Информационный вестник Управления образования, выпуск № 25, декабрь, 2011 (стр. 14 )

Переход на новые образовательные стандарты требует существенных изменений в содержании учебных модулей в системе повышения квалификации учителей. Методистами АНО «Учебный центр информационных технологий» разработана программа курса «Образовательные ресурсы нового поколения в начальной школе», которая предполагает последовательное освоение новых информационных технологий, необходимых для организации образовательной деятельности в начальной школе, и удовлетворяющих требованиям новых стандартов в области формирования ИКТ-компетентности выпускников начальной школы. Приобретенные на курсах умения и навыки могут быть использованы при организации эффективного взаимодействия с другими участниками образовательного пространства и обмена передовым педагогическим опытом.

За время обучения педагоги знакомятся с принципами работы в информационных средах, выполняя задания по созданию образовательных продуктов, состоящих из различных мультимедийных компонентов: видеофрагментов, цифровых изображений, текстов и др. Методические ресурсы, созданные учителями, используются в дальнейшем при составлении разработок уроков и занятий в рамках внеурочной деятельности. Содержание модулей ориентировано на учителей, имеющих первоначальные навыки работы с персональным компьютером и желающих познакомиться с возможностями сред для организации учебного процесса в начальной школе. Структура курсов состоит из 3 модулей:

1.  Модуль «Методика работы в проектной среде ПервоЛого 3.0 »

Модуль дает возможность слушателям приобрести первоначальные практические навыки работы с цифровыми ресурсами в образовательной деятельности по созданию мультфильмов и других проектов. Обучение включает освоение слушателями полной технологической цепочки создания проекта. В ходе обучения педагоги выполняют учебные проекты, рекомендуемые для обучающихся начальных классов.

2.  Модуль «Использование клавиатурного тренажера в учебном процессе»

Модуль направлен на обучение слушателей «слепому» десятипальцевому способу клавиатурного ввода текста, знакомство с особенностями обучения детей младшего школьного возраста клавиатурному письму. Существенной частью учебных занятий являются занятия с клавиатурным тренажером. В ходе обучения слушатели должны получить устойчивый навык клавиатурного набора текста, уметь организовать и вести работу по обучению детей печатанию на компьютере.

3.  Модуль «Методика работы виртуальных лабораторий в начальной школе»

Обучение направлено на расширение представлений слушателей об образовательной области «Математика, информатика, логика» и знакомство с основами информатики, как одного из разделов математики. Содержание курса включает знакомство со структурой и основными понятиями курса, а также методикой построения интегрированных уроков математики и информатики. Рассматриваемые средства обучения позволяют максимально эффективно использовать различные формы работы с реальными и виртуальными объектами на уроке и вне урока, а также повысить мотивацию учащихся к обучению математике.

Программа «Образовательные ресурсы нового поколения в начальной школе» построена с учетом требований к метапредметным результатам при освоении обучающимися образовательной программы в рамках стандартов нового поколения. Каждый учитель, обучившись на курсах по данной программе, сможет построить свою работу с использованием современных компьютерных технологий.

Главной особенностью современных информационно-образовательных сред, разработанных на основе современных средств компьютерной техники и средств телекоммуникационной связи, является их интерактивность. Именно интерактивная информационная образовательная среда (ИОС) начальной школы позволит охватить межпредметными учебными активностями всю область начального образования, и тем самым перевести обучение детей на новый качественный уровень активной познавательной деятельности.

Для эффективного развития информационно-образовательной среды начальной школы и использования ее развивающих возможностей в дидактическом обеспечении учебно-воспитательного процесса при переходе на новые стандарты, кроме формирования у участников образовательного процесса компетенций, необходимых для жизни в информационном обществе, необходимо разработать модель информационно-образовательной среды начальной школы в условиях перехода на ФГОС. Для этого необходимо выявить особенности информационной образовательной среды современной начальной школы, определить необходимые условия для эффективного её развития, охарактеризовать процесс становления ИОС как фактора развития обучающихся, разработать методики формирования информационной активности младших школьников, совершенствовать материально-техническую базу кабинетов начальной школы.

Особую важность для развития ИОС приобретает сайт лицея, как основной информационный ресурс, направленный на обеспечение доступности качественных образовательных услуг для всех участников образовательного процесса и внедрения системы дистанционного обучения. Составной частью модели ИОС начальной школы является модель обучения Intel® «1 ученик: 1 компьютер» для формирования ИКТ – компетентности и основ информационной культуры выпускников начальной школы.

