войны: 1941. Неизвестные документы. — М., 1992.

Иосиф Сталин — Лаврентию Берии: «Их надо депортировать...»: Сборник документов. — М., 1992.

ГУЛАГ в Карелии. гг. — Петрозаводск, 1992.

Внешняя политика России XIX и начала XX века. Документы российского Министерства иностранных дел. Сер.1. — Т. 1–8. — М., 1960–1972; Сер. 2. — Т. 1–7. — М., 1974–1992.

Восстание декабристов. Т. 1–18. — М., .

Дело провокатора Малиновского / Сост. , , . — М., 1992.

[] Письма Азефа. 1893–1917 / Сост. . — М.: Терра, 1994. — 287 с.

Спецпереселенцы в Западной Сибири. 1930–1938 гг. Т.1–4. — Новосибирск. 1992–1994.

Крестьянское восстание в Тамбовской губернии в 1гг.: «Антоновщина». — Тамбов, 1994.

«Литературный фронт»: История политической цензуры. гг. — М., 1994.

Кремлевский самосуд: Секретные документы Политбюро ЦК КПСС о писателе А. Солженицыне. — М., 1994.

/ Сост. . — Казань, 1995.

Сталинское Политбюро в 30-е годы. — М., 1995.

[] Письма . 1925–1936. — М., 1995.

Секреты Гитлера на столе у Сталина: Разведка и контрразведка о подготовке германской агрессии в СССР. — М., 1995.

Москва военная. 1941–1945. Мемуары и архивные документы. — М., 1995.

Рейхсвер и Красная Армия. Документы из военных архивов Германии и России. 1925–1931. — Кобленц, 1995.

[] Дневник Тотемского крестьянина . гг. — М., 1995.

Левые эсеры и ВЧК. Сборник документов / Под ред. . — Казань, 1996.

Февральская революция. 1917: Сборник документов / Сост. . Рец. , . — М.: РГГУ, 1996.

Большевистское руководство: Переписка. 1912–1927 гг. — М., 1996.

Меньшевики. Документы и материалы. 1903–февраль1917 г. — М., 1996.

Протоколы Президиума Госплана за 1921–1922 гг. — Т. 1–2. — М., 1979. То же. 1923 г. — Т.1. — М., 1996.

Крестный путь генерала Врангеля. — Рыбинск, 1996.

Репрессии в Красной Армии (1930-е годы): Сб. документов из фондов РГВА. — Napoli, 1996.

Красная Армия и коллективизация деревни в СССР ( гг.): Сб. документов из фондов РГВА. — Napoli, 1996.

Русская православная церковь и коммунистическое государство. 1917–1941. Документы и фотоматериалы. — М., 1996.

[]Тюремные рукописи . Кн. 1–2. — М., 1996.

Российские либералы: кадеты и октябристы. Документы, воспоминания, публикации / Сост. , . — М.: РОССПЭН, 1996.

Декреты Советской власти. Т.1–15. — М., 1957–1997. (Серия.)

Меньшевики. Документы и материалы. 1903–февраль 1917 гг. / Сост. . — М., 1996.

Меньшевики в 1917 году / Отв. ред. З. Галили, А. Ненароков. Подгот. Л. Хеймсон, Р. Гайнуллина, Г. Злоказов, В. Миллер, Н. Муравьева, З. Перегудова, Н. Хеймсон, Т. Хордина. — В 3 т. — М., 1994–1997.

История советской политической цензуры. Документы и комментарии. — Л., 1997.

«Счастье литературы»: Государство и писатели. 1925–1938 гг. — М., 1997.

Русский архив: Великая Отечественная. Т. 13–15. — М., 1997.

Писатель и вождь: Переписка с . 1931–1950 гг. — М., 1997.

Идеологические комиссии ЦК КПСС. 1958–1964: Документы. — М., 1997.

«Верните мне свободу!» Деятели литературы и искусства России и Германии — жертвы сталинского террора: Мемориальный сборник документов из архивов бывшего КГБ. — М., 1997.

Реввоенсовет Республика: Протоколы: 1918–1919. — М., 1997.

Филипп Миронов. Тихий Дон в 1917–1921 гг. — М., 1997.

«Дневные записи» усть-куломского крестьянина (1902–1953 гг.). — М., 1998.

Крестьянское движение в России в 1901–1904 гг.: Сборник документов. — М., 1998.

