Информационный вестник Управления образования, выпуск № 25, декабрь, 2011 (стр. 2 )

Эстетическая культура – ценностное отношение к прекрасному, сформированные представления об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, знание традиций культуры родного края, умение видеть красоту природы, труда и творчества.

Экологическое воспитание – целенаправленный педагогический процесс формирования экологического сознания и экологической культуры.

Экологическая культура – ценностное отношение к природе, умение видеть взаимосвязь между живыми организмами и их естественной средой, навык природоохранительной деятельности, способность человека пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности. К экологической культуре относятся качества личности, компонентами которой являются:

-интерес к природе и проблемам ее охраны;

-знания о природе и способах ее защиты;

-нравственные и эстетические чувства по отношению к природе;

-экологически грамотная деятельность в природной среде;

-мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природе.

Экологическое сознание – способность воспроизводства действительности в мышлении, сформированная на основе экологических знаний, отражающая ведущие взаимосвязи природы.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

Здоровье – психическое, физическое, душевное и социальное благополучие, что включает три основных признака здоровья: 1)структурная и функциональная сохранность органов и систем человека; 2)индивидуальная приспособляемость к физической и социальной среде; 3)сохранность привычного самочувствия. Важным компонентом общего здоровья является его психическое здоровье, которое подразумевает соответствие «Я» социальным требованиям.

Здоровый образ жизни – поведение человека, направленное на укрепление своего здоровья с объективной или субъективной точки зрения.

Здоровьесберегающая инфраструктура – соответствующие требования к зданию ОУ, наличие в нем оснащенных помещений для организации питания, медобслуживания, занятия оздоравливающими комплексами, наличие квалифицированных специалистов.

Идентификация – 1) признание сходства между какими-либо событиями, объектами и людьми; 2) как классификация - отнесение объектов или индивидов к тому или иному классу; 3)процесс, при котором индивид относит к себе характеристики другого человека; 4)процесс, при котором ученик моделирует свое поведение в соответствии с поведением своих родителей, стараясь стать на них похожим, чтобы ослабить внутреннюю тревогу и конфликт.

Культура – 1)совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством; 2)совокупность духовных ценностей и норм; 3)высокий уровень чего-либо, высокое развитие, например, культура труда, культура речи.

Мотив – побудительная причина, повод к действию, побуждение к деятельности.

Мотивация – совокупность мотивов или процесс регуляции деятельности с помощью мотива, т. е. динамичное образование. Мотив может быть как осознаваемым, так и неосознаваемым.

Релаксация – состояние расслабленности, покоя; навыки эмоционального и психофизиологического расслабления.

Социокультурная адекватность – принятие лучших культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических традиций граждан РФ, приобщение к базовым общечеловеческим ценностям.

Социализация – процесс усвоения индивидом определенных знаний, норм, ценностей и социальных умений, контакты индивида со сверстниками, что способствует вхождению в общество.

, ведущий специалист-эксперт

отдела общего образования Управления образования

Администрации города Ижевска

ИНФОРМАЦИЯ О ГОТОВНОСТИ К ФГОС НОО

НА ТЕРРИТОРИИ МО «ГОРОД ИЖЕВК»

(ПО СОСТОЯНИЮ НА 01.09.2011 Г.)

Таблица № 1

	ОУ	П	И	Л	О	У	Ижевск
1	Кол-во первоклассников	1609	1121	1533	1623	1510	7218
2	Кол-во первых классов. Кол-во классов-комплектов, в состав которых входит 1 класс	64	43	57	64	58	286
3	Укомплектованность 1 классов учителями в соответствии с предметами учебного плана	100%	100%	100%	100%	100%	100%
4	Кол-во учителей 1 классов (учителей начальных классов)	64	45	57	64	58	288
5	Из них кол-во учителей 1 классов, не прошедших повышение квалификации по ФГОС НОО	12	1	3	7	7	30
6	Кол-во ОУ, в которых представители администрации прошли курсы повышения квалификации по вопросам ФГОС НОО	17	11	17	19	15	79
Кол-во административного персонала ОУ, прошедших повышение квалификации по вопросам ФГОС НОО	30	33	37	39	27	166
7	Кол-во ОУ, имеющих собственный сайт	16	11	11	16	14	68

