Информационный вестник Управления образования, выпуск № 25, декабрь, 2011 (стр. 9 )

Польза и вред медикаментов. Осторожное обращение с лекарствами, которые хранятся дома.

Раздел 5.

Предупреждение употребления психоактивных веществ.

Общее представление о психоактивных веществах. Почему люди употребляют психоактивные вещества. Вред табачного дыма. Поведение с людьми, употребляющими психоактивные вещества.

Здоровьесберегающая деятельность школы осуществляется  и через программу «Школа докторов природы».

Данная программа  по формированию  культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся рассчитана на весь период обучения (1-4 классуроков здоровья.

1 класс «Ты и твой организм» - 33 часа.

  Пояснительная записка.

  Наметившаяся  во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ по валеологии («валео» – быть здоровым,  «логос» наука), начиная с дошкольного  и младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию ЗОЖ. Программа ориентирована на формирование у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства  ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

Цель: формировать осознанное понятие культуры здорового и безопасного образа жизни.

Задачи:

¾  расширять знания и навыки по гигиенической культуре;

¾  формировать у ребенка позиции признания ценности здоровья;

¾  развивать чувства ответственности  за сохранение и укрепление своего здоровья;

¾  учить радоваться  и видеть красоту жизни;

¾  формировать личность,  живущую по законам ЗОЖ.

Название темы	Уроки
Тема 1. Дружи с водой	1.  Советы доктора Воды 2.  Друзья Вода и Мыло 3.  Когда вода спасает? (по профилактике пожарной безопасности)
Тема 2. Забота о глазах	4.  Глаза – главные помощники человека
Тема 3.Уход за ушами	5. Чтобы уши слышали
Тема 4Уход за зубами	6. Почему болят зубы 7. Чтобы зубы были здоровыми
Тема 5 .Уход за руками  и ногами	8. «Рабочие инструменты» человека
Тема 6 .Забота о коже	9. Зачем человеку кожа 10. Если кожа повреждена
Тема 7.Как следует питаться	11. Питание – необходимое условие для жизни человека 12. Здоровая пища для всей семьи
Тема 8. Как сделать сон полезным?	13. Сон – лучшее лекарство
Тема 9.Настроение в школе	14. Как настроение?
Тема 10.Настроение после школы	15. Я пришел из школы
Тема 11. Поведение в школе	16, 17 . Я – ученик
Тема 12.Вредные привычки	18, 19. Вредные привычки: как избежать
Тема 13. Мышцы, кости и суставы	20. Скелет – наша опора 21 Осанка – стройная спина!
Тема 14.Как закаляться. Обтирание и обливание	22. Если хочешь быть здоров!
Тема 15.Как правильно вести себя на воде	23. Правила безопасности на воде
Тема 16.Игры и упражнения на воде	24 – 28. Обучение плаванию 29. Экскурсия в бассейн
Тема 17.Народные игры	30. Русская игра «Городки» 31. Русские подвижные игры
Тема 18.Подвижные игры	32. Подвижные игры и их роль 33. Обобщающий

2 класс «Почему мы болеем? Ты и первая помощь» -34 часа.

Название темы	Уроки
Тема 1. Почему мы болеем	1.Причины Болезни 2. Признаки болезни 3. Как здоровье?
Тема 2.Кто и как предохраняет нас от болезней?	4.Как организм помогает себе сам. 5.Здоровый образ жизни
Тема 3.Кто нас лечит	6. Какие врачи нас лечат
Тема 4.Прививки от болезней	7. Инфекционные болезни 8.Прививки от болезней.
Тема 5.Что надо знать о лекарствах	9.Какие лекарства мы выбираем 10.Домашняя аптечка
Тема 6 .Как избежать отравлений	11.Отравление лекарствами 12.Пищевые отравления
Тема7.Безопасность при любой погоде	13.Если солнечно и жарко 14.Если на улице дождь и гроза
Тема8.Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте.	15.Опасность в нашем доме 16.Как вести себя на улице
Тема9.Правила безопасного поведения на воде	17.Вода – наш друг.
Тема 10.Правила обращения с огнем	18.Чтобы огонь не причинил вреда
Тема 11.Как уберечься от поражения электрическим током	19.Чем опасен электрический ток
Тема 12.Как уберечься от порезов, ушибов, переломов	20.Травмы
Тема 13.Как защититься от насекомых	21.Укусы насекомых
Тема14.Предосторожности при обращении с животными.	22.Что мы знаем про собак и кошек
Тема15.Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом.	23. Отравление ядовитыми веществами 24.Отравление угарным газом
Тема16.Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении.	25.Как помочь себе при тепловом ударе. 26.Как уберечься от мороза
Тема 17.Первая помощь при травмах.	27.Растяжение связок и вывих костей. 28.Переломы. 29.Если ты ушибся или порезался.
Тема 18.Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.	30. Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело.
19.Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак, кошек.	31.Укус змеи.
20.Сегодняшние заботы медицины	32.Расти здоровым 33.Воспитай себя 34.Я выбираю движение

