Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

: консерватор-реформатор // Отечественные архивы. 2000. №2. С. 26-41.

“Неизвестный “ Маяковский. М.: РГГУ, 2001. – 98 с.

Хорхордина наука об архивах: История. Теория. Люди. М., 20с.

Шабанова и практика формирования документов Архивного фонда РФ// Отечественные архивы. 2005. №2. С.28-35.

Шмидт Федорович Платонов и "дело Платонова" // Россия. ХХ век. Советская историография. М., 1996. С. 215 – 240.

«Архивны юноши толпою…»// Вестник архивиста. 2003. №С. 136-156.

Литература дополнительная:

Алаторцева “дела” Академии Наук (Стенограмма заседания Особой комиссии НК РКИ от 01.01.01 года). // Исторический архив. 1993. №1. С

Андреевский об архивах:Лекции, читанные в Петербургском археологическом институте в 1885//7 гг. - СПб., б. г. - Литография рукописного текста. (Библиотека ИАИ РГГУ). – 154 с.

Об архивном нестроении в работе с документами личного происхождения // Отечественные архивы. 1992.№5. С.121-123.

Архивные курсы. Лекции, читанные слушателям Архивных курсов при Петроградском Архивные археологическом институте в 1918 г. Вып. 2: Маяковский очерк архивного дела в России. - Пг., 19с.

Афиани документа в контексте взаимосвязи историка и архивиста // Вестник архивиста. 1997. №6 (42) С. 46 – 49.

Булюлина как инструмент власти: из истории документирования и организации делопроизводства местного партийно-государственного аппарата в 1920 – 1930-е гг. // Отечественные архивы. 2005. № 3. С. 12 – 27.

Бурова сегодня определить сроки хранения документов? (Современная система пособий по экспертизе ценности документов) // Делопроизводство. 1998. № 1. С. 14 – 18.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Виртуальный архив - архив будущего // Вестник архивиста. 1996. №6 (36). С.24 – 30

Воронов : конспекты лекций, читанных в Санкт-Петербургском археологическом институте. СПб., 19с.

Гельман-Виноградов память ноосферы как новый объект познания (к постановке проблемы) // Научный Журнал Международной федерации по информации и документации. 1992. Т.17. №1. С.8-17.

Гельман-Виноградов нуждаются в проникновенном читателе // Отечественные архивы. 2003. № 4. С. 20 – 25

Голубцов «поправки» к организации архивного дела в РСФСР // Архивное дело. 1927. Вып. III. С. 3 – 27.

Горбачева личной жизни: освещение в российском законодательстве // Вестник архивиста. 2003.№ 1(73). С. 128 – 135.

, Майорова архивных фондов должна быть гарантирована // Отечественные архивы. 2006. № 2. С. 32 – 39.

Ессе : национальные культурные традиции или международная дисциплина?// Вестник архивиста. 1996.№6(36). С. 77-90. Жданович архивные фонды// Архивное дело. 1929. Вып. IV(2). С.3-6

, К вопросу о недроблении архивных фондов // Архивное дело. 1926. Вып. V – VI. С. 59 – 68.

Жукова -методические аспекты отбора документов на постоянное хранение в свете нового архивного законодательства // Вестник архивиста. 2005. № С. 10 – 20.

Зубарев статей по архивоведению. Т.1. Ч.1. - СПб, 1875. – 250 с. Калачов о Главной архивной комиссии: Проект. - М., б. г. (Библиотека ИАИ РГГУ). – 3 с.

Китлова Архив Министерства Императорского Двора: вхождение в ЕГАФ. гг.// Вестник архивиста. 2001. №6 (66). С.89-93.

Князев и техника архивного дела: (Опыт систематического руководства). Л., 19с.

О некоторых современных теоретико-методических проблемах архивоведения и источниковедения // Отечественные архивы. 1995. №2. С.5-9.

Козлов и архивист: общее и особенное профессий // Отечественные архивы. 1997. №6. С. 3-12.

Козлов архивы в средствах массовой информации: образы действительности и поиск идеала. // Вестник архивиста. 2003. № 5-6(77-78). С. 13 – 27.

Колесников обзор архивного законодательства в связи с историей и современным состоянием архивов на Западе и в России: Пособие к лекциям по архивоведению, читанным в Московском археологическом институте директором его в 1908-09 акад. году. - М., б. г. – 30 с.

Крылов Декрета от 1 июня 1918 г. родились в дискуссиях членов Союза РАД // Отечественные архивы. 1998. № 3. С. 12 – 15.

Взаимодействие между архивной теорией и практикой со времени голландского справочника 1898г.// Вестник архивиста. 1996. №6(36). С. 10-19.