Таблица № 2

район	Кол-во ОУ	Организация ВУД в рамках учебного плана (через часть, формируемую участниками образовательного процесса (образовательные модули, спецкурсы, практикумы ит. д.)	Организация ВУД в рамках образовательной программы ОУ (без выделения часов на ВУД в учебном плане)
Оптимизационная модель	Модель дополнительного образования	Оптимизационная модель	Модель дополнительного образования	Модель «школы полного дня»	Инновационно-образовательная модель
Кол-во ОУ, в которых при организации ВУД используются только внутренние ресурсы ОУ	Кол-во ОУ, в которых ВУД организована на базе ОУ и/или на базе ДОД с привлечением специалистов ДОД, культуры, спорта	Кол-во ОУ, в которых при организации ВУД используются только внутренние ресурсы ОУ	Кол-во ОУ, в которых ВУД организована на базе ОУ и/или на базе ДОД с привлечением специалистов ДОД, культуры, спорта	Кол-во ОУ, в которых при организации ВУД используется деятельность групп продленного дня	Организация ВУД опирается на деятельность экспериментальной, пилотной, инновационной площадки, существующей в ОУ
П	17	0	0	12 (№№18,25,36, 48,58,59,68,42,65,68,74,91)	9 (№№31,46,57, 65,66,68,90,91,97)	1 (№№97)	1 (№65)
И	12	0	0	8 (№№8,19,24,52,64, 43, ГЛ, 72)	5 (№№43,52,64,69,84)	0	1 (№№56)
Л	17	0	0	13 (№№6,10,12,20,45, 51,55,85,100, 14, 17, 26, 61)	7 (№№26,55,60,61,89,95, 96)	0	0
О	19	0	0	12 (№№9,22,29,30, 35,83,87, 70,88, 11, 28, 67)	11 (№№5,9,27,40, 62,63,67,70,80,86,88)	0	1 (№№86)
У	17	0	0	13 (№№16,34,54, 73,76,78, 50, 53, 93, 71, 41, 32, 77)	6 (№№ 7,32,49,81, 93,94)	0	0
Ижевск	82	0	0	58	36	1	3

, ведущий специалист-эксперт

отдела общего образования Управления образования

Администрации города Ижевска

АНАЛИЗ ВВЕДЕНИЯ ФГОС НОО В ПЕРВЫХ КЛАССАХ В УЧЕБНОМ ГОДУ В МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА ИЖЕВСКА

С 01 сентября 2011 г. введен федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в 1-хклассах общеобразовательных учреждений. В учебном году в муниципальных общеобразовательных учреждениях начали обучение по новым стандартам 7218 первоклассников в 286 классах-комплектах. Наибольшее количество учащихся 1-х классов набрали в Первомайском районе, наименьшее – в Индустриальном. В 286 классах работают 288 учителей начальной школы. В Индустриальном районе в 43 классах-комплектах работают 45 учителей (в двух классах по два учителя). Укомплектованность 1 классов учителями в соответствии с предметами учебного плана составляет на 01.09.2011 г. 100%, с учетом закрытия вакансий. В соответствии с основной образовательной программой базисный учебный план учащихся 1-х классов оставляет 20 час. и, кроме этого, до 10 час. внеурочной деятельности.

В экспериментальном режиме ФГОС НОО введен в специальных коррекционных классах IV вида МОУ СОШ № 53. Это категория учащихся с сохранным интеллектом, но слабовидящие, в том числе дети-инвалиды по зрению.

По состоянию на 01.09.2011 г. 68 руководителей общеобразовательных учреждений указали в отчетах о наличии постоянно действующего и обновляющегося официального сайта образовательного учреждения. В 2011 г. на официальном сайте Администрации города Ижевска специалистами Управления образования Администрации города Ижевска разработан раздел «ФГОС НОО», в котором размещены основные документы по введению ФГОС НОО.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО руководящие работники образовательных учреждений и учителя, работающие по ФГОС должны пройти курсы повышения квалификации в количестве 72 час. для учителей начальных классов и руководящих работников и 108 час. – для учителей-предметников. По состоянию на 01.09.2011 г. в городе Ижевске приступили к работе в 1-х классах без курсовой подготовки 30 учителей: больше всего в Первомайском районе (12 учителей), меньше всего – в Ленинском (3 учителя) и Индустриальном (1 учитель). По состоянию на 20.12.2011 не прошли курсы повышения квалификации по ФГОС 43 учителя первых классов, менее всего в Индустриальном (3 чел.) и Октябрьском (4 чел.) районах, более всего (16 чел.) – в Первомайском. Количество педагогов, не прошедших курсы повышения квалификации, в период с сентября по декабрь увеличилось в связи с приемом новых учителей, в том числе молодых специалистов, к сожалению, ранее не обученных. По-прежнему остро стоит вопрос обучения педагогов на внебюджетных курсах, в связи с этой причиной 11 учителей не могут обучиться, так как нет квот на бюджетные модули. Основными причинами наличия 43 необученных педагогов являются: вновь принятые (12 чел., из них 7 – молодые специалисты), отсутствие мест на бюджетных модулях ИПКиПРО УР (11 чел.), не планировали открывать дополнительные классы, закрыта вакансии (по 6 чел.), не планировали работать в 1-м классе (4 чел.), совместичел.), длительная временная нетрудоспособность педагога, отмена курсов ИПКиПРО УР (по 1 чел.). Необходимо отметить, что в 79 общеобразовательных учреждениях 166 чел., представителей администрации прошли курсы повышения квалификации по вопросам ФГОС НОО.