3 класс « Твое поведение и здоровье» -34 часа.

Название темы	Уроки
Тема 1.Чего не надо бояться.	1.Как воспитывать уверенность и бесстрашие?
Тема 2.Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным	2.Учимся думать. 3.Спеши делать добро
Тема 3.Почему мы говорим неправду.	4.Поможет ли нам обман? 5. «Неправда-ложь» в пословицах и поговорках
Тема 4.Почему мы не слушаемся родителей?	6.Надо ли прислушиваться к советам родителей? 7.Почему дети и родители не всегда понимают друг друга?
Тема 5.Надо уметь сдерживать себя	8.Все ли желания выполнимы? 9.Как воспитывать в себе сдержанность
Тема 6 .Не грызи ногти, не ковыряй в носу	10. как отучить себя от вредных привычек. 11 Как отучить себя от вредных привычек
Тема 7. Как относиться к подаркам.	12.Я принимаю подарок 13.Я дарю подарки
Тема 8.Как следует относиться к наказаниям.	14.Наказание.
Тема 9.Как нужно одеваться	15.Одежда и обувь
Тема 10.Как вести себя с незнакомыми людьми	16.Ответственное поведение
Тема 11.Как вести себя, когда что-то болит	17.Боль
Тема 12.Как вести себя за столом	18.Сервировка стола 19.Правила поведения за столом.
Тема 13.Как вести себя в гостях	20. Ты идешь в гости
Тема 14.Как вести себя в общественных местах	21. Как вести себя в транспорте и на улице 22.Как вести себя в театре, кино, школе
Тема 15. «Нехорошие слова». Недобрые шутки.	23. Умеем ли мы вежливо общаться 24.Умеем ли мы разговаривать по телефону?
Тема 16.Что делать, если не хочется в школу.	25.Помоги себе сам.
Тема 17. Чем заняться после школы	26.Умей организовать свой досуг
Тема 18. Как выбирать друзей?	27.Что такое дружба. 28.Кто может считаться настоящим другом?
Тема 19.Как помочь родителям.	29.Как доставить родителям радость?
Тема 20.Как помочь больным и беспомощным	30.Если кому-нибудь нужна твоя помощь 31.Спешите делать добро
Тема 21.Повторение	32.Огонек здоровья 33.Путешествие в страну здоровья 34.Культура здорового образа жизни

4 класс «Мое здоровье в моих руках, твое здоровье – в твоих руках»- 34 часа.