[] Видок Фиглярин. Письма и агентурные записки в III отделение. — М., 1998.

Правые партии. Документы и материалы. 1905–1917 гг. — В 2 т. — М., 1998.

Архивы Кремля: Политбюро и церковь. 1922–1925 гг. Т. 1–2. — М.–Новосибирск, 1997–1998.

Русская военная эмиграция 20-40-х годов. Документы и материалы. Т.1. Кн.1-2. — М., 1998.

Правые партии. Документы и материалы. — Т. 1–2 / Сост. . — М., 1998.

«Академическое дело». 1929–1931 гг.: Документы и материалы следственного дела, сфабрикованного ОГПУ. Вып.1–2. — СПб., 1993–1998.

Молотов, Маленков, Каганович. 1957. Стенограммы июльского пленума ЦК КПСС и другие документы. — М., 1998. (Сер. «Россия. ХХ век. Документы».)

1941 год. В 2 кн. — М., 1998.

«Зимняя война». . В 2 кн. — М. 1998.

Чему свидетелями мы были… Переписка бывших царских дипломатов. : Сб. документов. — В 3 кн. — М., 1998.

«Просим освободить из тюремного заключения»: Письма в защиту репрессированных. — М., 1998.

Письма во власть. 1917–1927. Заявления, жалобы, доносы и письма в государственные структуры и большевистским вождям. — М., 1998. (Сер. «Документы советской истории».)

Голос народа: Письма и отклики рядовых советских граждан о событиях 1918–1932 гг. — М., 1998.

Общество и власть. 1930-е годы. Повествование в документах. — М., 1998. (Сер. «Социальная история России ХХ века».)

Лаврентий Берия. 1953. Стенограммы июльского пленума ЦК КПСС и другие документы. — М., 1999.

Катынь: Пленники необъявленной войны. Документы и материалы. — М., 1999.

Индустриализация Советского Союза. Новые документы. Новые факты. Новые подходы. Ч.1–2. — М., 1997–1999.

Кронштадтская трагедия 1921 года. Документы. В 2 кн. — М., 1999.

Анархисты. Документы и материалы. — В 2 т. — М., 1998–1999.

Протоколы Центрального комитета и заграничных групп Конституционно-демократической партии. 1905–1934. Сборник документов. — В 6 т. — М.: РОССПЭН, 1994–1999.

Партия «Союз 17 октября»: Протоколы съездов, конференций и заседаний ЦК. — В 2 т. — М.: РОССПЭН, 1996–1999.

Совет Министров Российской империи в годы Первой мировой войны. Бумаги (Записи заседаний и переписка). — СПб., 1999.

Советское руководство: Переписка. . — М., 1999.

Ленин документы. 1891–1922 / Ред. , , . — М., 1999.

Москва послевоенная гг. — М., 2000.

Академия наук в решениях Политбюро ЦК РКП(б) – ВКП(б) – КПСС 1922 – 1991. М., 2000.

Партия социалистов-революционеров. Документы и материалы. – В 3 т. — М., 1996–2000.

Документы внешней политики СССР. Т.1–24. — М., 1957–2000.

Протоколы Президиума Высшего совета народного хозяйства. Декабрь 1917–1918 гг., 1919 г., 1920 г. — М., 1991, 1993, 2000.

Советская деревня глазами ВЧК–ОГПУ–НКВД. 1918–1939. Документы и материалы. — В 4 т. — М., 1998–2000.

«А за мною шум погони…». Борис Пастернак и власть. Документы. /Сост. и др. – М., РОССПЭН., 2001.

Аппарат ЦК КПСС и культура. гг. Документы. /Отв. сост., авт. предисл. . – М., РОССПЭН. 2001. С. 9-11– Серия: Культура и власть от Сталина до Горбачева.

Коминтерн и гражданская война в Испании. — М., 2001.

Всероссийский Национальный Центр / Сост. и авт. коммент. , авт. введения , подготовит. , , . — М., 2001.

Либеральное движение в России. 1902–1905 /Сост. . — М.: РОССПЭН, 2001. — 648 с.

Особые журналы Совета Министров Российской империи. 1909 г., 1910 г. — М., 2000, 2001.

Журналы заседаний Временного правительства. — Т.1. — М., 2001. — Т.2. — М., 2002.

Партии демократических реформ, мирного обновления, прогрессистов. Документы и материалы. 1906–1916 гг. / Сост. . — М., 2002.