Во всех общеобразовательных учреждениях города Ижевска, где введен ФГОС НОО организована внеурочная деятельность. По причине отсутствия финансирования часов внеурочной деятельности в муниципальных общеобразовательных учреждениях ВУД организована в рамках образовательной программы ОУ (без выделения часов на ВУД в учебном плане). Руководителям было предложено 4 варианта организации ВУД:

1.  Оптимизационная модель (при организации ВУД используются только внутренние ресурсы ОУ) – 58 ОУ;

2.  Модель дополнительного образования (ВУД организована на базе ОУ и/или на базе ДОД с привлечением специалистов ДОД, культуры, спорта) – 36 ОУ

3.  Инновационно-образовательная модель (организация ВУД опирается на деятельность экспериментальной, пилотной, инновационной площадки, существующей в ОУ) – 3 ОУ

4.  Модель «школы полного дня» (при организации ВУД используется деятельность групп продленного дня) – 1 ОУ.

В учебном году в 37 образовательных учреждениях внеурочная деятельность организована на 100% (10 часов в неделю на одного ребенка первоклассника), в 11 ОУ на одного первоклассника приходится менее 5 часов. Каждый первоклассник в среднем получает бесплатно 7,6 часов внеурочной деятельности. В Первомайском районе этот показатель выше среднего и составляет 9 час/чел., в Устиновском и Октябрьском – 8 час/чел. Показатель ниже среднего по городу в Индустриальном районе – 7 час/чел. и Ленинском – 6 час/чел.

Всего в муниципальных общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования разработано 630 программ внеурочной деятельности, больше всего по спортивно-оздоровительному направлению и общекультурному, меньше всего –духовно-нравственное направление и социальное. Необходимо отметить, что больше всего учащихся выбирают общеинтеллектуальное направление (90,2%), спортивно-оздоровительное (99,4%), что связано также с необходимостью введения третьего обязательного часа физической культуры в первых классах, в том числе за счет внеурочной деятельности. Выбор учащихся зависит от количества разработанных программ, в каком направлении разработано больше программ, там соответственно разнообразнее выбор учащихся первых классов и их родителей.

Оценка организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО рекомендовано проводить по трем показателям:

1.  количество детей (учащиеся 1 классов), занятых во внеурочной деятельности

2.  количество программ внеурочной деятельности

3.  среднее количество программ внеурочной деятельности, приходящееся на одного учащегося.

Соответственно, чем выше последний показатель, тем больше возможностей для индивидуализации образовательного процесса.

По состоянию на 20.12.2011 во внеурочной деятельности занято 6969 чел. (показатель по состоянию на 20.12.2011), обучающихся 1-х классов (100%). Всего разработано 630 программ внеурочной деятельности, из них 171 программа по спортивно-оздоровительному направлению, 145 – общекультурному, 134 – общеинтеллектуальному, 90 – социальному, 81 – духовно-нравственному. В среднем по городу Ижевску на одному учащегося 1-ого класса в учебном году приходится 11 программ внеурочной деятельности. Данный показатель в Индустриальном районе составляет 12,5 пр/чел., в Ленинском и Октябрьском – 11 пр/чел., Первомайском – 10,6 пр/чел., Устиновском – 10,5 пр/чел.

Таким образом, проблемами, требующие первоочередного решения, являются:

1.  повышение квалификации руководящих и педагогических работников

2.  обеспечение учебниками льготных категорий учащихся

3.  создание и обеспечение поддержки в актуальном состоянии официальный сайт общеобразовательного учреждения.

В связи с вышеизложенным Управление образования Администрации города Ижевска обращает внимание руководителей общеобразовательных учреждений на необходимость организации работы по следующим вопросам:

- разработать и утвердить нормативно-правовую базу внедрения ФГОС НОО;

- создать условия для возможности повышения профессиональной компетентности руководящих и педагогический работников (для руководящих работников и учителей 1-4 классов – 72 час., учителей-предметников, в том числе в начальной школе – 108 час.);

- обеспечить обучение вновь принятых учителей в течение первого года работы;

- обеспечить повышение квалификации учителей первых классов учебного года, не прошедших курсы (срок: до 01 мая 2012);

- обеспечить в учебном году бесплатными учебниками по обязательным предметам учащихся 1-2 классов;

- использовать в образовательном процессе только рекомендованные (допущенные) учебники и учебные пособия федерального перечня МОиН РФ;

- обеспечить разработку и утверждение программ внеурочной деятельности по всем направлениям (духовно-нравственное, обще-интеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, социальное);

- разрабатывать и согласовывать годовые календарные графики (срок: до 30 августа ежегодно);

- создать и обеспечить поддержку в актуальном состоянии официальный сайт общеобразовательного учреждения;

- назначить ответственного за официальный сайт общеобразовательного учреждения;

- всю размещаемую информацию лично проверять и визировать.

