Отчет о результатах самообследования Кольского филиала ГОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет» по состоянию на 01 июня 2008 года (стр. 7 )

Большую помощь администрации общежитий и Филиала оказывают действующие в каждом общежитии Советы общежитий. Советы организуют работу по самообслуживанию общежитий, привлекают проживающих к выполнению общественно-полезных работ в общежитии. По ходатайству Советов во всех общежитиях Филиала установлены серверы и проведена локальная компьютерная сеть.

На основании приказа ректора ПетрГУ № 000 от 01.01.2001 г. «Об усилении мер по обеспечению пожарной безопасности в общежитиях, зданиях и помещениях ПетрГУ» и приказов директора КФ ПетрГУ № 000 от 01.01.2001 г. «Об эксплуатации электронагревательных приборов в течение отопительного сезона», № 12 от 01.01.2001 г. « Об ужесточении мер пожарной безопасности на объектах Филиала» созданы дружины для обеспечения пожарной безопасности в общежитиях КФ ПетрГУ. В каждой комнате имеются планы эвакуации при пожаре, ежегодно проводятся учения для студентов, проживающих в общежитии. Все общежития оборудованы пожарной сигнализацией, на каждом этаже зданий установлена голосовая сигнализация, вахты общежитий оснащены тревожными кнопками, имеются аптечки для оказания первой медицинской помощи. Для обеспечения личной безопасности студентов, проживающих в общежитии, разработан проект оборудования общежитий камерами видеонаблюдения.

6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

6.1. Система управления качеством

Кольский филиал ПетрГУ уделяет серьезное внимание вопросам повышения качества профессионального образования. За отчетный период в вузе сложилась собственная система управления качеством, включающая различные параметры, обусловленные работой по совершенствованию управления качеством на факультетах.

Вместе с тем необходимы новые оценки качества образования с опорой на критерии, предъявляемые обществом, экономикой, работодателями, рынком труда.

Создание в ГОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет» при учебно-методическом управлении сектора менеджмента и анализа качества, отработка модели управления на трех пилотных факультетах с дальнейшим ее распространением, обучение технологиям качества безусловно положительно скажется и на развитии системы качества в КФ ПетрГУ.

Имеет место неравномерность качества по разным образовательным программам, по разным факультетам. В контексте идеи непрерывного образования необходимо и далее развивать систему дополнительного образования. Для этого необходимо организовать новые программы переподготовки и повышения квалификации, получения дополнительных квалификаций, дальнейшее расширение специализаций.

Качество управления образовательным процессом в Филиале достигается в результате инновационного ресурсного (нормативно-правового, кадрового, программно-методического, материально-технического, информационного) обеспечения.

В соответствии с классической постановкой соответствующей задачи с обратной связью управление качеством подготовки специалистов включает в себя, по меньшей мере, два вида мероприятий:

·  контроль текущих параметров качества подготовки;

·  формирование и реализация управляющих воздействий, направленных на получение желаемых значений контролируемых параметров.

В качестве мероприятий первой группы на факультете информатики и прикладной математики реализованы и реализуются нижеследующие:

l  Каждый семестр проводится сводный анализ результатов экзаменационных сессий. Целью анализа является выявление причин тех или иных тенденций в общей картине семестровых оценок студентов с учетом обучения в группах.

l  В середине каждого семестра с целью контроля выполнения студентами требований учебных программ проводится промежуточная аттестация успеваемости. В случаях отрицательных результатов аттестации к студентам применяются административные меры взыскания, вплоть до отчисления из вуза.

l  С целью получения субъективной оценки качества подготовки по отдельным учебным дисциплинам, а также качества организации учебного процесса со стороны целевой аудитории проводятся анонимные опросы студентов в форме анкетирования. В ходе опросов студентам предлагается оценить по предлагаемой шкале различные параметры качества подготовки по дисциплине – ясность, образность, скорость, полнота изложения материала, степень контакта преподавателя с аудиторией и другие.

l  Для обеспечения возможности ретроспективного анализа динамики качества подготовки студентов на факультете разработана специализированная программная информационная система, позволяющая накапливать, сохранять, и осуществлять предварительную обработку данных о параметрах качества подготовки студентов.

Мероприятия второй группы включают как планомерные действия по улучшению качества организационного, материального и методического обеспечения учебного процесса (модернизация учебных программ, обеспечение учебного процесса программно-техническими средствами, повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, и т. п.), так и действия по оперативной реакции на текущее состояние качества учебного процесса. К последним относятся проведение текущих консультаций со студентами, обсуждения результатов сессий, промежуточных аттестаций, результатов анкетирования на заседаниях кафедр, обмен опытом между преподавателями, внесение оперативных корректировок в содержание учебных занятий, разработка и реализация в виде дополнительных образовательных услуг различных «выравнивающих» учебных курсов, специализированных консультаций, и др.

Руководители высшего звена принимали активное участие в работе совещаний и конференций, семинаров, организованных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. На основе полученной информации были подготовлены специальные материалы, проведены обучающие семинары для всех деканов и заведующих кафедрами, что позволяет усилить подготовку к процессу самоаттестации как факультетов, так и Филиала в целом, являющегося обязательным условием комплексной оценки деятельности вуза.