Метапредметным ядром информационно-образовательной среды современной школы является информационно-библиотечный центр, который должен быть обеспечен кадровыми, информационными, материально - техническими и организационными ресурсами.

Оказание методической и технической поддержки учителям начальной школы по использованию инновационных компьютерных технологий осуществляет служба методической и технической поддержки.

В рамках программы по формированию и развитию ИОС необходимо осуществлять постоянный мониторинг состояния информационно - образо­вательной среды начальной школы, а также мониторинг учебно-воспитатель­ного процесса и динамики изменения образовательной среды лицея. Основные направления мониторинга:

¾  Мониторинг промежуточных результатов по использованию модели обучения Intel® «1 ученик: 1 компьютер» на уровне всех участников образовательного процесса: учителей, детей, родителей,

¾  Разработка критериев оценки ИКТ-компетентностей участников образовательного процесса и методических разработок уроков с использованием модели обучения Intel® «1 ученик: 1 компьютер»,

¾  анкетирование по вопросам развития ИОС начальной школы,

¾  мониторинг образовательных достижений обучающихся начальной школы,

¾  мониторинг ИКТ - компетентности учителей начальной школы,

¾  самоаудит учителей с анализом результативности образовательной деятельности,

¾  разработка диагностических методик (анкеты, интервью, тесты, опросы, тексты срезовых работ).

Основным результатом деятельности лицея  при формировании и развитии ИОС должна стать не система знаний, умений, навыков сама по себе, а набор ключевых компетенций в интеллектуальной, коммуникативной, информационной и прочих сферах.  У обучающихся, благодаря работе в рамках модели обучения Intel® «1 ученик: 1 компьютер», должны быть сформированы такие компетенции, как  мотивация  к учению, позитивное отношение к себе, высокая самооценка, способность к конструктивному поведению в трудных ситуациях.

Основными показателями успешной реализации программы будут следующие индикаторы:

¾  доля учителей начальной школы, прошедших курсы повышения квалификации в области ИКТ,

¾  доля педагогов, систематически использующих ИКТ на учебных занятиях к общему количеству педагогов начальной школы (с учетом технического оснащения предметных кабинетов),

¾  доля учителей начальной школы, вовлеченных в конкурсно - проектную деятельность с применением ИКТ,

¾  количество обучающихся начальной школы на 1 компьютер,

¾  доля педагогов, использующих ЦОРы на уроках,

¾  доля педагогов, обладающих техническими навыками при работе с мультимедийным оборудованием,

¾  доля педагогов, представляющих свой опыт по использованию компьютерных технологий в образовательном процессе (открытые уроки, семинары, НПК, публикации),

¾  доля обучающихся начальной школы, получивших информационную помощь в информационно-библиотечном центре лицея.

Информационно-образовательная среда ОУ должна быть непрерывно изменяющейся, учитывающей индивидуальные особенности обучающегося, круг его интересов, процесс самостоятельного поиска. ИОС должна способствовать постановке задач и поиску путей их решения, обеспечивать процесс непрерывного роста человека в профессиональном и общеобразовательном плане. Одним из главных условий современного образования является желание обучающегося не просто достигнуть определенного результата, а найти свой собственный выход из лабиринта целенаправленно выбираемых информационных потоков. А значит, главной задачей при проектировании информационно-образовательной среды лицея является обеспечение условий для формирования у обучающегося стремления к самостоятельной поисковой деятельности.

, к. п.н.,

заместитель директора по НМР

МУ «Муниципальный методический центр»

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

ТЕМАТИКА ГОРОДСКИХ ОЧНО-ЗАОЧНЫХ СЕМИНАРОВ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД.