Таблица № 1

Организация внеурочной деятельности:

район	Среднее кол-во час. внеурочной деятельности в 1 кл. на одного ребенка в неделю	Общее кол-во программ внеурочной деятельности в 1 классах	Из них по направлениям
спортивно-оздоровительное	общекультурное	социальное	Духовно-нравственное	общеинтеллектуальное
Первомайский	9	152	47	39	20	18	28
Устиновский	8	124	29	19	24	14	29
Октябрьский	8	147	42	37	15	20	33
Индустриальный	7	84	18	20	13	13	20
Ленинский	6	123	35	30	18	16	24
Город Ижевск	7,6	630	171	145	90	81	134

Таблица № 2

Количество часов внеурочной деятельности на одного первоклассника

	ленинский	первомайский	октябрьский	устиновский	индустриальный	Ижевск (всего ОУ)
1 час	60			93		2
2 час	10, 20, 85			81	43	5
3 час	17		28			2
4 час	100	57				2
5 час	45		27	16, 34, 76, 77	52	7
6 час		59, 31		94	19	4
7 час			80	71	8, 56	4
8 час	12, 61		22, 62, 70, 86	7, 54		8
9 час	89, 96	68	9, 40, 67, 88		72, Гуманитарный лицей	9
10 час	6, 14, 26, 51, 55, 95	65, 58, 48, 91, 66, 25, 74, 90, 36, 46, 42, 18, 97	5, 11, 29, 30, 35, 63, 83, 87	32, 41, 50, 53, 73, 78	24, 64, 69, 84	37

Таблица № 3

Выбор программ внеурочной деятельности учащимися 1 классов по направлениям

№	ОУ	Кол-во учащихся 1 классов (на декабрь 2011)	Из них выбрали направление внеурочной деятельности
спортивно-оздоровительное	общекультурное	социальное	Духовно-нравственное	общеинтеллектуальное
1	Ленинский	1360	1153	854	853	789	1019
2	Устиновский	1314	1441	837	774	709	1166
3	Индустриальный	1054	814	1053	861	875	961
4	Первомайский	1619	1947	1390	1201	968	1547
5	Октябрьский	1622	1576	1370	1140	1271	1595
	Город Ижевск (чел.)	6969	6931	5504	4830	4612	6288
	Город Ижевск (%)	100%	99,4%	78,9%	69,3%	66,1%	90,2%

Таблица № 4

Анализ причин отсутствия курсов повышения квалификации

Район	Количество педагогов, не прошедших курсы повышения квалификации по ФГОС	Причины
Индустриальный	3 чел.	1 чел. – не планировал работать на 1 классе 2 чел. – закрыта вакансия
Октябрьский	4 чел.	1 чел. – временная нетрудоспособность учителя 2 чел. – вновь принятые 1 чел. – не планировал работать на 1 классе
Устиновский	9 чел.	1 чел. – отмена курсов в ИПКиПРО УР 2 чел. – не планировали открывать дополнительные классы 2 чел. - отсутствие мест на бюджетных модулях в ИПКиПРО УР 1 чел. – молодой специалист, вновь принятый 2 чел. – закрыта вакансия (ведут по два класса) 1 чел. – не планировал работать на 1 классе
Ленинский	11 чел.	6 чел. – отсутствие мест на бюджетных модулях в ИПКиПРО УР 2 чел. – закрыта вакансия (ведут по два класса) 3 чел. – вновь принятые
Первомайский	16 чел.	4 чел. - не планировали открывать дополнительные классы 1 чел. - не планировал работать на 1 классе 6 чел. - молодой специалист, вновь принятый 2 чел. – совместитель 3 чел. - отсутствие мест на бюджетных модулях в ИПКиПРО УР
Город Ижевск	43 чел.	12 чел. – вновь принятые, из них 7 чел. – молодые специалисты 11 чел. - отсутствие мест на бюджетных модулях в ИПКиПРО УР 6 чел. – не планировали открывать дополнительные классы 6 чел. – закрыта вакансия (ведут по два класса) 4 чел. – не планировали работать в первом классе 2 чел. – совместитель 1 чел. – временная нетрудоспособность учителя 1 чел. – отмена курсов в ИПКиПРО УР

Таблица № 5

Анализ по количеству учителей 1-х классов учебного года, не прошедших курсы повышения квалификации