Одним из основных направлений реализации целей, заявленных Болонской декларацией, является структурирование критериев и методологии качества образования. Для выполнения этих условий необходимо совмещать качество процессов и систему управления в целом.

В рамках создания системы качества необходимо формирование организационной структуры по управлению деятельности в области качества.

Необходимость введения «индивидуальных образовательных траекторий» по каждой специальности с использованием системы зачетных единиц, с использованием трех форм учебного плана, разбивки на модули и создания службы академических консультантов в помощь студенту, далеко неполный перечень реализации Болонского процесса, также планируемого головным вузом – ПетрГУ к введению и в филиалах.

Безусловно, трудности сопровождающие внедрением Болонского процесса, одинаково трудоемко преодолимы как для ПетрГУ, так и КФ ПетрГУ.

В процессе освоения основных идей Болонского процесса потребуется глубинная перестройка учебного процесса – и модульное построение учебных планов, и балльно-рейтинговая система оценки успеваемости наравне с методическим и организационным сопровождением. Введение двухуровневой (многоуровневой) системы намечено на сентябрь 2009 г.

С целью повышения качества образования экономический факультет внедряет новые формы и методы обучения и контроля за успеваемостью. В учебном процессе широко применяются деловые игры. Также в процессе чтения лекций и проведения семинарских занятий и преподаватели, и студенты активно используют современные мультимедийные средства. В рамках семинаров проводятся презентации докладов по тематике дисциплин с использованием программы Рower Point.

В настоящее время в учебный процесс успешно внедрена такая форма промежуточного и итогового контроля знаний студентов, как тестирование, которое осуществляется в Региональном центре тестирования Филиала. Компьютерное тестирование переходит из статуса эксперимента в режим постоянного функционирования как элемент системы управления качеством на экономическом факультете.

В целях повышения эффективности учебного процесса в декабре 2007 г. по всем экономическим дисциплинам учебного плана разработаны учебно-методические комплексы дисциплин, поскольку, в соответствии с письмами Минобразования России от 01.01.2001 № ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов», Минобрнауки России -344 и приказом Минобрнауки России «Об использовании дистанционных образовательных технологий», учебно-методический комплекс дисциплины является частью основной образовательной программы высшего учебного заведения.

С целью повышения качества преподавания на экологическом факультете регулярно проводятся открытые лекции, посещения лекционных, практических и лабораторных занятий заведующими кафедрами, деканом, его заместителем и куратором факультета, деканом эколого-биологического факультета ПетрГУ чл.-корр. РАН, д. б.н., профессором . Уровень текущей подготовки студентов проверяется контрольными работами, а с 2006 г. - с помощью тестов, в том числе и сертифицированных.

В систему управления качеством входит и регулярное повышение квалификации преподавателей факультета. За отчетный период обучения на курсах Интернет-центра по применению Интернет-технологий и освоению новых программных средств прошли шесть преподаватей и три аспиранта. На годичных курсах, проводившихся шведской фирмой СЕНТЕК в 2004 г. по экологической программе «Управление качеством окружающей среды на Кольском полуострове», финансируемой ЕС, прошли подготовку два преподавателя кафедры экологии и восемь студентов.

Развитие системы управления качеством реализации образовательных программ, научно-исследовательской и научно-производственной деятельности на физико-энергетическом факультете строится по принципу, основой которого являются следующие требования:

·  Соответствие современным научно-методическим разработкам в области управления качеством подготовки высококвалифицированных специалистов, организации и обеспечения научно-исследовательских работ;

·  Ориентация на заказчика (потребителя) услуг в области подготовки специалистов, расширение перечня существующих государственных заказчиков за счет представителей коммерческих высокотехнологичных компаний;

·  Ориентация на предоставление образовательных услуг в условиях рыночной экономики, в том числе при увеличении доли финансирования из негосударственных источников;

·  Ориентация на использование результатов образовательной деятельности в рамках инновационной работы, осуществляемой базовой научно-учебной кафедры «Экспериментальной физики» Полярного геофизического института КНЦ РАН.

На факультете подготовка специалистов ведется, начиная с поиска талантливых абитуриентов. В современных условиях этот поиск реализуется через работу профессорско-преподавательского состава, студентов и аспирантов факультета со школьниками.

После поступления на факультет молодых людей ожидает напряженное обучение на высоком уровне качества по специальности, наиболее успешных выпускников – в аспирантуре.

Система управления качеством обучения на факультете представляет собой вертикальную иерархическую структуру, базирующуюся на административной (ресурсной), процессной и проектной моделях управления.

Используется следующая классификация документов, циркулирующих на факультете, в целях обеспечения качества подготовки специалистов:

·  документы тактического уровня (положения, руководства, методические рекомендации);

·  документы оперативного уровня (рабочие инструкции, должностные инструкции, приказы и распоряжения, запросы, отчеты и т. д.);

·  технологическая документация (методики тестирования и др.);

·  служебно-нормативная и финансовая документация (договоры и др.)