Месяц	Тема семинара	Категория участников	Место проведения (ОУ)
Октябрь	Методическая служба гимназии в условиях компетентностной модели образования.	Заместители директора по научно-методической работе	МОУ Гимназия № 24
	Раздельное обучение мальчиков и девочек 5-9-х классов на уроках физической культуры как фактор здоровьесбережения школьников.	Учителя физической культуры	МОУ СОШ № 88
Ноябрь	Развитие личности школьника в условиях создания адаптивной образовательной среды.	Заместители директора по воспитательной работе	МОУ СОШ № 61
	Проектно-исследовательская деятельность как основа саморазвития участников образовательного процесса.	Заместители директора по научно-методической работе	МОУ ИЕГЛ «Школа 30»
Декабрь	Проблемы развития креативности субъектов образовательного процесса в педагогической теории и практике.	Учителя русского языка, руководители научных обществ учащихся	МОУ Лицей № 14
	Сетевое партнерство: организация спортивно-массовой работы для детей с ограниченными возможностями здоровья.	Тренеры, инструкторы по физкультуре	МОУ СОШ № 53 и ДЮСШ-9
Январь	Педагогический мониторинг образовательного процесса средствами ИКТ.	Заместители директора по учебно-воспитательной работе	МОУ СОШ № 64
	Урок - творческая мастерская как способ создания ситуации успеха в процессе учебной деятельности	Учителя-предметники	МОУ СОШ № 62
Февраль	Использование УМК «Планета знаний» в рамках ФГОС.	Учителя начальных классов, заместители директора	МОУ СОШ № 69
Март	Технологии системно-деятельностного подхода как механизм реализации ФГОС.	Учителя-предметники, руководители школьных методических объединений	МОУ СОШ № 77
Формирование социально-коммуникативных компетенций обучающихся в системе дополнительного образования (на примере школьной театральной студии «Сюрприз»)	Заместители директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы	МОУ СОШ № 73
Апрель	Практико-ориентированная среда как условие формирования личности ребенка в образовательном пространстве лицея.	Заместители директора по учебно-воспитательной работе, научно-методической работе	МОУ ЭМЛИ № 29

ЗАЯВКА НА ПРОВЕДЕНИЕ ГОРОДСКОГО СЕМИНАРА.

№	Содержание заявки
1.	Образовательное учреждение №
2.	Место и время проведения семинара
3.	ФИО заявителя, должность
4.	Тема семинара
5.	Цель, задачи, актуальность семинара
6.	Категория слушателей
7.	Условия проведения (количество мест, оформление, оргтехника и т. п.)
8.	Методический продукт (рекомендации, раздаточный материал, схемы, таблицы и т. п.)
9.	Пресс-релиз - информативный документ, сообщающий о семинаре. Особенности пресс-релиза: он должен быть кратким, емким, логичным.
10.	Согласовано с директором образовательного учреждения	Подпись, печать

Заявку составил ________________________________________

( ФИО, должность)

Дата _________________________________________

Мастер – класс

Приложение

Образец ходатайства об открытии матер класса

Директору Муниципального

методического центра г. Ижевска

директора МОУ __________________

Прошу рассмотреть вопрос об открытии городского мастер-класса учителя

__________________________________________________________(Ф. И.О.)

________________________________________(категория, звание (если есть)

____________________________________________________________(тема)

__________________________________(обоснование (профессионализм учителя, достижения в решении поставленной в программе мастер-класса проблемы)

Число Подпись

Приложение 2

Программа мастер-класса

(прикладывается к ходатайству об открытии мастер-класса)

Ф. И.О. ____________________________________________________

Тема:______________________________________________________

Цель проведения:____________________________________________

Ожидаемый результат:_______________________________________

Содержание деятельности_____________________________________

Приложение

Методический день «Учимся у мастеров»