Район	ОУ	Количество чел.
Индустриальный район	43	1
	69	2
Ленинский район	20	6
	17	1
	60	2
	85	1
	95	1
Устиновский район	32	1
	34	2
	53	2
	71	1
	73	1
	81	1
Октябрьский район	40	1
	63	1
	35	2
Первомайский район	31	2
	97	1
	91	1
	66	1
	57	1
	59	1
	74	2
	58	3
	18	2
	65	2

,

директор МУ «Муниципальный методический центр»

О СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ МЕХАНИЗМОВ

ВНЕДРЕНИЯ ФГОС НОО

В рамках плана внедрения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в муниципальных образовательных учреждениях города Ижевска на гг. ММЦ осуществляет методическое сопровождение, реализуя систему методической работы, обеспечивающей сопровождение ФГОС НОО.

Для того, чтобы провести мониторинг готовности образовательной среды школы к работе в новых условиях, мы сделали анализ рисков в процессе перехода на новый стандарт.

Анализ рисков в процессе перехода на новый стандарт.

Риски

Способы минимизации

Негативное отношение общественности к введению нового образовательного стандарта. Срыв реализации вариативной модели учебного плана, предполагающей включение в него часов внеурочной деятельности. Неэффективное управление процессом введения стандарта. Несоблюдение принципов преемственности при переходе от дошкольного к начальному общему образованию. Недостаточное для исполнения требований стандарта финансирование школы. Недостаточная внешняя методическая и мотивационная подготовка педагогических и руководящих кадров к введению стандарта.

Информирование общественности о процессе и результатах перехода начальной школы на новый стандарт. Мотивация общественности к участию в процессе введения стандарта. Изучение запросов обучающихся на организацию внеурочной деятельности. Заключение соглашений на предоставление образовательных услуг с учреждениями дополнительного образования. Организация аналитико-диагностического обеспечения оценки изменений условий подготовки к введению нового образовательного стандарта. Разработка плана мероприятий по обеспечению преемственности формирования УУД детей дошкольного и младшего школьного возраста. Составление сметы образовательного учреждения с учетом требований стандарта. Привлечение дополнительных финансовых средств за счет предоставления платных дополнительных образовательных услуг, добровольных пожертвований. Обновление программы методического сопровождения учителей. Организация эффективной внутришкольной системы повышения квалификации педагогических кадров с ориентацией на проблемы введения стандарта.

Следующим этапом внедрения стандарта стала разработка комплекса управленческих мер для обеспечения успешного перехода на новый стандарт подготовки каждого участника учебно-воспитательного процесса к успешному введению стандарта.

Нами был издан сборник методических материалов для заместителей директоров и учителей начальной школы « ФГОС: поиск оптимального варианта ». В этом сборнике представлен :

- путеводитель по ФГОС ( глоссарий ), где расшифрованы все сокращения.

- сравнительный анализ традиционной системы обучения и системы обучения на основе ФГОС нового поколения (на основе статьи )¹

- Требования к повышению квалификации кадров при реализации основной образовательной программы

- Сравнение структуры основной образовательной программы

- Сравнение структуры программы конкретного учебного предмета (КУП)

- Примерный вариант плана по обеспечению перехода школы на новый образовательный стандарт, то есть комплекс мероприятий по обеспечению успешного перехода школы на новый образовательный стандарт.

В связи с тем, что появилась необходимость школам самим разрабатывать Программы мы приготовили еще один сборник «ФГОС : термины и понятия », в котором раскрыли основные термины и понятия уже по разделам :

- универсальные учебные действия

-духовно-нравственное развитие и воспитание

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

Но как превратить концептуальные идеи, заложенные в новом стандарте, в практические разработки учителя-практика – на этот вопрос помогут ответить методические рекомендации ММЦ, при составлении которых выявлен и использован научно-методический потенциал и опыт образовательных учреждений города. В представленном материале предложены модели организации образовательного процесса с учетом урочной и внеурочной деятельности (фрагменты программы). Новые сборники предназначены для педагогов и руководителей образовательных учреждений и могут быть ориентиром для руководителей при составлении собственной программы школы.

Фрагменты Программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО по ФГОС второго поколения - - здесь представлен опыт работы Образовательных учреждений 88,76,62,19,86.

Фрагменты Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени НОО по ФГОС второго поколения - здесь представлен опыт работы Образовательных учреждений 100, 87, 73,16,5,69,11.

Фрагменты Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО по ФГОС второго поколения - 83,59,65,53,50.

На базе МОУ СОШ № 74 - Тема семинара: «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов начальной и основной школы как гарант обеспечения нового качества образования в контексте ФГОС».На семинаре обсуждались вопросы:

- актуальные проблемы разработки содержания внедрения ФГОС общего образования;

- программа развития УУД как инструмент достижения нового образовательного результата;

- решение проблемы преемственности ступеней образования.