В целях усовершенствования модели управления качеством принят новый подход внедрения в работу факультета современных методов управления, базирующихся на достижениях образовательных и информационных технологий.

6.2. Работа с потенциальными абитуриентами, вступительные испытания и конкурсный отбор

Уровень подготовки студентов, квалификация выпускников вуза во многом зависит от уровня подготовки абитуриентов, от организации профориентационной работы.

Прием студентов очной формы обучения на бюджетной основе проводится на основании контрольных цифр, ежегодно выделяемых по предложениям КФ ПетрГУ, согласованным с ПетрГУ, Министерством образования и науки Российской Федерации. За отчётный период количество бюджетных мест сократилось с 400 до 355 студентов. Приём на коммерческой основе за это же время уменьшился с 250 до 119 студентов. Зачисление студентов проводится на основе конкурса по количеству набранных абитуриентами баллов на вступительных экзаменах. С 2003 г. Филиал участвует в эксперименте по проведению ЕГЭ.

Профессиональная ориентация школьников как города, так и региона, обеспечивает систематизацию и углубление представлений о специфике обучения в вузе.

Одна из форм работы с потенциальными студентами вуза – проведение занятий с одаренными школьниками в Математической школе, которая создана на базе Филиала в 2005 г. и сотрудничает с Центром непрерывного образования при МГУ им. . В рамках этого сотрудничества учащиеся Математической школы и школ города ежегодно участвуют в турнире городов, турнире имени , математических праздниках. Победители этих турниров каждый год принимают участие в математическом празднике, который проходит на базе МГУ. Участие преподавателей Филиала в жюри предметных олимпиад среди школьников, в работе экспертных групп и в качестве членов жюри научно-практической конференции «Шаг в будущее», проведение Дня открытых дверей, экскурсий по лабораториям и специализированным кабинетам каждого факультета, встречи с выпускниками школ – всё это позволяет абитуриентам получить исчерпывающую информацию о специальностях и организации учебного процесса в КФ ПетрГУ. Кроме того, школьники принимают участие в научных студенческих конференциях, которые проводятся в Филиале.

Ежегодные выставки образовательных услуг в различных городах Мурманской области, в которых принимает участие КФ Петр ГУ, также обеспечивают в должной мере профессиональную ориентацию потенциальных абитуриентов КФ ПетрГУ.

Подготовить выпускников школ к поступлению в вуз – главная задача очных шестимесячных подготовительных курсов, которые организованы на базе Филиала. Занятия проводятся преподавателями соответствующих кафедр. Форма обучения - вечерняя. Численность обучающихся и результаты поступления отражены в таблице 6.1.

Таблица 6.1 - Численность обучающихся на подготовительных курсах КФ Петр ГУ за последние 5 лет

Наименование	Учебный год
Обучалось на курсах	518	172	97	63	44
Поступили в КФ ПетрГУ	97	83	41	27	16

Конкурс при поступлении в КФ ПетрГУ ежегодно меняется в зависимости от выбора абитуриентами специальности или факультета, количества бюджетных мест, поданных заявлений. Последнее напрямую зависит от количества выпускников, которое, в свою очередь, зависит от демографической ситуации в регионе. За отчётный период на экономическом факультете и на кафедре юриспруденции конкурс при поступлении был самым высоким.

Рисунок 6.1 - Конкурс при поступлении в КФ ПетрГУ (очное отделение)

КФ ПетрГУ в настоящее время является одним из ведущих вузов региона, учебным заведением, привлекающим к себе широкое внимание молодёжи всего Кольского полуострова и, в первую очередь, гг. Апатиты и Кировска (около 50 % от числа студентов I курса ежегодно составляют выпускники школ этих городов.)

В рамках приёма в КФ ПетрГУ на бюджетной основе осуществляется целевой приём по договорам, заключаемым с администрациями городов Мурманской области, - более 30% от числа студентов, обучающихся в пределах ежегодных контрольных цифр Минобразования и науки РФ. Кроме того, ежегодно ведется прием на основе договоров с заказчиками с полным возмещением затрат на обучение.

О результатах отбора абитуриентов в КФ ПетрГУ можно судить по данным, приведённым в табл. 6.2.