Лебедев очерк научной, педагогической и общественной деятельности // Вестник архивиста. 2000. №1(55).С. 243-251.

Львов законодательство об архивах. М., 1900. – 10 С.

Матяш институты в Украине: вклад в развитие архивного образования// Отечественные архивы. 1999. №6. С.27-35.

Маяковский , библиотека и музей// Архивное дело. 1926. Вып. V-VI. С. 45-57; Вып. VII. С.21-36. С. 67 – 80.

Медушевская как строгая наука // Вестник архивиста. 1999. №С. 160-169.

Михайлов информации// Вестник архивиста. 2003.№1 (73). С.206-209.

Павлова документов в госархивах России: некоторые итоги, законодательная база, проблемы // Вестник архивиста. 1994. № С

Пека политика органов управления архивным делом и место архивов в политической системе советского общества // Археограф. ежегодник за 1992 г. М., 1994. С.

Пресняков архивного дела в России. – Русский исторический журнал.1918.кн.5 С. 206 – 215.

Рождественский -археограф-архивист//Архивное дело.1923.Вып. I. С.1-12.

Самоквасов дело в России. Кн. 1: Современное русское архивное нестроение. . М., 1902. – 38 с.

Самоквасов дело в России. Кн.2.: Прошедшая, настоящая и будущая постановка архивного дела в России, 1852–1902. М., 1902–178 с.

Не историки для архивов, а архивы для историков // Вопросы истории. 1988. № 12. С. 85 – 86.

, Хорхордина об архивном деле 1918 г. // Вопросы истории. 1991. № 7 – 8. С. 41 – 55.

Старостин архивоведение: проблемы истории, теории и методологии. М., 1997. – 327 с.

, К 80-летию Декрета «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР» // Отечественные архивы. 1998. № 2. С. 31-35.

Старостин наследие Русской Православной Церкви: пути изучения и развития. // Отечественные архивы. 2005. № 4. С. 31 – 38.

Химина Архивного фонда РФ как источник по истории архивного дела в России начала ХХ в. // Архивоведение и источниковедение отечественной истории. Проблемы взаимодействия на современном этапе. Доклады и тезисы на третьей Всероссийской конференции 25-26 февраля 1999. М., 1999. С. 30-40.

Хорхордина Отечества и архивы. 1е гг. М., 1994. – 358 с.

От архивоведения к архивософии? (К постановке проблемы). // Труды Историко-архивного института. Т. 33. М.: РГГУ. 1996. С. 177-192.

Черешня формирования Архивного фонда Российской Федерации // Отечественные архивы. 2003. № 5. С. 21 – 26.

Шмидт об источниковой базе трудов по архивоведению // Классификация, комплектование и экспертиза ценности документов в советском архивоведении: 1гг. М., 1989. С. 9-20.

Шохин архив Министерства юстиции и русская историческая наука. (Архивисты и историки во второй половине XIX века). М., 1999. – 521 с.

в) программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (не более 2-х названий)

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

На кафедре разработан электронный учебно-методический комплекс CD - Rom «Российские архивы: история и современность» / , , . М.:РГГУ, 2007. (версия 1.0); 2009. (версия 2.0).

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

№ модуля	Номера разделов, входящих в модуль
лекции	семинары	лаб зан	курсовая работа	реферат	коллоквиум	рабочая тетрадь студента	зачет/экзамен
22.	Эмпирическое архивоведение	+	+					+
23.	Традиционное архивоведение	+	+					+
24.	Классическое (фундаментальное) архивоведение	+	+				+		+
25.
26.

Пример блиц-контрольной работы и промежуточной аттестации

ФИО

1). Первый проект централизации столичных архивов был разработан:

2). Труд «Теория археографии» принадлежит:

3). Принцип уважения к фонду (провениенц-принцип) заключается в:

4). Оценка деятельности ГУАК заключалась в:

5). Функционально-информационный подход к экспертизе ценности документов состоял в:

6). Проблему разграничения понятий «архив», «библиотека», «музей» разрабатывал:

Примерные образцы вопросов для письменной итоговой работы:

1. Зарождение архивов и архивоведческих знаний в Древней Руси.

2. Зарождение традиций описания книг и архивных документов в Киевской Руси и в период феодальной раздробленности.

3. Опись Царского архива XVI в. как источник по истории архивоведческой мысли.

4. Особенности описания документов в архивах приказов.

5. История архивоведческой мысли в России в XVIII в.: генезис и развитие.

6. Генеральный регламент Петра и его влияние на развитие архивного дела.

7. Татищева на научно-справочный аппарат архивов.

8. : вклад в развитие архивоведческой мысли.