Название темы	Уроки
Тема 1.Наше здоровье	1.Что такое здоровье? 2.Что такое эмоции? 3.Чувства и поступки. 4.Стресс.
Тема 2.Как помочь сохранить себе здоровье	5.Учимся думать и действовать 6.Учимся находить причину и последствия событий 7.Умей выбирать
Тема 3.Что зависит от моего решения?	8.Принимаю решение 9.Я отвечаю за свое решение
Тема 4.Злой волшебник – табак.	10. Что мы знаем о курении.
Тема 5.Почему некоторые привычки называются вредными.	11.Зависимость 12.Умей сказать нет. 13.Как сказать нет 14.Почему вредной привычке ты скажешь НЕТ? 15.Я умею выбирать – тренинг безопасного поведения
Тема 6 . Помоги себе сам.	16.Волевое поведение.
Тема 7. Злой волшебник - алкоголь	17.Алкоголь 18.Алкоголь – ошибка. 19.Алкоголь – сделай выбор.
Тема 8. Злой волшебник - наркотик	20.Наркотик 21.Наркотик – тренинг безопасного поведения
Тема 9. Мы – одна семья	22. Мальчишки и девчонки 23.Моя семья.
Нестандартные уроки и праздники. Тема 10. Повторение.	24.Дружба 25. День здоровья 26.Умеем ли мы правильно питаться? 27.Я выбираю кашу. 28.Чистота и здоровье. 29.Откуда берутся грязнули? 30.Чистота и порядок. 31.Будем делать хорошо и не будем плохо. 32.КВН «Наше здоровье» 33.Я здоровье сберегу – сам себе я помогу. 34.Будьте здоровы!

Показателем успешности проводимой физкультурно-массовой и оздоровительной работой является положительная динамика участия в массовых спортивных акциях и соревнованиях: начиная от «Веселых стартов» (1-4 классы)  до массовых мероприятий  в рамках Дня Здоровья.

Ожидаемые результаты:

¾  научить Ребенка быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы и бытия;

¾  сохранить преемственность в формировании привычки к здоровому образу жизни у дошкольников и младших школьников.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни МОУ «СОШ №73» (фрагмент)

Составители: , директор школы; , заместитель директора по УВР

1. Актуальность Программы.

Актуальность направления сохранения и укрепления здоровья объясняется тем, что в целом по стране наблюдается ухудшение состояния здоровья школьников за последние десятилетия. Большую часть времени ребенок проводит в школе. Школа признает, что ответственность за укрепление здоровья лежит не только на самом человеке. Это ответственность, которую разделяют все члены общества, выступающие за укрепление здоровья. Научить молодых людей ответственно относиться к своему здоровью - это значит, анализировать и уточнять свои убеждения, установки и ценности, развивать личные навыки и навыки межличностного общения, а также расширять свои знания и понимание целого ряда вопросов, связанных со здоровьем. Единственный результат обучения здоровью – это «принятие на себя ответственности за свое здоровье».

Здоровый ребенок, здоровая образовательная среда - это то, на что мы должны направить наши усилия.

Этапы реализация Программы:

1. Проектно-мобилизационный ( учебный год).

2. Поисково-преобразовательный ( учебный год).

3. Рефлексивно-обобщающий ( учебный год).

Реализация проектов: учебный год

– «Полезная прививка» по профилактике ВИЧ-СПИД среди учащихся 10-11 классов.

Цели:

¾  способствовать формированию навыков ответственного поведения по отношению к своему здоровью;

¾  формирование толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ и СПИДом.

– «Полезные привычки» - по профилактике вредных привычек среди учащихся 1-4 классов.

Цель: способствовать формированию навыков ответственного поведения в отношении к своему здоровью.

учебный год

- «Толерантное общение» (5-7 классы);

- «Саморазвитие личности» (8-9 классы).

Цель: - научить жить в гармонии с собой и окружающим миром, профилактика насилия в школьной среде.

Мини проекты:

¾  «Дневник здоровья» - это школьный социальный проект, реализуемый на уроках биологии в процессе изучения курса «Биология. Человек» (8 класс). Дневник здоровья - это валеологический мониторинг, который  учит  учащихся самодиагностике состояния собственного здоровья, проведению антропометрических наблюдений.

¾  Движение «Юность» - школьный социальный проект в области обучения культуре здорового и безопасного образа жизни. Обучение реализуется по направлениям:

¾ формирование физического, психического и социального здоровья

¾ пропаганда здорового образа жизни.

¾  Скаутский отряд «НЛО (необычные лесные обитатели)» - школьный социальный проект по созданию  скаутского движения в области обучения здоровью. Проект направлен на развитие подросткового добровольческого скаутского движения по первичной профилактике социально опасных заболеваний. Обучение учащихся реализуется по направлениям:

¾ выработка жизненно важных навыков;

¾ профилактика ВИЧ, СПИДа;

¾ профилактика употребления ПАВ;

¾ профилактика насилия и жестокости;

¾ толерантное общение.