Таблица 6.2 - Данные о конкурсе в КФ ПетрГУ по факультетам и специальностям

Факультет, специальность	Прием в счет бюджетных мест	Подано заявлений	Конкурс по заявлениям	в т. ч. медалисты
абс	%
2003	2004	2005	2006	2007	2003	2004	2005	2006	2007	2003	2004	2005	2006	2007	2007	2007
Информатики и прикладной математики	67	67	60	60	68	378	350	301	294	304	5,6	5,2	5	4,9	4,5	3	4,4
Экономический	51	53	62	56	44	435	452	353	396	365	8,5	8,4	5,7	7,1	8,3	12	27
Экологический	35	37	22	30	27	152	158	103	88	77	4,3	4,3	4,7	2,9	2,8	-	-
Горно-технический (Горный)	85	56	70	80	78	410	277	251	296	314	4,8	4,9	3,6	3,7	4	1	1,3
Прикладной физики (Физико-энерг.)	40	60	104	86	77	119	339	304	441	329	2,3	5,7	2,9	5,1	4,2	4	5,2
Юриспруденция	37	36	25	16	13	71	166	121	100	120	1,8	4,6	4,8	6,3	9,2	1	7,7
Социальная работа	22	20	22	21	21	83	100	74	85	88	2,9	5	3,4	4	4,2	-	-
Социология	21	21	22	16	15	67	88	66	74	89	3	4	3	4,6	5,9	-	-
История	19	20	-	20	-	45	48	-	40	-	2,2	2,3	0	2	-	-	-
Филология	23	20	23	-	12	55	54	58	-	32	2,1	2,7	2,7	-	2,7	1	8,3
Итого	400	390	410	385	355	1815	2032	1631	1814	1718	3,8	4,7	4	4,5	5,1	22	-

За период с 2004 по 2007 гг. более чем в 2 раза сократился приём на заочные отделения факультетов: если в 2004г. прием составил 1194 чел., то в 2007 гРезультаты приёма отражены в таблице 6.3.

Таблица 6.3 - Прием абитуриентов на коммерческое обучение (заочное отделение)

Факультет	Годы приема
2003*	2004*	2005	2006	2007
Информатики и прикладной математики	65	158	61	33	43
Экономический	303	268	238	190	336
Горный	78	110	56	77	104
Физико-энергетический	216	417	197	224	168
Гуманитарный	101	162	75	76	81
Сестринское дело	54	79	31	35	21
Всего	817	1194	658	635	753

* - по уточненным данным

Рисунок 6.2. Прием абитуриентов на заочное отделение

Работа с потенциальными студентами КФ ПетрГУ организована и проводится на факультете информатики и прикладной математики в нескольких формах. Первая форма – это подготовительные курсы к вступительным экзаменам. В профильной группе проводятся занятия по математике и информатике, обеспечивающие не только подготовку к сдаче вступительных экзаменов, но и систематизацию и углубление знаний по соответствующим предметам, ознакомление со спецификой обучения в вузе. Вторая форма – проведение занятий с одаренными школьниками на базе Дома детского и юношеского творчества при Отделе образования г. Апатиты («Школа юных математиков»), а также на базе Института информатики КНЦ РАН в детском компьютерном клубе. Кроме того, преподаватели факультета постоянно участвуют в жюри городских олимпиад по математике и информатике, конкурсном отборе профильных работ по проекту «Шаг в будущее». Кроме Дня открытых дверей, представители факультета информатики и прикладной математики ежегодно участвуют во встречах с выпускниками школ города в составе делегации КФ ПетрГУ, где также рассказывают будущим абитуриентам о своем факультете.

Еще одной формой профориентационной работы является организация и проведение экскурсий в КФ ПетрГУ и на факультет старшеклассников из школ Мурманской области. В отчетный период с подобными экскурсиями на факультете побывали школьники из гг. Кандалакша, Полярные зори, Ковдор, Мончегорск. Филиал дает рекламные объявления в городских и областных газетах, видеоролики – на местной телекомпании.

С 2003 г. прием на факультет осуществляется по результатам Единого государственного экзамена. При непосредственном и деятельном участии сотрудников факультета информатики и прикладной математики был организован и функционирует Региональный центр тестирования, в котором любой желающий может пройти профориентационный тест или попробовать свои силы в сдаче ЕГЭ по любой доступной дисциплине. Подобная возможность, предоставляемая потенциальным абитуриентам КФ ПетрГУ и факультета информатики и прикладной математики в частности, положительно сказывается на качестве (уровне подготовленности и мотивированности к учебе) поступающих на факультет, помогая им сделать осознанный выбор будущей специальности и объективно оценить свои шансы на зачисление. Конкурс при зачислении на специальности факультета уже на протяжении нескольких лет постоянен - 4,3 абитуриента на место.

Учащиеся старших классов приглашаются и принимают участие в научных студенческих конференциях КФ ПетрГУ. Преподаватели факультета регулярно входят в состав жюри экономической секции этих конференций.

Вступительные экзамены одинаковы для всех специальностей факультета: абитуриенты сдают Единый государственный экзамен по математике и русскому языку. Конкурс при поступлении на дневное отделение факультета в последние годы не снижается и составил при зачислении, например, в 2007 г. – 7,3 абитуриента на место. Лица, поступающие сверх плана приема с полной оплатой стоимости обучения, участвуют в конкурсе на места, выделяемые факультету дополнительно к контрольным цифрам приема. Зачисление проводится по результатам вступительных экзаменов при условии заключения договора. За отчетный период эти цифры составили: 2003 г. – 53 чел., 2004 г. – 94 чел., 2005 г. – 26 чел., 2006 г. – 71 чел., 2007 г. – 45 чел.