Президиум ЦК КПСС. гг. Черновые протоколы заседаний. Стенограммы. Постановления./Отв. Сост. . В 3-х томах. – М., РОССПЭН. 2003.

Партии российских промышленников и предпринимателей. Документы и материалы. 1905 – 1906 гг. / Сост. и авт. коммент. . — М., 2004.

РКП(б). Внутрипартийная борьба в двадцатые годы. Документы и материалы. 1923 г. / Отв. сост. . — М., 2004.

Дневник . 1918 – 1921 / Сост. Н.И. Канищева. — М., 2005.

Аппарат ЦК КПСС и культура. : Документы./ Отв. Сост., авт. предисл. . – М., 2005.

: «Жизнь не имеет жалости…»: Письма 1922–1935 гг. сыну из Оренбурга и Москвы в Берлин и Париж / Идея, сост. и коммент. А. Ненарокова. — М.–Стенфорд, 2005.

Трагедия советской деревни. Коллективизация и раскулачивание. 1927–1939. Документы и материалы. В 5-ти тт. / Под ред. В. Данилова, Р. Маннинг, Л. Виолы. — М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 1999–2006.

Рабочее оппозиционное движение в большевистской России. 1918 г. собрания уполномоченных фабрик и заводов. Документы и материалы / Ред. и сост. . — М., 2006.

Их архива . Вып. I. / Отв. ред. . — М., 2006. [См. также: Ненароков одного письма. Политическое завещание Павла Аксельрода. — М., 2008. ]

Из архива . Вып. I и II. / Отв. ред. . — М., 2007.

Конференции РСДРП 1912 года. Документы и материалы / Ред. и сост. , , . Сост., авт. коммент. , , — М., 2008.

Дневник . 1915 – 1917 гг. / Сост. . — М., 2008.

Галлиполийский крест Русской Армии / Отв. сост., публ., ред. . — М.: Сибирская благозвонница, 2009.

Интернет-ресурсы

«Исторический архив» 1919—2001 гг. Указатель опубликованных материалов. Составители: , . Москва, РОССПЭН, 2002 - annals. *****/sbo/contens/ist_arh. htm

*****/738_nsa. htm - ко всем разделам

**/search. shtml? flexum_query – ко всем разделам

hist. *****/public2/my_img/6780.doc – ко всем разделам

/www. *****/ocnti/list42008.rtf - ко всем разделам

annals. *****/sbo/contens/arheogeg. htm - ко всем разделам

*****/history/arkheography/metod/pravila/?id=531 – ко всем разделам

Исторические источники на русском языке в Интернете (Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. ) - www. hist. *****/ER/Etext/index. html

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Археография» используются компьютерные классы с выходом в Интернет, ПК с проектором для демонстрации презентаций, электронные ресурсы ряда государственных архивов, библиотека РГГУ.

Для подготовки студентами рефератов и презентаций к ним рекомендуется использование

указанного в п.8 программного обеспечения.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Реализация программы курса «Археография» включает в себя различные образовательные технологии. В качестве дополнительных образовательных технологий рекомендуется использовать:

• электронные презентации к лекционному курсу, которые преподаватель разрабатывает самостоятельно по теме каждого лекционного занятия;

• входное устное тестирование;

• письменные блиц-опросы по окончании лекций.

Предлекционное входное тестирование (4–6 вопросов) определяет уровень подготовки студентов, степень усвоения ими ранее полученных знаний, а блиц-опрос по окончании каждой лекции проверяет уровень внимания студентов на занятиях, акцентирует внимание на наиболее важных проблемах.

В качестве средств промежуточной аттестации разработчик рекомендует использовать тестирование, контрольную работу, написание студентами и последующее обсуждение на семинарских занятиях рефератов по истории и методологии археографической деятельности в России.

Самостоятельная работа студентов подразумевает написание рефератов и выполнение практических работ под руководством преподавателей, а также индивидуальную работу студентов в библиотеках и архивах.

Разработчики:

Кафедра. археографии ИАИ РГГУ

ст. преп., к. и.н.

Эксперт:

МГУ	зав. кафедрой XIX века, д. и.н., профессор
Российский государственный гуманитарный университет	каф. истории и организации архивного дела, д. и.н., проф.