9.: вклад в развитие архивоведческой мысли.

Разработчики:

Кафедра истории и организации архивного дела ИАИ РГГУ

Профессор

Эксперт:

Российский государственный гуманитарный университет	Профессор кафедры архивоведения, зав. кафедрой архивоведения. декан ФАД
Российский государственный гуманитарный университет	Зав. кафедрой археографии, к. и.н.

Программа одобрена на заседании Совета Историко-архивного института РГГУ

от 01.01.2001, протокол

Содержание данной программы является объектом авторского права. При использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ ИСТОРИКО-АРХИВОВЕДЕНИЯ (УМО)

при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины

История исторической науки

Рекомендуется для направления подготовки

034700 «Документоведение и архивоведение»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

Цели дисциплины История исторической науки: формирование у обучающихся научных представлений об истории исторического знания от его истоков до настоящего времени, о социальных функциях историографии как истории исторической науки, ее месте и роли в развитии гуманитарных наук, в первую очередь исторической науки.

Задачи дисциплины состоят в определении объекта и предмета историографии, изучении ее истории как специальной исторической дисциплины, освоении теоретико-методологических проблем истории исторической науки, методики историографического исследования, терминологического аппарата, анализе историко-познавательного процесса на общеевропейском и национальном уровнях и в тесной связи с развитием социального и гуманитарного знания, общественными и политическими процессами на европейском континенте.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА. Дисциплина История исторической науки представляет собой дисциплину вариативной части профиля Историко-архивоведение направления подготовки – Документоведение и архивоведение. Дисциплина История исторической науки сочетается с дисциплинами гуманитарного, социального, экономического цикла и профессионального цикла (Б-1), базируется на дисциплинах базовой (общепрофессиональной) естественнонаучного (Б-2), профессионального цикла (Б.3).

Ко времени освоения содержания дисциплины (в седьмом семестре) студенты приобрели фундаментальные знания о ходе всемирно-исторического процесса, ориентированы в проблемах философии, экономики, права, освоили теоретические, методические и эмпирические проблемы ряда вспомогательных и специальных, в том числе архивоведческих, исторических дисциплин. Курс истории исторической науки позволит студентам перейти на новый, системный уровень общегуманитарной и профессиональной подготовки.

Знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе изучения истории исторической науки открывают новые эпистемологические горизонты в осмыслении ранее изученных дисциплин (Б.1) гуманитарного, социального и экономического цикла: Истории, Философии, Экономики, Регионоведения; в вариативной части, в том числе Конституционного права, Истории мировой культуры; дисциплин (Б.2) математического и естественнонаучного цикла: Информатики, Информационных технологий, Концепций современного естествознания; дисциплин (Б.3) профессионального цикла: Архивоведения, Гражданского права, Архивного права, Источниковедения; дисциплин вариативной части профиля Историко-архивоведение: Археографии, Истории архивов России, Вспомогательных исторических дисциплин, Архивов личного происхождения, Рукописных собраний музеев и библиотек.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

- владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения (ПК-6);

- способностью понимать, критически анализировать и излагать историческую информацию(ПК‑7);

- способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности (ПК‑9);

- владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК‑10);

- способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК–13);

- владеть навыками составления библиографических и архивных обзоров (ПК-18);

- владеть навыками реферирования и аннотирования научной литературы, навыками редакторской работы (ПК-20);

- способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций (ПК-21).

В результате освоения дисциплины История исторической науки обучающийся должен:

Знать: основные этапы и ведущие тенденции развития истории исторического знания, исторической мысли, исторической науки; теоретико-методологические и методические основы и проблемы историко-познавательного процесса; основные концепции национальной и всеобщей истории; историю вспомогательных и специальных исторических дисциплин; наиболее выдающиеся памятники исторической мысли, основные направления, течения и школы в исторической науке, историю и современное состояние исторического образования. Обучающийся должен знать и оперировать фактическим материалом дисциплины (даты, представители научных школ, история и организация западноевропейской и российской исторической науки, выдающиеся историки, понятийно-категориальный аппарат науки).

Уметь: работать с исторической и историографической литературой на русском и иностранном языках, критически анализировать, систематизировать, обобщать информацию в исторических и других гуманитарных науках, применять общенаучные и специальные методы в историографических исследованиях, применять данные историографических источников в научно-исследовательской работе, определять ведущие тенденции историко-познавательного процесса, проводить сравнительный анализ памятников исторической мысли и исторической науки, учитывать в самостоятельной конкретно-исторической практике предшествующие опыты научного освоения фактов, явлений, процессов исторической действительности.