По-прежнему сохраняется тенденция увеличения числа желающих поступить на заочное отделение факультета. Обучение по заочной форме проводится в сокращенные сроки (3 года) для лиц, имеющих среднее специальное образование или высшее не экономическое; на базе среднего (полного) общего образования срок обучения составляет 5,5 лет. Зачисление на заочное отделение проводится по результатам собеседования по избранной специальности. В 2007 г. на это отделение было принято 336 человек.

На экологическом факультете работа с потенциальными абитуриентами в школах Мурманской области осуществляется путем проведения встреч с выпускниками и их родителями, проведения ежегодного Дня открытых дверей, привлечении школьников для участия в научных студенческих конференциях, участие преподавателей факультета в проведении научных конференций школьников, например, «Мир природы – моя лаборатория». Наиболее значимые мероприятия, проводимые на факультете, освещаются в местной прессе.

Вступительные экзамены одинаковы для обеих специальностей факультета: абитуриенты зачисляются по итогам на факультет ЕГЭ по биологии и русскому языку.

Начиная с 2006 г., конкурс при зачислении стабилен и составляет 2,8 абитуриентов на место.

Физико-энергетическим факультетом в 2006 г. совместно со школой № 6 г. Апатиты и гимназией №1 г. Полярные Зори организованы лицейские классы по направлению «Физика», которые позволят в дальнейшем целенаправленно подбирать будущих абитуриентов.

Вступительные экзамены являются одинаковыми для всех специальностей и направлений факультета. Для поступления на факультет абитуриенты сдавали ЕГЭ по математике и русскому языку

При Кольском филиале Петрозаводского государственного университета в течение пяти лет работают подготовительные курсы. Анализ результатов вступительных экзаменов этой категории абитуриентов показал, что абитуриенты, обучавшиеся на курсах, сдают вступительные экзамены более успешно.

С 2004 г. наблюдается рост конкурса абитуриентов при зачислении – в 2007 г. он составил 3,9 абитуриентов на место.

Гуманитарный факультет ежегодно проводит работу с потенциальными абитуриентами в школах г. Апатиты, при этом преподаватели факультета проводят профориентационные беседы со школьниками, участвуют в проведении школьных олимпиад. Сотрудники деканата и преподаватели гуманитарного факультета ежегодно направляются для работы в составе секретариата приемной комиссии, а также в составе предметных экзаменационных комиссий.

6.3. Уровень подготовки выпускников

6.3.1. Анализ учебных планов

Выполнение Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования непосредственно связано с учебными планами специальностей – одним из основных документов при лицензировании.

В 2005 г. в порядке самообследования рабочие учебные планы по всем специальностям, реализуемым в КФ ПетрГУ, были проанализированы в Информационно-методическом центре аттестации образовательных организаций при Министерстве образования и науки РФ.

Структура учебных планов, объемные соотношения циклов дисциплин, объемы аудиторной работы, недельная нагрузка студента, формы и количество промежуточных аттестаций, виды практик, а также требования к проведению итоговых аттестаций соответствуют образовательным программам, разработанным на основе государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения.

В 2007 г. по рекомендации ПетрГУ организована работа по согласованию рабочих учебных планов по специальностям КФ ПетрГУ с деканами соответствующих факультетов. Учебные планы КФ ПетрГУ были направлены на все факультеты и кафедры ПетрГУ, осуществляющие ведение образовательного процесса по этим специальностям. Подобное согласование проведено впервые и дало свои положительные результаты – согласованы дисциплины национально-регионального компонента и по выбору, предлагаемые КФ ПетрГУ по всем специальностям. Кроме того, замечания, высказанные в процессе экспертизы, позволили оптимизировать и еще более приблизить к ГОС ВПО соответствующий учебный план по федеральному компоненту, подтвердить необходимость логического построения дисциплин.

Реализуемые КФ ПетрГУ профессиональные образовательные программы полностью соответствуют заявленному уровню подготовки (специалист), формам обучения (очная и заочная), нормативному сроку обучения (3,5; 5,5 и 6 лет).

Продолжительность теоретического курса, практик, экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации по всем основным образовательным программам (ООП) в основном соответствует государственным образовательным стандартам. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период, что соответствует государственным образовательным стандартам и подтверждено результатами самоаттестации рабочих учебных планов как на очном, так и заочном отделениях.

В соответствии с нормативными документами Рособразования и ПетрГУ серьезное внимание уделяется подготовке учебно-методического комплекса дисциплин на бумажном и/или электронном носителях, включающей учебный план образовательного учреждения, учебный план обучающегося, программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса), учебник по учебному предмету (дисциплине, учебному курсу), практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося по изучению учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организацию самоконтроля, текущего контроля, учебные (дидактические) пособия и задачники в целом, позволяющей обеспечить освоение и реализацию образовательной программы.