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 01.01.2001, протокол

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

История государственных учреждений России

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины - сформировать системные представления о процессе возникновения и организационной эволюции государственного аппарата как неотъемлемой части отечественной государственности - историческом опыте решения проблем совершенствования российского государственного механизма.

Задачи изучения дисциплины:

- освоить новейшие теоретические представления о главных этапах и явлениях истории Российского государства и его аппарата;

- приобрести знания об основном содержании исторической эволюции организационного устройства и функционирования основных звеньев государственного аппарата Руси - России на протяжении IX – ХХ вв.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

«История государственных учреждений России» является дисциплиной вариативной части (профиль №2: историко-архивоведение) профессиональных дисциплин (Б.3.) модуля «Документоведение и архивоведение». Дисциплина базируется на курсах дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.), читаемых в 1-6 семестрах и на материалах дисциплин «Всеобщая история», «История», «Вспомогательные исторические дисциплины».

Студенты, обучающиеся «Истории государственных учреждений России», должны к 3 семестру (на 1 этапе) знать Всеобщую историю (до Нового времени включительно), Историю России (с древнейших времен до XX в.), основы Конституционного права и Административного права.

На 2 этапе освоения данной дисциплины студенты должны знать Всеобщую историю Новейшего времени, Историю архивов России. Кроме того, студенты на этом этапе (4 семестр) должны представлять возможности практического применения полученных знаний и навыков при использовании и для совершенствования НСА к документам, находящимся на государственном хранении, в т. ч. – для подготовки исторических справок к описям архивных фондов учреждений – фондообразователей (к практике по архивоведению).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих основных компетенций (согласно ФГОС ВПО):

а) общекультурных (ОК):

Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место личности в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-10).

б) профессиональных (ПК):

общепрофессиональных:

способность использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК 2);

владение базовыми знаниями системы органов государственной и муниципальной власти (ПК-5);

владение знаниями в области отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

способность понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию (ПК-7);

владение навыками использования компьютерной техники и информационных технологий в поиске источников и литературы, использовании баз данных, составлении библиографических и архивных обзоров (ПК-8);

научно-исследовательские:

способность применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК-9);

владение основами информационно-аналитической деятельности и их применения в профессиональной сфере (ПК-10);

способность самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13);

владение навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК-18);

владение принципами и методами создания справочно-информационных средств к документам (ПК-19);

владение навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20)

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

– современные научные представления о  процессе возникновения и исторического развития Российского государства;

– главное содержание и тенденции поэтапной эволюции организационного устройства высшего, центрального, местного звеньев государственного аппарата России в XV-XX вв.;

– основы организационного устройства важнейших государственных учреждений и ведомств России XIX –XX вв.;

уметь:

- использовать справочную литературу по истории государственного аппарата России;

- выявлять опубликованные источники и литературу по конкретным вопросам истории государственных учреждений России;

- анализировать и обобщать (в том числе в табличных формах и в форме графических организационно-структурных схем) информацию источников, отражающую состояние и развитие устройства государственного аппарата в целом и его конкретных подразделений.

владеть:

- навыками целенаправленной разработки (авторского литературного оформления) корректных в научно-методическом и стилистическом отношениях текстов, отражающих результаты самостоятельного выявления, обобщения и анализа ретроспективной информации об организационном устройстве и деятельности конкретных государственных учреждений.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		3	4
Аудиторные занятия (всего)	72
В том числе: Лекции	44
Семинары (С)	28
Самостоятельная работа (всего)	72
В том числе: Реферат (доклад)
Реферирование научно-исследовательской литературы по проблематике дисциплины
Подготовка к семинарским занятиям
Подготовка к текущему контролю освоения дисциплины и промежуточным аттестациям
Вид промежуточной аттестации: зачет	1
экзамен	1
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	144 4	36	36

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (не раскрывается для аннотации)
1	Введение
2	Корни государственности: государственный строй русских княжеств и земель IX - XV вв.
3	Становление самодержавия: государственный аппарат Московского царства XVI-XVII вв.
4	Создание империи: государственный аппарат России в XVIII в.
5	Апогей самодержавия: государственный аппарат Российской империи в первой половине XIX в.
6	Приспособление имперского механизма к нуждам капиталистической модернизации: государственный аппарат Российской империи в гг.
7	Крушение империи: государственный аппарат России в гг.
8	Создание административно-командной системы управления: государственный аппарат Советской России в гг.
9	Становление и оформление административно-командной системы управления в масштабах союзного государства: государственный аппарат СССР в гг.
10	Апогей и упадок административно-командной системы управления: государственный аппарат СССР в середине 1930-х - первой пол. 1980-х гг.
11	Начало демонтажа административно-командной системы управления: государственный аппарат СССР и РСФСР во второй половине 1980– х гг.- 1991 г.
	Итого