¾  «Мониторинг табакокурения» - школьный социальный проект по профилактике табакокурения. Проект представляет собой ежегодный мониторинг табакокурения среди подростков 6-11 классов школы. Методом анонимного социологического опроса выявляется количество пробовавших и курящих девочек и мальчиков по классам и параллелям.

¾  Акция «Письмо курильщику» - в рамках Всемирного Дня здоровья. В рамках акции «Письмо курильщику» подросткам предлагается выразить свое отношение к такой социальной проблеме, как табакокурение. Учащиеся пишут письма - обращения, рисуют плакаты, пишут стихи, лозунги, девизы. В такой форме подростки могут изложить основные, на их взгляд, негативные последствия курения для здоровья, предлагают советы, как бросить курить девушкам и юношам. Организуется выставка творческих работ учащихся.

О достижении целей Программы в соответствии с установленными в ней показателями можно судить по следующим результатам:

¾  мониторинг и диагностика культуры учителя; оценки личностной ориентации учащихся, отношения родителей к здоровью, оценки социально-психологического климата среди учащихся;

¾  внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс - анализ учебных планов на наличие здоровьесберегащего компонента;

¾  создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка – мониторинг «Влияние педагогического климата на эмоциональное благополучие учащихся», тест коммуникативной толерантности , оценка профессиональной направленности учителя;

¾  осуществление внедрения новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс;

¾  осуществление предпрофильной и профильной подготовки с целью удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности - учебный план, включающий в себя базовый уровень, профильный уровень, курсы по выбору, элективные курсы;

¾  мониторинг образовательных достижений учащихся, свидетельствующий о положительной динамике качества образования.

Таким образом, можно будет говорить об эффективности реализации Программы

формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и о достижении всех намеченных целей.

Перед педагогическим коллективом поставлены задачи в свете реализации национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» в области сохранения здоровья школьников, при переходе на Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.

2. Наличие необходимых условий для реализации Программы

2.1. Организационные условия

В школе необходимо создание команды по реализации Программы.

Координацию деятельности педагогического коллектива, обучающихся, родителей по проведению оздоровительной деятельности должна осуществлять комиссия в составе администрации школы, учителя физической культуры, учителя биологии, учителя ОБЖ, педагога-психолога, социального педагога, медицинского работника, председателя родительского комитета школы, представителя совета старшеклассников.

Наличие заинтересованных сторон

Здоровьесберегающее пространство школы органично дополняется взаимодействием всех участников образовательного процесса и партнерами школы:

¾  педагогический коллектив;

¾  родители учащихся;

¾  учащиеся школы;

¾  республиканский диагностический центр (диагностико-консультативная медико-педагогическая помощь специалистов);

¾  отдел образования (методическое сопровождение организации учебно-воспитательного процесса);

¾  «Легион - С» (оказание услуг по охране школы и всех участников образовательного процесса);

¾  ОДН ОМ № 4 УВД по г. Ижевску (работа с несовершеннолетними подростками по профилактике правонарушений, насилия и жестокости);

¾  центр «СПИД» (профилактика ВИЧ, СПИДа, профилактика употребления ПАВ);

¾  центр «Подросток» (работа с несовершеннолетними подростками по профилактике правонарушений, насилия и жестокости);

¾  детско-юношеская спортивная школа ДЮСШ №9 (охват учащихся занятиями спортом);

¾  бассейн МОУ СОШ №93 и СУ-13 (охват учащихся занятиями плаванием);

¾  МУЗ «Медико-санитарная часть Ижмаш» Детская поликлиника №1 (диспансеризация, ежегодные медицинские осмотры учащихся, иммунизация, медицинские консультации, санитарно-просветительская работа);

¾  МУЗ Стоматологическая поликлиника №2 (осмотр полости рта, квалифицированная помощь врача-стоматолога, санитарно-просветительская работа);

¾  (организация питания);

¾  МОУ ДОУ № 000, МОУ ДОУ № 000, МОУ ДОУ №51 (договоры о сотрудничестве, вопросы преемственности «Детский сад – школа»);

¾  библиотека имени (литературные чтения, праздники, встречи, программы);

¾  детский клуб «Автомобилист» (занятия творчеством).