Владеть: владеть основами подготовки информационно-аналитических и библиографических обзоров научно-исторической и художественно-исторической литературы, навыками реферирования исторических исследований, отбора для издания и переиздания исторических источников, научно-исторической литературы; методикой работы с историографическими источниками, общенаучными и специальными методами исследования в научно-историографической практике; способностью понимать, критически анализировать и использовать в профессиональной сфере историческую информацию.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц	Семестры
7
Аудиторные занятия (всего)	36
В том числе:	-
Лекции	24
Практические занятия (ПЗ)	-
Семинары (С)	12
Лабораторные работы (ЛР)	-
Самостоятельная работа (всего)	36
В том числе:	-
Курсовой проект (работа)	-
Расчетно-графические работы	-
Реферат	1
Другие виды самостоятельной работы:	-
Коллоквиум	1
Контрольная работа	-
Вид промежуточной аттестации - зачет	1
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72
2	36

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Введение в историю исторической науки (историографию). Объект, предмет и принципы периодизации истории исторического знания. Основные этапы развития историографии как специальной исторической дисциплины.
2	Возникновение исторического знания. Античная историография. Средневековая историография. Возникновение и развитие исторических знаний на Руси.
3	Историческое знание в раннее Новое время. Исторические знания в Русском государстве (вторая половина XV – XVII вв.)

4	Исторические концепции Века Просвещения. Русская историография XVIII века.
5	XIX век – «Век истории». «Наука русской истории» в первой половине XIX века.
6	Историческая мысль и профессиональная историография во второй половине XIX – начале ХХ века.
7	Западноевропейская историческая наука в XX веке.
8	Советская историография. Сущность, организация и проблематика исследований, этапы развития.
9	Историческая наука на рубеже тысячелетий: методология, проблематика исследований
10	Историческая наука в современной России: организация, методология, проблематика научных исследований. История и общество.

5.2 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	История	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2	Философия	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
4	Экономика					+					+
5	Регионоведение								+		+
6	Конституционное право										+
7	История мировой культуры	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
8	Концепции современного естествознания										+
9	Документоведение								+	+	+
10	Архивоведение					+	+		+	+	+
12	Гражданское право										+
13	Архивное право										+
14	Источниковедение	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
15	Археография				+	+	+	+	+	+	+
16	История архивов России				+	+	+	+	+	+	+
18	Вспомогательные исторические дисциплины				+	+	+	+	+	+	+

19	История государственных учреждений России	+	+	+	+	+	+	+
20	Архивы личного происхождения	+	+	+	+	+	+	+
21	Рукописные собрания музеев и библиотек	+	+	+	+	+	+	+

6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ.

Лабораторный практикум при изучении дисциплины История исторической науки не применяется.

7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ.

7. Лукиан из Самосаты и его сочинение «Как надо писать историю».

8. Аврелий Августин и его сочинение о «О граде Божием» в русской историографии.

9. Жан Боден и его «Метод легкого познания истории».

10. Дискуссии о «татищевских известиях» в отечественной историографии.

11. «Риторическое направление» в русской историографии.

12. Л. Ранке и русская историография.

13. Всеобщая история в научном наследии .

14. Отклики современников на «Очерки по истории русской культуры» .

15. Русские историки и Первая российская революция 1905 – 1907 гг.

16. Деятельность в США.

17. История Советского Союза в трудах .

18. Проблема феодализма в историографии начала XX в.

19. Б. Кроче и его «Теория и история историографии» в советской/российской литературе.

20. Новейшая учебная историографическая литература: традиции и новации.

21. Историография на сайтах сети Интернет.

22. Русское летописание: современный этап научного освоения.

23. «Варяжский вопрос» в новейшей исторической литературе.

24. как историк исторической науки

25. «Очерки истории исторической науки в СССР»: история создания и их место в развитии историографии.

26. Монография акад. «Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса» в дискуссиях российских историков.

27. Исторические взгляды Теодора Шанина.

28. История повседневности в современной российской историографии.

29. Гендерные исследования в современной России.

30. Современные научные направления в российской историографии: экологическая история.

31. Эпистолярное наследие историков как историографический источник.

32. Воспоминания историков как историографический источник.

33. Историографическая проблематика в журнале «Российская история» («Отечественная история»).

34. Историографическая проблематика в журнале «Вопросы истории».

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

А). Основная литература

12. Историки России ХVIII – начало ХХ века. М., 1996.

13. Историческая наука в России в ХХ веке. М., 1997.

14. Исторические исследования в России. Тенденции последних лет. М., 1996.

15. Исторические исследования в России – II. М., 2003.

16. История и историография России. Из научно-литературного наследия русского зарубежья. М., 2006.