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе­чиваемых (последую­щих) дисциплин*

N° № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Отечественная История (Новейший период) (Б.1)

-

-

-

-

-

-

-

-

-

х

х

2

Регионоведение (Б.1)

-

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

3

Государственные, муниципальные и ведомственные архивы

х

-

-

х

х

х

х

х

х

х

х

4

Организация государственных учреждений России

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

5

Государственная и муниципальная служба

-

-

х

х

х

х

х

х

х

х

х

*Примечание: дисциплины по выбору ВУЗа и студентов (спецкурсы и спецсеминары историко-госучрежденческой проблематики) в данной таблице не учитываются.

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Семин.	СРС	Все­го
1.	Введение	х
2.	Государственный строй русских княжеств и земель IX – XV вв.	х	х
3.	Государственный аппарат Московского царства XVI – XVII вв.	х	х
4.	Государственный аппарат Российской империи XVIII в.	х	х
5.	Государственный аппарат Российской империи в первой половине XIX в.	х	х
6.	Государственный аппарат Российской империи в 1861 – 1914 гг.	х	х
7.	Государственный аппарат России в гг.	х	х
8.	Государственный аппарат Советской России в гг.	х	х
9.	Государственный аппарат СССР в 1923 – 1936 гг.	х	х
10.	Государственный аппарат СССР во второй половине 1930-х – середине 1980-х гг.	х	х
11.	Государственный аппарат СССР во второй половине 1980-х –1991 гг.	х	х

6. Лабораторный практикум – учебным планом не предусмотрен

7. Курсовые работы - учебным планом не предусмотрены

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Литература

а) Основная

История государственных учреждений дореволюционной России. Изд. 5-е, доп. М., 2008. Советское государство и его учреждения (ноябрь 1917 – декабрь 1991). Изд. 2-е. М., 2005. Е. Правительственный аппарат Российской империи Эпоха Александра I и Николая I СПб., 2007.

4.  Россия – многонациональная империя: Возникновение, история, распад. М., 2000.

Советский Союз. История власти: 1945 – 1991 гг. Изд. 2-е. М., 2000.

б) Дополнительная

1.  Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIII века. СПб., 1997.

2.  Временное правительство в 1917 г.: механизм формирования и функционирования. М., 1998.

3.  Древнерусская государственность. СПб., 2000.

4.  Власть и война. Сталинский механизм государственного управления в Великой Отечественной войне. М., 2006.

5.  Власть. Политика. Экономика. Послереволюционная Россия (1917 – 1928 гг.) СПб., 1997.

6.  Очерки истории средневекового Новгорода. М., 2008.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для материально-технического обеспечения дисциплины «История государственных учреждений России» используются медиатека и библиотека РГГУ (в т. ч. специализированные библиотечные фонды Историко-архивного института РГГУ), а также учебные материалы, разработанные на кафедре истории государственных учреждений и общественных организаций Историко-архивного института РГГУ.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Единые критерии положительной оценки устного выступления, письменной работы, промежуточной аттестации студента по дисциплине «История государственных учреждений России»*