День	Тема	Педагог - мастер	Место проведения	Категория приглашенных	Методист куратор
	1.Моделирование реальных процессов в электронных таблицах	Соловьева Ирина Леонидовна, награждена Почетной грамотой МО и Н УР; Награждена Грамотой за подготовку дипломанта финального этапа 7 международной олимпиады по информатике	ИЕГЛ №30	Учителя информатики
2.Уроки алгоритмизации и программирования в среде SCRATCH	Кузьмина Марина Николаевна, учитель высшей категории, победитель ПНПО «Лучшие учителя России»	ИЕГЛ №30	Учителя информатики
12 октября	1.Формы защиты исследовательских работ	Феклисова Ольга Витальевна, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ, победитель НППО «Лучшие учителя России»	Лицей №41	Учителя химии
2.Модульное обучение с использованием ИКТ на уроках химии	Русских Лариса Вячеславовна, учитель высшей категории, руководитель РМО	МОУ СОШ №77	Учителя химии
12 октября	1.Сувенир – открытка в технике батик	, учитель высшей категории	УГНГ им. К. Герда	Учителя технологии
3.Вышивка лентой с элементами батика	, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ	МОУ СОШ №77	Учителя технологии
19 октября	Система работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ (история, обществознание)	, учитель высшей категории, награждена Почетной грамотой МОиН РФ	МОУ СОШ №9	Учителя истории
19 октября	1.Технология «Коммуникативные технологии» на уроках	Овсянникова Ольга Сергеевна, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ	Лицей №29	Учителя - предметники
2.Деятельностный подход в обучении географии	Лебедева Татьяна Анатольевна, учитель лицея №86	Лицей №29	Учителя географии
19 октября	1.Формирование речевой компетенции на основе игры «Дебаты»	, учитель высшей категории, Заслуженный работник народного образования УР, имеет почетное звание «Народный учитель УР», победитель конкурса ПНПО «Лучшие учителя России» , учитель высшей категории, Отличник народного образования РСФСР	ИЕГЛ №30	Учителя иностранного языка
2.Организация самостоятельной работы на уроке домашнего чтения	Степанова Дина Анатольевна, учитель высшей категории, руководитель ШМО	ИЕГЛ №30	Учителя иностранного языка
3.Формирование коммуникативной компетенции в рамках инновационной программы «Оксфордское качество»	Юрова Наталья Леонидовна, учитель высшей категории	ИЕГЛ №30	Учителя иностранного языка
4.Формирование социокультурной компетенции при подготовке к НПК	Жижина Нина Михайловна, учитель высшей категории, Отличник народного образования РСФСР	ИЕГЛ №30	Учителя иностранного языка
5.Британские американские диалекты	Бармин Иван Геннадьевич, учитель МОУ СОШ № 89	ИЕГЛ №30	Учителя иностранного языка

Приложение

План городского месячника мастер-классов (февраль 2012г.)

Дата	Тема	Ф. И.О. педагога - мастера	Место проведения	Методист - куратор
1.02.2012 г.	Технология продуктивного чтения в основной школе	, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ	МОУ СОШ № 5
3.г.	Отражение национального своеобразия японской лирики в живописи (интеграция ИЗО и литературы)	, учитель высшей категории	МОУ СОШ № 90
6.г.	Проектная деятельность на уроках немецкого языка	, руководитель РМО	Лицей № 22
8.г.	Презентация программы «Живая физика»	Гаязов Земфир Шариязданович, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ	МОУ СОШ №35
10.02.2012 г.	Презентация «Теорема Виета»	, учитель высшей категории, Отличник народного Просвещения	МОУ «Лицей №25»
13.02.2012 г.	Форсайт – проект как основа формирования глобального мышления и собственной траектории развития	, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ	МОУ СОШ № 56
14.02.2012 г.	Технологии многомерного проектирования на уроках истории	, учитель высшей категории, награждена Почетной грамотой МО и Н РФ	МОУ СОШ № 000
15.02.2012 г.	Лоскутная пластика	, учитель высшей категории	МОУ СОШ № 56
17.02.2012г.	Работа с жестью. Изготовление сувениров.	, учитель высшей категории, награжденный Почетной грамотой МО и Н РФ	МОУ СОШ № 72
20.02.2012 г.	Интерактивный видео урок как форма преподавания ИЗО	Миронова Екатерина Владимировна, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ, победитель конкурса «Лучшие учителя РФ»	МОУ СОШ № 93
20.02.2012 г.	Природные источники углеводородов (построение урока на основе национально-регионального компонента)	, учитель высшей категории	Спортивный лицей № 82
24.02.2012г.	Лабораторная работа в курсе биологии как средство формирования операциональных компетенций учащихся» (авторская лабораторная работа)	Мотовилова Наталья Борисовна, учитель высшей категории, Заслуженный работник общего образования УР, победитель конкурса «Лучших учителей РФ»	Лицей № 30
27.02.2012г.	Проектная задача «Мир глазами собак»	Тихонова Наталья Анатольевна, учитель высшей категории, руководитель РМО	МОУ СОШ № 88

Приложение

Выпуск журнала «Образование Ижевска» (в электронном виде)

(статьи принимаются до 1.02.2012г.)

Рубрики журнала:

1.Нормативные документы.

2.ГИА и ЕГЭ

3.Внеклассная работа.

4.Галерея портретов педагогов – новаторов.

5.Педагогическая копилка (описание интересных приемов, методов).

6. Гендерный аспект в образовании

7.Методические объединения.

8.Конкурсы, фестивали, праздники.