Организация медико-социальных условий, наличие нормативных документов и аналитической информации.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях и др.).

Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

¾  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

¾  рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера;

¾  организацию занятий по лечебной физкультуре;

¾  организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

¾  организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности, для снятия психической, статической, динамической нагрузки и профилактики переутомления;

¾  организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

¾  регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация дополнительных образовательных программ

В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни:

¾  программа «ЗОЖ»;

¾  программа профилактики курения, наркозависимости, других вредных привычек;

¾  программа по профилактике травматизма.

Просветительская работа с родителями (законными представителями)

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

¾  проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.:

·  родительский лекторий «Разговор о правильном и здоровом питании»;

·  родительские собрания «Формирование культуры здоровья ребенка»;

·  родительские собрания «Профилактика заболеваний у детей»;

¾  привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований:

·  конкурс «Самый здоровый класс»;

·  день здоровья;

·  конкурс «Школа – территория здоровья»;

¾  создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т. п.:

·  выставка плакатов «Мы за ЗОЖ»;

·  конкурс плакатов и листов здоровья;

·  конкурс иллюстрированных сочинений по ЗОЖ.

Охрана труда и соблюдение норм безопасности (Нормативно-правовая и отчетно-аналитическая документация)

1. Приказы по образовательному учреждению о назначении ответственных лиц:

¾  за соблюдение требований охраны труда в ОУ (в учебных кабинетах, мастерских, спортивном зале и т. п., а также во всех подсобных помещениях);

¾  за обеспечение требований безопасности при проведении внеклассных занятий, слетов, экскурсий, туристско-краеведческой работы и т. д.

2. Должностные инструкции персонала, отвечающего за создание здоровых и безопасных условий труда и учебы:

¾  врача;

¾  медицинской сестры;

¾  социального педагога;

¾  педагога-психолога;

¾  учителя-логопеда;

¾  учителя физической культуры;

¾  преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности;

¾  учителя основ безопасности жизнедеятельности.

3. Должностные обязанности по обеспечению безопасности жизнедеятельности и инструкции по охране труда для работающих и служащих образовательного учреждения.

4. Документации по охране труда в соответствии с номенклатурой дел.

5. Акт проверки готовности общеобразовательного учреждения к учебному году (на основании письма Минобразования № от 01.01.2001 года).

6. Учетно-отчетную документацию специалистов и служащих по обеспечению безопасных медико-социальных условий:

¾  основные журналы регистрации текущей деятельности, предусмотренные соответствующими приказами;

¾  планы работы на год;

¾  отчеты за предыдущий год;

¾  план взаимодействия служб на текущий год (комплексный план образовательного учреждения, план социального педагога, план педагога-психолога, план учителя-логопеда, план ответственного за безопасность).

7. Результаты оценки внешних социальных условий проживания учащихся (семейное положение, распределение учащихся по группам риска и т. д.). Социальный паспорт образовательного учреждения.

8. Анализ состояния здоровья учащихся ОУ в соответствии с критериями (Приложение к приказу Минздрава и Минобразования РФ№ 000/272 от 30.06.92 года).

2.2. Организационно-методические условия, необходимые для реализации программы:

¾  выход в интернет со всех школьных компьютеров;

¾  наличие действующего сетевого окружения;

¾  наличие библиотеки с читальным залом;

¾  методические разработки:

·  «Привычки и навыки, как факторы влияющие на здоровье» (урок здоровья, который рассматривает физиологический механизм образования привычек и зависимости  подростков к ПАВ);

·  «Использование здоровьесберегающих технологий на уроке» (педсовет);

·  Элективный курс «Основы дизайна одежды»;

·  «Эмоциональное благополучие школьников сегодня, психологически здоровая личность завтра» (лекция психолога);

·  «Учимся жить в гармонии с собой и окружающими» (лекция психолога);

·  Программа развития классного коллектива (рекомендации о способах построения классного коллектива);

·  «Компьютер и зрение» (совместная деятельность педагогов, учащихся, родителей);

·  «Школьный ранец» (совместная деятельность педагогов, учащихся, родителей);

·  «Влияние занятий спортом на здоровье» (совместная деятельность педагогов, учащихся, родителей).