Критерии	3 балла («удовл.»)	4 балла («хор.»)	5 баллов («отл.»)
А	Чёткость (структурированность текста (устного сообщения) нацеленность на поэтапный поиск ответов на поставленные вопросы)	- Текст (сообщение) слабо структурирован. - Объём составляющих частей внутренне не сбалансирован	- Структура текста (сообщения) в целом соответствует поставленным задачам, однако изложение ведётся недостаточно последовательно; - Объём структурных частей недостаточно сбалансирован	- Текст (сообщение) продуманно выстроен как последовательное изложение материала, необходимого для точной и ясной формулировки окончательных выводов. - Объём разделов сбалансирован
B	Полнота (информационная насыщенность; степень овладения материалом)	- Использован частично только основной рекомендованный материал; - Продемонстрировано поверхностное знакомство с существом вопросов.	- Продемонстрировано знание только рекомендованного объёма материала; - Имеются лакуны в использовании информации и частичные затруднения в её изложении	- Предпринят самостоятельный результативный поиск дополнительного материала; - Использованный (необходимый и достаточный для решения поставленных задач) материал самостоятельно и критично осмыслен.
C	Аргументированность (обоснованность суждений)	- Механически воспроизведена логика рассуждений авторов используемой литературы; - Имеет место смешение различных версий истолкования одного и того же явления (процесса).	- Суждения частично построены с использованием заимствованных аргументов; - В качестве аргументов в отдельных случаях использованы предположения, непроверенные гипотезы.	- Применены различные приёмы сравнения и обобщения материала для самостоятельного выявления и анализа взаимосвязей и существа исследуемых явлений и процессов; - В качестве аргументов использованы самостоятельно выявленные факты.
D	Завершённость (наличие выводов, основанных на самостоятельном анализе материала)	- Предлагаемые выводы недостаточно увязаны с изложенным материалом или же не являются собственно авторскими.	- Предлагаемые выводы основаны на изложенном материале, но недостаточно продуманы и глубоки.	- Продуманные, оригинальные выводы, основанные на самостоятельном разностороннем анализе материала.
E	Краткость и корректность (в том числе корректность использования источников информации)	- Изобилие цитат, длиннот, повторов; - Использование неправильных речевых оборотов, некорректное ведение полемики; - Отсутствие необходимых, правильно оформленных ссылок на используемый материал.	- Экономное использование цитат, отсутствие длиннот, явных повторов; - Начатки владения терминологией и в целом научным стилем изложения; - В основном правильное использование материала.	- Сжатое, ясное изложение, основанное на собственной интерпретации изученного материала; - Владение необходимой терминологией и в целом научным стилем изложения; - Корректное использование материала.

*Примечание:

*Основанием неудовлетворительной оценки служит любой из следующих недостатков:

·  Несоответствие материала и постановки задач изучаемой дисциплине

·  Несоответствие содержания текста (сообщения) обозначенной теме

·  Игнорирование требования о самостоятельном выявлении источников и литературы по теме (не выявлены правовые акты, публикации в ведомственной, научной периодике за текущий и предыдущий годы)

·  Отсутствие: характеристики использованных источников и литературы; формулировки цели и задач работы; выводов по существу работы.

Попытка подмены самостоятельной учебно-научной работы чужим текстом (плагиат).

Разработчики:

Кафедра Истории государственных учреждений и общественных организаций ИАИ РГГУ	зав. кафедрой, проф.
Кафедра Истории государственных учреждений и общественных организаций ИАИ РГГУ	доцент кафедры, доц

Эксперт:

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 01.01.2001, протокол

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

История архивов России

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

1. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – дать студентам углубленное, целостное представление об истории формирования и деятельности архивов России, преемственности практики комплектования, хранения и использования документов российских архивов в дореволюционный период и в новейшее время; познакомить с проблемами, связанными с собиранием и освоением наследия прошлого, в конкретной исторической обстановке. В их числе: развитие отечественного архивного дела, формы и методы управления архивами, влияние исторических условий на жизнь и деятельность архивов, разработка научно-справочного аппарата; использование архивных документов в практических, политических, научных и культурных целях. Кроме того, конечной целью курса является воспитание у студентов сознание гуманистической миссии архивиста в современном мире, связанной с постоянно возрастающей ценностью архивов как основного элемента возникающей в XXI веке новой «глобальной информационной инфраструктуры» (по терминологии ЮНЕСКО), или «единого архивно-информационного пространства» (по терминологии современных отечественных архивоведов).

Для достижения цели решаются следующие задачи:

-  сформировать у студентов исторически конкретное представление об архивах России;

-  проследить основные этапы формирования Архивного фонда РФ – многоуровневой информационной системы;

-  научить студентов самостоятельно выявлять и объективно оценивать ключевые этапы в развитии отечественного архивного строительства;

-  дать анализ типологии и организационной структуры государственных и негосударственных архивов;

-  определить закономерности и особенности истории отечественного архивного дела;

-  дать историю складывания и характеристику основных комплексов документов, хранящихся в федеральных архивах, практику хранения и использования документов архивов;