23 ноября 2011года прошел городской семинар «Обновление содержания и организации учебной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС» Основные вопросы : «Введение мониторинга УУД в 1-х классах в соответствии с ФГОС второго поколения», «Использование приёмов самооценивания учащихся 1-х классов на уроках». «Система оценивания результатов УУД» (Эльконин - Давыдов). Круглый стол :обсуждение видов модели внеурочной деятельности в начальной школе .Также дан «Примерный перечень локальных актов образовательного учреждения, обеспечивающих реализацию внеурочной деятельности в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» и Примерная модель организации внеурочной деятельности.

В декабре прошел семинар на базе МОУ СОШ № 5 «Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников как условие реализации ФГОС» в рамках семинара прошли мастер-классы, были представлены технологии : проблемно-диалогическая, оценочная, проектная.

В рамках сетевого взаимодействия прошли семинары с участием представителей издательств и авторов учебников на базе ММЦ :

- в октябре «Мнемозина » по вопросам преемственности для учителей начальных классов, биологии, химии, заведующих библиотек;

- 20.12.11 с представителями издательства «Академкнига / учебник» по вопросу формирование универсальных учебных действий для учителей начальной школы.

Методисты ММЦ активно включились в работу Сетевой школы методиста, которая организована на портале Академии повышения квалификации, в рамках которой мы стали участниками, мастер-класса «Ориентировочная основа универсальных учебных действий» , который проводил ИМЦ города Томска. Его цель : организация сетевого взаимодействия методистов методических служб в области разработки методических и дидактических материалов по формированию Универсальных учебных действий.

Мы вошли в состав сетевой проблемно-творческой группы методистов и учителей начальной школы России. Эта группа будет работать до мая 2012 года, я надеюсь, что мы станем участниками итоговой конференции.

7 ноября 2011 года мы стали участниками вебинара Новосибирского института повышения квалификации по теме «Методическое сопровождение интеграционных программ как обязательных разделов основной образовательной программы ». Всю информацию о вебинарах мы размещаем на нашем сайте и все школы могут принимать в них участие, очень полезный и интересный материал, после вебинара проводится форум и можно задать любой вопрос по теме.

Представленный комплекс методических мероприятий позволил обновить содержание учебно – воспитательного процесса и, как следствие, обеспечить успешный переход на новый стандарт.

На сегодняшний день, мы откорректировали план – график на гг. на основании которого мы работаем, а также Приложения, где показаны основные формы методической работы, обеспечивающей сопровождение ФГОС НОО, и категории педагогических и руководящих работников, включенных в систему методической работы, обеспечивающей сопровождение ФГОС НОО.

Запланированы :

Обучающий семинар для учителей начальных классов «Современный образ выпускника начальной школы: основные требования, задачи».

Круглый стол по теме «Плюсы и минусы различных моделей организации внеурочной деятельности учащихся при реализации вариативной части БУП»,обучающий семинар по теме «Переход на ФГОС».Методические пособия:

- Формирование навыка самостоятельной работы у обучающихся ;

- Организация внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС нового поколения.

, главный специалист-эксперт

отдела общего образования

Управления образования

Администрации города Ижевска

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС НОО

( УЧЕБНЫЙ ГОД)

Во исполнение приказа Министерства образования и науки Удмуртской Республики от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Плана-графика введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Удмуртской Республики» Управление образования Администрации города Ижевска направляет следующую информацию:

а) организационно-правовая деятельность:

¾  План-график введения Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях города Ижевска;

¾  План-график МУ «Муниципальный методический центр» введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения (Приложение )утвержденного плана-графика введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на муниципальном уровне.

б) подготовка педагогических и управленческих кадров к внедрению ФГОС НОО:

1. Августовская конференция учителей-предметников – 2010 г. «Развитие педагогического потенциала как фактора обновления качества образования»

Цель Августовской конференции: формирование нового представления о качестве общего образования, системе его мониторинга и оценки в рамках ФГОС:

Начальная школа:

¾  мастер-класс «Развитие речи младших школьников. Внедрение проектного метода обучения в рамках ФГОС», , МОУ СОШ № 43;

¾  «Использование компьютерных технологий при обучении младших школьников как элемент реализации ФГОС», Г, МОУ СОШ № 26;

¾  «Способы развития метапредметных умений младших школьников», , МОУ СОШ № 49.

Математика:

¾  «Новые образовательные стандарты и система математической подготовки в ИЕГЛ «Школа 30», , МОУ ИЕГЛ «Школа 30»;

¾  «Формирование математических компетенций в рамках подготовки к ЕГЭ», , МОУ Лицей № 41.