- Педагоги школы - активные пользователи следующих Интернет-порталов:

·  www. *****, - всероссийский сайт «Учительский портал»;

·  www. ***** - «Профессиональное сообщество педагогов. Методисты».

- Наличие экспериментальных площадок:

- «Профильная школа» (школа участвует в эксперименте Министерства образования и Науки по реализации профильного и предпрофильного обучения).

Использование возможностей УМК «Школа России» в образовательном процессе

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализована с помощью предметов УМК «Школа России».

Система учебников «Школа России» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.

В курсе «Окружающий мир» - это разделы:

¾  «Здоровье и безопасность»;

¾  «Мы и наше здоровье»;

¾  «Наша безопасность»;

¾  «Как устроен мир»;

¾  «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»);

¾  «Чему учит экономика»

и темы:

¾  «Что вокруг нас может быть опасным?»;

¾  «Зачем мы спим ночью?»;

¾  «Почему нужно есть много овощей и фруктов?»;

¾  «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»;

¾  «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?»;

¾  «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».

При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.

Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.

В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.

В курсе «Английский язык» в учебниках «English 2 – 4» содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе:

- Have you ever been on a picnic? (3 класс);

- My day (3 класс);

подвижным играм:

- We like playing games;

участию в спортивных соревнованиях:

- Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 класс).

Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр:

- My favourite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 класс);

- Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 класс).

В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:

- «Ценность и польза образования»;

- «Ислам и наука» (№26-27 «Основы исламской культуры»);

- «Отношение к природе» (№13 «Основы буддийской культуры»);

- «Христианин в труде»;

- «Отношение христиан к природе» (№26, 29 «Основы православной культуры»).

В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 класс) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы книги, но особенно те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранного языка, информатики.

Содержание материала рубрики «Наши проекты» выстроено так, что способствует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе.

Задача формирования бережного, уважительного, сознательного отношения к материальным и духовным ценностям решается средствами всей системы учебников УМК «Школа России» в течение всего учебно-воспитательного процесса.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

В школе имеется оснащенный класс информатики с выходом в Интернет.

После использования технических средств обучения, связанных со зрительной нагрузкой, проводится комплекс упражнений для профилактики утомления глаз, а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего утомления.

Деятельность педагогического коллектива по вопросам оптимизации учебной нагрузки и формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся рассматривается на тематических совещаниях, планерках и педагогических советах соответствующей тематики:

- «Здоровое питание школьников»;

- «Безопасность образовательного процесса»;

- «Совершенствование механизмов организации здоровых и безопасных условий труда и учебы в образовательном учреждении»;

- «Экспертиза медико-социальных условий образовательного учреждения».

2.3. Педагогические условия

Эффективное функционирование здоровьсберегающей инфраструктуры в школе должен поддерживать квалифицированный состав специалистов:

¾  медицинские работники;

¾  педагог-психолог;

¾  учитель-логопед;

¾  социальный педагог;

¾  библиотекарь;

¾  педагог-организатор;

¾  учитель и преподаватель-организатор ОБЖ;

¾  учителя физкультуры;

¾  учителя-предметники;

из которых имеют высшую категорию 33%, первую – 25%, вторую – 8%.

2.4. Материально-технические условия

В школе создана материально-техническая база, обеспечивающая оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся:

¾  спортивный зал;

¾  спортивная площадка с футбольным полем;

¾  баскетбольная площадка;

¾  актовый зал;

¾  зал хореографии;

¾  кабинет приема врача;

¾  процедурный кабинет;

¾  стоматологический кабинет;

¾  библиотека;

¾  кабинет ЗОЖ и педагога-психолога;

¾  кабинет учителя-логопеда;

¾  школьная столовая на 150 мест;

¾  учебные кабинеты – 30;

¾  кабинеты технологии – 2;

¾  учебные мастерские – 2.

Созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

Мероприятия по пропаганде здорового питания:

¾  Конкурс «Самый здоровый класс»;

¾  Родительский лекторий «Разговор о правильном и здоровом питании»;

¾  День здоровья;

¾  Выставка плакатов «Мы за ЗОЖ»;

¾  Игровая программа «ЗОЖ»;

¾  Родительские собрания (1-11 классы) «Формирование культуры здоровья ребенка»;

¾  Совещание при директоре «ЗОЖ. Питание школьников»;

¾  Конкурс иллюстрированных сочинений по ЗОЖ;

¾  Конкурс «Школа – территория здоровья»;

¾  Родительские собрания «Профилактика заболеваний ОКИ у детей»;

¾  Классные часы «ЗОЖ. Формирование культуры здорового питания»;

¾  Конкурс плакатов и листов здоровья;

¾  Беседы «Культура питания».

Цель проведения мероприятий - популяризация идеи здорового питания среди учащихся, их родителей и педагогов, обобщение и распространение передового опыта.

Задачи проведения мероприятий - привлечение внимания педагогов и родителей к вопросам здорового питания детей и подростков.

Ожидаемый результат – потребность в культуре здорового питания учащихся.

В школе работает спортивный зал, имеется спортивная площадка.

Зал и площадка оснащены необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарем.

В школе работает медицинский кабинет

Медицинский кабинет состоит из кабинета приема врача и процедурного кабинета, оборудован в соответствии с обязательным перечнем и с достаточным лекарственным обеспечением. Выделенная МУЗ «Медико-санитарная часть Ижмаш» Детской поликлиникой №1 ставка врача-педиатра позволяет улучшить качество медицинского обслуживания. Ежегодный углубленный медицинский осмотр, своевременно и в полном объеме проводимый для определения группы риска по формированию и развитию различных заболеваний с привлечением врачей различных специальностей поликлиники, помогает повысить показатели здоровья детей. Медицинские работники, администрация и педагогический коллектив школы располагают достоверной информацией о состоянии здоровья учащихся школы, заболеваемости и факторах, обуславливающих рост той или иной патологии.

Проявляется забота о здоровье учителей, обеспечивается своевременное прохождение ими периодических медицинских осмотров, профилактика развития переутомления, санация.

В школе функционирует оборудованный кабинет стоматологической помощи учащимся, работающий по договору, заключенному со стоматологической поликлиникой №2. Кабинет оснащен необходимым стоматологическим оборудованием и медицинскими препаратами для лечения зубов. Все обучающиеся в течение учебного года проходят осмотр полости рта и при необходимости получают квалифицированную помощь врача-стоматолога.

В качестве дополнительных медицинских услуг для оздоровления и профилактики различных заболеваний на базе школы создан и функционирует кабинет восстановительного лечения, где все желающие учащиеся могут получить консультацию, обследование специалистов и пройти назначенный курс лечения или поддерживающих здоровье процедур.

Кабинет оснащен аппаратурой для проведения физиопроцедур, также проводятся лечения:

¾  фитотерапия – настоями и отварами трав;

¾  витаминотерапия – витаминами и их препаратами;

¾  медикаментозная коррекция;

¾  кислородные коктейли.

Консультации невролога и лабораторная диагностика проводятся в детской поликлинике.

Кабинет рассчитан в основном для учащихся начальной школы. В сентябре обследование проходят учащиеся первых классов, по результатам этого обследования детям назначаются лечебные, либо поддерживающие здоровье процедуры. Необходимость первоочередного внимания к первоклассникам вызвана проблемами адаптационного периода, которые успешно помогают решать медицинский персонал и процедуры, проводимые в кабинете восстановительного лечения.

Лечение проводится по графику:

¾  1 четверть – учащиеся первых классов,

¾  2 четверть – учащиеся вторых классов,

¾  3 и 4 четверть – соответственно учащиеся третьих и четвертых классов,

¾  июнь – июль – учащиеся летнего школьного оздоровительного лагеря.

Все остальные учащиеся школы могут получить обследование и лечение в кабинете в течение всего учебного года по согласованию с врачем-педиатром данного кабинета.

Всего в течение учебного года в отделении детской реабилитации школы получают лечение свыше 50 % учащихся.