17. Историческая наука в ХХ веке. Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки. М., 2007.

18. , Шикло истории России. М., 2008.

19. У истоков исторической мысли. Воронеж, 1979.

20. Пештич историография ХVIII века. Ч.1-3. Л., .

21. , , Парамонова исторического знания. М., 2004.

22. Советская историография. М., 1996.

Б). Дополнительная литература

23. Дубровский и власть: историческая наука в СССР и концепция истории феодальной России в контексте политики и идеологии (1930 – 1950-е гг.). Брянск, 2005.

24. История и сталинизм. М., 1991.

25. Карлос Антонио Агирре Рохас. Историография в 20 веке. История и историки между 1848 и 2025 годами. М., 2008.

26. К новому пониманию человека в истории: Очерки развития современной западной исторической мысли. Томск, 1994.

27. Могильницкий исторической мысли ХХ века. Вып. I. Кризис историзма. Томск, 2001.

28. Портреты историков. Время и судьбы. В 2-х тт. (Т. 1. Отечественная история; Т. 2. Всеобщая история). М., 2000.

29. Двенадцать уроков по истории. М., 2000.

30. «Новая историческая наука» и социальная история. Изд. 2-е, испр. и доп. М., 2009.

31. Рубинштейн историография. 2-е изд., М., 2008.

32. , Полетаев о прошлом: теория и история. В 2 т. СПб., 2

33. Тош Джон. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. М., 2000.

34. «Русское национальное государство»: рождение научной конвенции// Источниковедение культуры: альманах. Вып.2. М., 2010.

В) ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

При изучении дисциплины История исторической науки программное обеспечение не используется.

Г) БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ.

Российский государственный гуманитарный университет предоставляет студентам, изучающих дисциплину История исторической науки, доступ к коллекциям баз данных полнотекстовых электронных версий ведущих научных отечественных и зарубежных периодических изданий, в том числе JSTOR, East View, базам данных докторских и магистерских диссертаций ProQuest Dissertations & Theses (PQDT), коллекциям электронных книг от компании Emerald, научной электронной библиотеке *****.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

Для изучения дисциплины История исторической науки, а также для проведения проверочных тестов и контрольных работ используются компьютерные классы Центра информационных технологий ИАИ РГГУ. Преподаватели кафедры истории Средневековья и раннего Нового времени читают лекции и ведут семинарские занятия с использованием новейших информационных технологий, в том числе – компьютерных презентаций. Библиотека РГГУ предоставляет студентам возможность использовать мультимедийные пособия.

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Курс История исторической науки состоит из разделов, соответствующих внутренней логике историко-познавательного процесса, смене научных парадигм, определяющих этапы истории исторического знания, а также периодизации национальной истории и всемирно-исторического процесса. Широкие хронологические рамки курса охватывают историю возникновения исторических знаний в эпоху античности, ее развитие и профессионализацию до настоящего времени, а также явления контрфактной истории.

Программой курса История исторической науки предусмотрен сравнительный анализ путей развития мировой (преимущественно европейской) исторической мысли и науки и истории национальной (российской) историографии, способов и механизмов взаимодействия российской и других европейских научных традиций на различных этапах познания прошлого.

В структуре дисциплины История исторической науки рекомендуется освоение теоретического (теория и методология исторической науки; объект, предмет, принципы периодизации, понятийно-категориальный аппарат историографии) и конкретно-историографических (история европейской и российской исторической науки соответственно) модулей. Дисциплина может входить в состав междисциплинарных модулей, в которых, кроме нее, включаются История, курсы по направлениям Всеобщей истории и истории России, Источниковедение, Вспомогательные исторические дисциплины, Археография.

Масштабность содержания дисциплины, изучение истории исторической мысли и науки в социокультурном контексте, в тесной связи с историей гуманитарного знания позволяет реализовать творческие концепции преподавателей в рамках авторских курсов.

Для контроля усвоения студентами дисциплины История исторической науки предусматривается проведение промежуточных аттестаций в форме реферата, коллоквиума и зачета. Критерием оценки служит усвоение студентом теоретических, методологических и методических основ курса, владение понятийно-категориальным аппаратом, фактическим материалом, знание классических произведений мировой и российской историографии, исторических концепций, оказавших определяющее воздействие на историческую науку и историческое сознание.

Разработчики:

Кафедра истории России Средневековья и раннего Нового времени ИАИ РГГУ

д. и.н., проф.

Эксперт:

Российский государственный гуманитарный университет	кафедра источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин, д. и.н., проф.
Российский государственный гуманитарный университет	кафедра региональной истории и краеведения, к. и.н., доц.