На факультете информатики и прикладной математики в общей сложности имеется и используется при организации учебного процесса три учебных плана, в соответствии с количеством специальностей, по которым проводится подготовка (010501 Прикладная математика и информатика, 230102 Автоматизированные системы обработки информации и управления, 230201 Информационные системы и технологии). Учебные планы разработаны на выпускающих кафедрах факультета. В качестве образца для формирования планов использовались примерные планы УМО, однако в итоге последние были существенно скорректированы, поскольку одним из критериев при разработке учебных планов была их максимальная унификация для разных специальностей на младших курсах. Региональный компонент учебных планов составляет оговариваемую соответствующими образовательными стандартами долю общей нагрузки. Дисциплины регионального компонента преподают ведущие сотрудники Кольского научного центра РАН, их состав отражает специфику региональных требований к специалистам выпускаемых профилей.

Экономический факультет ведет подготовку выпускников по учебным планам, составленным в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальностям 080109 Финансы и кредит, 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 080504 Государственное и муниципальное управление.

Обучение на заочной форме обучения ведется по учебным планам, разработанным на основе учебных планов соответствующих специальностей очной формы обучения:

·  080504 Государственное и муниципальное управление – 3 г. и 5,5 лет;

·  080105 Финансы и кредит – 3 г., 5,5 лет;

·  080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит – 3 г. и 5,5 лет.

Учебные планы по специальностям экологического факультета составлены согласно требованиям Государственного образовательного стандарта по специальностям 020801 Экология и 020201 Биология. Региональный компонент учебных планов включает по 9 дисциплин для биологов и экологов.

Обучение на физико-энергетическом факультете ведется по учебным планам по специальностям 140402 Теплофизика, 210301 Радиофизика и электроника, 140201 Высоковольтные энергетика и электротехника и 140604 Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических.

Представленные учебные планы содержат полный необходимый перечень дисциплин и практик, требуемое количество часов и видов учебных занятий по учебным семестрам. В графике учебного процесса представлены календарные недели учебного года с указанием сроков: теоретическое обучение, сессия, практика, выполнение выпускной квалификационной работы, итоговая государственная аттестация, каникулы.

Существенную роль в подготовке специалистов имеет региональный компонент учебного плана, дополняемый его факультативным модулем, а также дисциплинами специализации. В учебный план подготовки инженера в зависимости от специальности включены такие курсы как «Система водоподготовки на тепловых и атомных станциях», «Процессы излучения в электродинамике», «Моделирование электромеханических систем», «Теория автоматического регулирования и управления». В рабочих программах большинства дисциплин федерального компонента для более глубокого отражения региональной специфики предусмотрены специальные разделы.

Гуманитарный факультет ведет подготовку выпускников по учебным планам, также составленным в полном соответствии с требованиями ГОС.

Обучение на заочной форме ведется по учебным планам, разработанным на основе учебных планов соответствующих специальностей дневной формы обучения 030501 Юриспруденция (3,5 г., 6 лет), 040101 Социальная работа (5,5 лет) и соответствуют всем нормативам ГОС для заочного обучения.

В целом в КФ ПетрГУ в отчетный период реализуются учебные планы по специальностям, многие из которых дополнены соответствующими специализациями, что позволяет значительно расширить диапазон востребованности выпускников.

6.3.2. Организация учебного процесса в семестре

Учебный процесс в КФ ПетрГУ реализуется в соответствии с утвержденными учебными и рабочими планами, ежегодными приказами ректора ПетрГУ об организации учебного процесса, приложениями к указанному приказу в виде инструкций и нормативов, приказами директора Филиала.

Расписание учебных занятий и экзаменационных сессий для 98 учебных групп дневного обучения готовятся своевременно, согласуются с деканатами (кафедрами) с учетом корректировок в рабочих учебных планах, утверждаются директором и вывешиваются на основных стендах Учебного отдела во всех корпусах.

Расписание занятий заочного отделения составляют методисты факультетов самостоятельно, согласуя с Учебным отделом работу преподавателей и использование аудиторных и лабораторных площадей.

Занятия в Филиале проходят в одну смену, что в свою очередь позволяет эффективно использовать вечернее время для самостоятельной работы в Центре тестирования и читальных залах библиотек.

Обучение в течение года обеспечивается 71 учебной аудиторией, из которых 18 потоковых аудиторий, оборудованных мультимедийным комплексом, 8-ю компьютерными классами, 3-мя лингафонными кабинетами, оборудованными современными техническими и языковыми прикладными программами, 12-ю кабинетами для проведения лабораторных работ.

Обучение в течение учебного года организовано по семестрам с проведением промежуточной аттестации 1 ноября и 1 апреля и итоговых зачетных и экзаменационных сессий.

Итоги промежуточных аттестаций, анализ посещения студентами учебных занятий и текущая аттестация позволяют контролировать успеваемость студентов, комплексно подходить к улучшению качества преподавания, совершенствовать организацию и методы обучения. В арсенале новых форм и методов обучения – компьютерное тестирование, электронные учебники, использование информационных ресурсов Интернет.

Организация учебного процесса в семестре по всем реализуемым специальностям связана с Государственным образовательным стандартом и рекомендациями соответствующих Учебно-методических объединений (советов), курирующих эти специальности. В примерных учебных планах содержатся рекомендации по соотношению аудиторной нагрузки и самостоятельной работы студентов. В основном аудиторная нагрузка составляет 50-60% от общего числа часов, отводимых на дисциплины, за исключением двух дисциплин ГСЭ. Ф – Иностранного языка (для некоторых специальностей учебные планы не предусматривают самостоятельной работы на фоне 340 часов аудиторной нагрузки) и Физического воспитания (408 аудиторных часов).