¾  История: «Инновационные образовательные технологии как средство достижения нового образовательного результата», , МОУ СОШ №74;

¾  Технология: «Преимущества проектной технологии по сравнению с другими технологиями», , МОУ СОШ №52;

Иностранный язык:

¾  «Использование ИКТ на уроках иностранного языка как средство совершенствования коммуникативной компетенции», , МОУ «Гимназия № 24»;

¾  «Технологии проектирования в обучении иностранному языку», , МОУ «Лингвистический лицей № 22»

Естествознание:

¾  «Научно-исследовательская деятельность учащихся (из опыта работы)», , МОУ СОШ № 17;

¾  «Профессиональные и личностные компетенции учителя в условиях модернизации образования», , МОУ ИЕГЛ «Школа 30»

Русский язык:

¾  «Мнемонистические приемы на уроках русского языка», ,МОУ СОШ № 68;

¾  «Компетентностный подход на уроках русского языка и литературы», , МОУ СОШ № 49.

2. Республиканские семинары МОУ ЭМЛи № 29 по внедрению федеральных государственных стандартов начального общего, основного общего образования.

3. Городские семинары по изучению нового УМК «Школа России»

4. Районные семинары «Особенность образовательной программы школы и рабочих программ в условиях введения ФГОС»

5. Разработка Программы развития системы образования города Ижевска на годы

6. Курсы лаборатории сопровождения введения ФГОС в начальной школе ИПК и ПРО прошли 103 учителя

в) методическое обеспечение введения ФГОС НОО:

Система методической работы:

Городские очно-заочные семинары:

¾  «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов начальной и основной школы как гарант обеспечения нового качества образования в контексте ФГОС», 17-18.02.2011, МОУ СОШ № 74:

·  «Концептуальные подходы к решению проблемы преемственности и непрерывности образования в ОС «Школа 2100», , ведущий методист, член авторского коллектива ОС «Школа 2100» (г. Москва)

·  «Основная образовательная программа школы и рабочие программы педагогов как средство создания развивающей образовательной среды», , заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 74, член авторского коллектива ОС «Школа 2100»

¾  «Формирование ключевых компетенций обучающихся в рамках перехода на ФГОС», 20.04.2011, МОУ Гимназия № 83:

Доклады:

·  «Создание условий реализации основной образовательной программы в процессе перехода образовательного учреждения на ФГОС второго поколения», , директор МОУ Гимназия № 56

·  «Требования к планируемым результатам освоения обучающимися основной образовательной программы», , заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 74, член авторского коллектива ОС «Школа 2100»

¾  Семинар для руководителей общеобразовательных учреждений города Ижевска

«Управление качеством образования в начальной школе в контексте Федеральных государственных образовательных стандартов»

Доклады:

·  Инновационность ФГОС и организация подготовительного этапа в образовательных учреждениях по переходу на новые стандарты второго поколения, , заместитель начальника Управления образования

·  Управление качеством образования как средство достижения нового образовательного результата в контексте ФГОС, , к. п.н., директор МОУ СОШ № 74

·  Системный подход к организации поэтапного перехода на ФГОС начального общего образования (из опыта работы МОУ СОШ № 74 г. Ижевска), , заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 74

·  Система обеспечения внеурочной деятельности школьников в соответствии с ФГОС нового поколения, , заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 74

·  Критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС:

·  баланс ответственности учредителя и учреждения, , директор МОУ СОШ № 36

·  Кластерный подход в организации методической работы в школе, , к. п.н., директор МОУ СОШ № 27

·  Формирование читательской компетентности школьников, , директор МОУ СОШ № 42

·  Готовность образовательного учреждения к введению ФГОС, , директор МОУ СОШ № 60

·  Системно - деятельностный подход как способ реализации ФГОС, , директор МОУ СОШ № 62, заместитель директора по НМР МОУ СОШ № 62

·  Мастер-классы:

·  «Формирование коммуникативных компетенций на занятиях кружка «Мягкая игрушка», Б, МОУ Гимназия № 83

·  «Формирование учебно-познавательных компетенций», , МОУ Гимназия № 83

·  «Формирование коммуникативных и познавательных компетенций» (ИЗО), МОУ Гимназия № 83

·  «Формирование коммуникативных компетенций на уроке литературного чтения», , МОУ Гимназия № 83

·  Семинары с участием методистов ИПК и ПРО для заместителей директоров школ «Основная образовательная программа»

·  Учителя начальных классов участвовали в 14 республиканских семинарах по ФГОС;

·  Районная конференция образовательных учреждений Ленинского по учебникам «Школа России» по реализации ФГОС;

·  Районная НПК учителей начальных классов Ленинского района «Организация исследовательской работы учителей в условиях внедрения ФГОС»;

·  Участие в семинаре «Дефектологические чтения: Проект Специального федерального образовательного стандарт - новые подходы к обучению и воспитанию с ОВЗ»

·  Лицей № 14 – проведение Республиканского семинара «Организация исследовательской деятельности в начальной школе» (совместно с ИПК и ПРО УР)

·  Проведение проблемно-практических семинаров для директоров учреждений дополнительного образования, заместителей директоров по НМР УДО, методистов УДО.