-  изучить историю формирования научно-справочного аппарата архивов

Кроме того, одной из задач курса является научить студентов самостоятельно выявлять и оценивать с применением историко-компаративистских методов научного анализа характерные черты и особенности хода архивного строительства в контексте общей истории Отечества, а также его взаимообусловленность с историей духовной (гуманитарной) культуры на различных этапах жизнедеятельности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История архивов России» относится к числу общепрофессиональных дисциплин. Она непосредственно связана с такими дисциплинами как История, Архивоведение, Государственные муниципальные и ведомственные архивы, История государственных учреждений России, Зарубежное архивоведение, Рукописные собрания музеев и библиотек, Археография, Организация и методика управления негосударственными архивами, Архивы политических партий и общественных организаций (КПВ), Источниковедение, Вспомогательные исторические дисциплины. Отсюда и преемственность знаний, полученных студентами при изучении данных дисциплин, и соответствующие приёмы междисциплинарных связей. Знание их основ является важнейшим условием освоения дисциплины «История архивов России».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент знать:

-  конкретно-исторические особенности появления отечественных архивов;

-  процесс их создания, развития и эволюции;

-  историю и пути формирования документальных комплексов современных государственных архивов России;

-  основные понятия и термины, используемые при изучении архивов России;

-  структуру крупнейших архивов России, состав и содержание основных комплексов документов;

-  основные группы документов, которые откладывались в архивах в период функционирования фондообразователя;

-  особенности процессов комплектования, описания, систематизации и использования в работе отечественных архивов;

-  процесс формирования системы государственного управления российскими архивами;

-  генезис и особенности функционирования государственных, негосударственных и личных архивов в прошлом и на современном этапе;

-  место отечественных архивов в системе государственного управления и историко-культурного наследия.

По завершении курса студент должен уметь:

-  выделять общее и особенное в развитии и деятельности отечественных архивов;

-  устанавливать информационные связи документов фондообразователя;

-  определять внутреннюю систематизацию документов, выработанную фондообразователем;

-  проводить историко-компаративный анализ научных трудов историков отечественного архивного дела;

-  применять полученные знания в практической архивной работе.

В результате изучения курса студент должен владеть:

-  основными навыками оценки и анализа деятельности отечественных архивов;

-  методикой написания научно-исследовательских работ по истории архивов и архивного дела;

-  практическими навыками по организации работы современных архивов.

Предмет курса - история и организация архивов с IX в. до начала XXI в. В лекционном курсе основное внимание уделяется становлению и развитию архивов как специфического феномена отечественной истории и культуры, показан процесс их непрерывного развития и совершенствования на протяжении всей истории России. Важной особенностью курса является то, что история Отечественных архивов дана в тесной связи с общими тенденциями исторического развития российского общества и государства.

Структурно курс лекций построен по хронологически-проблемному принципу и состоит из двух разделов: «История архивов России в IX – нач. XX вв.» и «История архивов России в новейшее время».

Общие проблемы архивоведения в лекциях даны в минимальном объеме, т. к. в соответствии с учебным планом студенты слушают отдельные курсы по теории и методике архивного дела. Акцент сделан на изучение новейшей литературы и наиболее важных проблемных дискуссий, связанных с историей отечественных архивов и архивного дела.

Основным методом изучения и изложения учебной дисциплины избран историко-логический, помогающий осмыслить историю отечественных архивов в чёткой временной последовательности, с выделением ключевых моментов. Кроме того, методами изучения дисциплины: работа с опубликованными источниками и литературой, а также анализ конкретных документальных комплексов с целью выявления наиболее общих моментов в организации отечественных архивов, дифференцированный подход к различным группам документов.

Представленный в конце программы список источников и литературы включает документальные публикации, мемуары, научные труды, учебные пособия, справочники, отражающие современное состояние истории архивов России, а также степень разработанности проблем, предлагаемых в курсе лекций.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
5	6
Аудиторные занятия (всего)	90
В том числе:
Лекции	50	X	X
Практические занятия (ПЗ)	-
Семинары (С)	40	X	X
Лабораторные работы (ЛР)	-
Самостоятельная работа (всего)	126
В том числе:
Курсовой проект (работа)			X
Расчетно-графические работы
Реферат		X
Другие виды самостоятельной работы (пишем, какие есть у нас)
Проведение контрольных работ		X	X
Проверка контрольных работ		X	X
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
зачёт (итоговая письменная аттестация)	28	X
экзамен (итоговая письменная аттестация)	28		X
Общая трудоёмкость часы зачетные единицы	216	50	40
6

5. Содержание дисциплины.