Организации самостоятельной работы все кафедры КФ Петр ГУ уделяют особое внимание, привлекая для этой цели как традиционные формы внеаудиторной работы (текущие групповые и индивидуальные консультации), так и проведение курсовых работ, работу в лабораториях, кабинетах, дисплейных классах. Электронные варианты учебных пособий, расширение возможностей показа демонстрационных материалов с использованием современных электронных способов показа стали шире использоваться кафедрами КФ Петр ГУ.

Структура самостоятельной работы студентов определяется учебным и рабочими планами и предусматривает, в зависимости от специальности, выполнение контрольных работ, рефератов, расчетно-графических и курсовых работ.

Структура аудиторной нагрузки достаточно разнообразна (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы и т. д.), при этом соотношение лекций и семинаров (практических занятий) различно и зависит от специальности, составляя примерно 40-60 % лекционных часов.

К недостаткам в деятельности по организации учебного процесса следует отнести некоторое увеличение часов аудиторной нагрузки в неделю, что в какой-то мере связано в целом с организацией сроков теоретического обучения.

Ежегодно в каждом семестре в обязательном порядке на I-IV курсах проводится промежуточная межсессионная аттестация, позволяющая оценить ход организации учебного процесса, выявить возможность его корректировки при необходимости.

На факультете информатики и прикладной математики предусмотренная учебным планом самостоятельная работа рабочими планами не регламентируется. Студенты выполняют самостоятельную работу на 4-м курсе в форме курсовой работы, а также при подготовке к предусмотренным рабочими планами лабораторным и семинарским занятиям. Результаты самостоятельной работы учитываются в ходе текущей проверки знаний (межсессионная аттестация) и при выполнении лабораторных работ.

Для обеспечения эффективности самостоятельной работы студентов преподавателями факультета проводятся текущие групповые и индивидуальные консультации по дисциплинам. Расписанием работы компьютерных классов предусмотрено время для самостоятельной работы студентов, в том числе и использование Интернет.

Аудиторные занятия по всем специальностям экономического факультета проводятся в соответствии с принятыми учебными и рабочими планами в объеме, лимитированном Государственными образовательными стандартами. В обязательном порядке деканат и кафедры оказывают помощь студентам в организации самостоятельной работы. Помимо традиционных форм внеаудиторной работы (групповые и индивидуальные консультации, проведение контрольных работ), предоставления в распоряжение студентов дисплейных классов, библиотечных помещений, появляются элементы дистанционной (бесконтактной) технологии общения преподавателей и студентов. Практикуется использование сети Internet и возможностей E-mail для обучения студентов по дисциплинам учебного плана.

Кроме того, используются традиционные формы внеаудиторной работы (в том числе индивидуальные консультации), межсессионная аттестация, контроль посещаемости занятий, предоставление в распоряжение студентов лабораторий, дисплейных классов, библиотечных помещений.

На всех курсах по большинству дисциплин предусмотрены практические занятия и лабораторные работы. По практическим занятиям предусмотрены контрольные работы; самостоятельные работы, выполняемые в аудитории или дома; индивидуальные занятия по темам для домашней работы с последующей проверкой.

Согласно плану мероприятий по учебно-методической работе по каждой дисциплине разрабатывается УМКД, который включает в себя:

·  рабочую учебную программу по дисциплине,

·  методические рекомендации для преподавателя,

·  методические указания для студента.

УМКД – комплект учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентом образовательной программы по специальности (направлению) подготовки.

Одним из немаловажных преимуществ УМКД является то, что в случае необходимости замены преподавателя, имеется возможность преподавать дисциплину, следуя намеченному плану. Изучив УМКД, любой преподаватель имеет представление о том, какие темы и в каком объеме были уже пройдены, как организована самостоятельная работа студентов и т. п. Процесс преподавания дисциплины для студентов становиться непрерывным.

На старших курсах в организации контроля текущей успеваемости преобладает написание рефератов, выступление с докладами на семинаре или лекции, защита отчета в группе, защита курсового проекта, защита отчета по практике и т. д.

Самостоятельную работу студентов организует и контролирует преподаватель, ведущий практические занятия. Он проводит необходимые индивидуальные и групповые консультации для студентов, контролирует посещение практических и лабораторных занятий. Осуществляется контроль посещаемости лекций. Учебными планами всех специальностей предусмотрена регулярная межсессионная аттестация студентов (так называемая промежуточная аттестация).

Контроль усвоения студентами программного материала осуществляется в форме периодических контрольных работ, написания рефератов, промежуточного тестирования, защиты практических и курсовых работ в соответствии с утвержденными графиками контроля текущей успеваемости и ежемесячной аттестацией всех студентов младших курсов. Итоги аттестации анализируются на заседаниях Совета факультета.