·  «От профессиональной компетентности педагога к культуре педагогической деятельности» (ноябрь 2010г.)

·  «Реализация компетентностного подхода в практике образовательных учреждений системы образования» (март 2011г.)

·  Семинар для педагогов начальной школы, психологов, логопедов «Комплексная поддержка развития здоровья обучающихся начальных классов в рамках ФГОС.

Разработка одного из школьных педагогических советов 2009 года «Определение новых подходов к оценке качества образования в связи с переходом на стандарты нового поколения» МОУ СОШ №74 была представлена на первом Всероссийском конкурсе сценариев педагогических советов и получила диплом первой степени.

В образовательных учреждениях прошли педагогические советы, семинары, круглые столы по следующим темам:

·  Определение новых подходов к оценке качества образования в связи с переходом на стандарты второго поколения;

·  Обеспечение преемственности как условие достижения нового образовательного результата в контексте ФГОС;

·  Требования к образованию, предъявляемые ФГОС;

·  Выбор базовых педагогических технологий в контексте ФГОС;

·  Реализация ФГОС в образовательной системе «Школа 2100;

·  Диагностика и анализ методических затруднений педагогов к переходу на ФГОС;

·  Готовность педагогов к переходу ФГОС: затруднения, опасения, проблемные зоны.

В период с февраля по апрель 2011 г. для учителей образовательных учреждений Устиновского района на базе МОУ СОШ №№ 49,50,93 проведены курсы повышения квалификации по вопросам внедрения ФГОС.

19.03.2011г. на базе МОУ Лицей № 41 ИПК и ПРО проведен республиканский семинар по вопросам внедрения ФГОС, в работе которого приняли участие педагогические работники Устиновского района.

01.04.2011г. ИПК И ПРО для учителей Устиновского района проведен семинар по разработке рабочих программ начальных классов.

г) создание информационного обеспечения введения ФГОС НОО:

¾  Семинар для руководителей общеобразовательных учреждений повышенного уровня «Открытость как ресурс развития: публичный отчет общеобразовательного учреждения»

Доклады:

·  Муниципальная система образования: лицеи и гимназии, , начальник отдела Управления образования

·  Система оценки качества высшего образования: публичность и критериальный подход, , начальник управления качеством образования УдГУ

·  Открытость как ресурс развития, , кандидат педагогических наук, доцент УДГУ

·  Публичный отчет общеобразовательного учреждения – публичный отчет директора школы, , директор МОУ «Лингвистический лицей № 25»

¾  МУ «Муниципальный методический центр» издал методические сборники: «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов начальной и основной школы как гарант обеспечения нового качества образования в контексте ФГОС», «Формирование ключевых компетенций обучающихся в рамках перехода на ФГОС», «Некоторые положения и условия внедрения нового федерального государственного образовательного стандарта».

¾  В рамках спецкурса «Введение в должность» для руководителей образовательных учреждений прошел семинар «Открытость как ресурс развития: публичный отчет общеобразовательного учреждения», , директор МОУ Лингвистический лицей № 25.

¾  Августовское совещание работников сферы воспитания и дополнительного образования. «Профессиональная компетентность педагогов как основа инноваций воспитательного пространства города»

¾  Круглый стол для педагогов-кураторов ЗОЖ «Развитие педагогического потенциала воспитательного пространства муниципалитета и образовательных учреждений с позиции «Наша новая школа»

д) исполнение требований ФГОС НОО к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (далее – ООПНОО):

На 1 сентября 2011г. планируется открыть 270 первых классов, по состоянию на 30 апреля 2011 г. укомплектованность первых классов учителями составляет 94% (вакансии учителей начальных классов– 16 ставок).

- финансовые условия:

Правительством Удмуртской Республики принято постановление от 11 октября 2010 года № 000 «Об утверждении Положения об оплате труда работников бюджетных учреждений, подведомственных Министерству образования и науки Удмуртской Республики».

В соответствии с постановлением, утвержден приказ Администрации города Ижевска от 17 января 2011 года «Об утверждении Положения об оплате труда работников бюджетных учреждений, подведомственных Управлению образования Администрации города Ижевска».

Новая система оплаты труда вводится в целях повышения заинтересованности работников в конечных результатах работы.

Положение предусматривает единые принципы оплаты труда работников образовательных учреждений и работников сферы научных исследований и разработок, в том числе и особенности оплаты труда медицинских, библиотечных и других работников, осуществляющих свою профессиональную деятельность в учреждениях.