Самостоятельная работа студентов горного факультета предусматривает выполнение расчетно-графических заданий, контрольных работ, курсовых проектов, отчетов по практике. Задания для самостоятельной работы выдаются строго в сроки, указанные во всех рабочих программах дисциплин и УМКД, их выполнение контролируется на практических занятиях по курсам дисциплин.

На факультете организовано проведение преподавателями еженедельных консультаций по всему перечню изучаемых дисциплин. Основной задачей таких консультаций является помощь при самостоятельной работе студентов в освоении рассмотренного на лекциях и практических занятиях материала. Во время проведения еженедельных консультаций также оказывается помощь студентами при выполнении курсовых, расчетно-графических и контрольных работ.

6.3.3. Семестровые экзамены

Итоговая отчетность студентов дневной формы обучения проводится в виде экзаменов во время сессий и зачетов в период зачетных недель, предшествующих сессиям. В случае заочной формы обучения контроль знаний по дисциплинам (в формах экзамена, зачета, защиты курсовых и контрольных работ) осуществляется в рамках экзаменационных сессий. Экзамены проводятся в основном в устной форме. Зачеты проводятся как в устной форме, так и в виде выполнения на компьютере и представления практического задания по дисциплине в ходе зачета. Для студентов, регулярно посещавших аудиторные занятия, проявивших на них активность и хорошие знания, практикуется итоговая аттестация по текущей успеваемости.

Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется в следующих формах:

·  устные опросы;

·  тестирование;

·  текущая аттестация контрольных работ и индивидуальных заданий;

·  промежуточная аттестация знаний;

·  зачеты и экзамены по всем циклам дисциплин;

·  отчеты по всем видам практики;

·  прием курсовых работ по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Текущий и промежуточный контроль по учебным дисциплинам факультета проводится в соответствии с графиком и расписаниями, утвержденными деканатом.

Текущий контроль предполагает выполнение студентами различного рода заданий непосредственно на практических и семинарских занятиях, а также во вне учебное время в рамках самостоятельной работы. Информация о формах выполнения заданий и представления отчётности по ним доводится до сведения студентов в начале изучения соответствующих дисциплин.

Целью текущего контроля успеваемости является оценка качества освоения студентами образовательных программ в течение всего периода обучения и соответствии с требованиями Государственного стандарта к качеству и уровню подготовки специалиста. При организации любой формы контроля студенты заблаговременно в начале семестра информируются о содержании этих форм, их периодичности и критериях оценок и т. д.

В ходе учебной работы в качестве контрольно-проверочных мероприятий используются: индивидуальный опрос студентов, выступление студентов на семинарах, доклады по рефератам, контрольные и тематические работы, коллоквиумы, консультации и собеседования по отчетам лабораторных работ, а также другие формы проверки уровня самостоятельной работы студентов и качества их знаний. Формы текущего контроля и периодичность определяет преподаватель совместно с методической комиссией кафедры.

Основной формой контроля является зачет и экзамен в период сессии в письменной или устной форме. В соответствии с нормативными документами студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Данное требование выполняется по всем программам подготовки в КФ ПетрГУ.

Обучение в течение учебного организовано по семестрам с промежуточной аттестацией на 1 ноября и 1 апреля и проведением итоговых зачетных и экзаменационных сессий. Все экзамены и зачеты проводятся в строгом соответствии с учебными и рабочими планами специальностей. В среднем по факультету сессионные экзамены сдаются по 50-60% дисциплин учебного плана. По остальным дисциплинам предусмотрены зачеты. Как правило, экзамены проводятся в устной форме, хотя по отдельным дисциплинам практикуются письменные экзамены или тестирование.

Экзамены принимаются по 54% дисциплин, преподаваемых студентам факультета ИПМ. По некоторым дисциплинам в ходе итоговой аттестации проводится как экзамен по теоретическому курсу, так и зачет, на котором проверяются практические навыки использования усвоенных знаний. Нормативы на количество зачетов и экзаменов в семестре для специальностей факультета ИПМ выполняются – не более 6 зачетов, не более 5 экзаменов.

Результаты экзаменов свидетельствуют о качестве подготовки, чему способствует стипендиальная система, внедренная в Филиале (зависимость выплаты от уровня знаний - при наличии лишь хороших и отличных оценок с премиальной системой).

В качестве положительного момента следует указать на расширение сферы применения тестовой формы контроля качества знаний студентов.

В начале каждого учебного года на заседании Совета факультета утверждаются экзаменационные билеты и вопросы для сдачи зачётов. Экзаменационные билеты по содержанию отвечают требованиям программы; оформлены и обновляются в установленном порядке. В билеты помимо теоретических вопросов включаются задачи, при решении которых студент может проявить не только теоретические знания, но и способность к их применению.

Вопросы к зачетам и экзаменам готовятся преподавателями, ведущими дисциплины, рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры и заблаговременно доводятся до сведения студентов и соответствуют программам промежуточной аттестации и диагностическим средствам (экзаменационные билеты, тесты и другие контрольные задания).