Эффективность лечения по функциональной диагностике составляет 40%, снижение заболеваемости в группе, прошедшей лечение, в 3 раза выше, чем по школе, общее снижение заболеваемости более чем в 3 раза.

Высокий показатель работы кабинета достигнут благодаря тесному сотрудничеству медицинского персонала кабинета, педагогов и родителей. Сотрудничество проявляется и в проведении совместных внеклассных мероприятий, направленных на сохранение здоровья:

¾  классные часы на здоровьесберегающую тематику;

¾  выходы на родительские собрания медицинского персонала с лекциями и беседами о здоровье;

¾  День здоровья;

¾  круглые столы по ЗОЖ и адаптации учащихся первых и пятых классов;

¾  родительские лектории на тему здорового образа жизни;

¾  классные часы на темы сохранения и приумножения здоровья;

¾  конкурсы листовок, рисунков и плакатов о здоровье;

¾  конкурс игровых программ по ЗОЖ «Играйте на здоровье».

Итогом в конце учебного года всех проводимых мероприятий является выявление победителя конкурса «Самый здоровый класс».

Работа в данном направлении по оздоровлению и профилактике различных заболеваний детей продолжается и в летний период в школьном оздоровительном лагере.

Данные ресурсы являются стартовой базой для реализации Программы, но, тем не менее, материально-техническая база школы нуждается в дополнительной модернизации. Необходимо обновить спортивную базу школы, модернизировать оборудование школьной столовой: обновить изношенное оборудование и приобрести недостающее. Для финансирования проекта планируется привлечение средств бюджета, спонсорской и попечительской помощи.

3. Система мероприятий по реализации основных положений Программы

3.1. Содержание Программы

№	Название мероприятия	Результат, форма отчета	Ответственные	Срок
Проектно-мобилизационный ( учебный год)
1.	Организационное совещание школьной команды здоровья по реализации программы	Приказ по школе о создании рабочей группы	Директор	сентябрь
2.	Издание приказа о создании рабочей группы по разработке Программы	Приказ	Директор	сентябрь
3.	Разработка Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	Программа	Директор школы Зам. директора по НМР Зам. директора по УВР	сентябрь
4.	Представление Программы на заседание Педагогического совета	Протокол педагогического совета	Зам. директора по НМР	октябрь
5.	Представление материалов в Муниципальный Методический центр	Подача документов	Зам. директора по УВР	октябрь
6.	Заседание школьной команды здоровья по вопросу разработки инновационных оздоровительных технологий и методик, способствующих восстановлению нарушенного здоровья и формированию мотивации к занятиям физической культурой и спортом	Протокол заседания, Назначение ответственных. Разработка плана работы.	Директор школы Зам. директора по УВР Зам. директора по НМР	ноябрь
Поисково-преобразовательный ( учебный год)
7.	Мониторинг здоровья обучающихся для создания банка данных о динамике здоровья на основе результатов диспансеризации	Анализ результатов	Врач-педиатр	сентябрь
8.	Мониторинг физического развития обучающихся по тестам, входящим в систему общероссийского мониторинга разработанным Всероссийским научно-исследовательским институтом физической культуры и спорта (ВНИИФК)	Анализ результатов	Учитель физической культуры	октябрь
9.	Контроль качества приготовления пищи в школьной столовой	Анализ результатов, совещание с работниками столовой, совещание с педагогами школы	Ответственный за организацию и контроль питания	ноябрь
10.	Конкурс мини-проектов «Мой путь к здоровью»	Защита проектов	Учителя ОБЖ	декабрь
11.	Проведение анонимного анкетирования «Изучение удовлетворенности родителей, учащихся работой образовательного учреждения»	Обобщение данных, обсуждение на совещании с педагогами школы	Педагог-психолог	январь
12.	Включение в расписание сдвоенных уроков физической культуры в связи с началом зимнего сезона для проведения занятий по лыжной подготовке	Согласование с территориальным отделом Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей благополучия человека по УР в г. Ижевске	Ответственный за составление расписания	ноябрь
13.	Участие во всероссийских соревнованиях «Лыжня России»	Обеспечение массовости. Анализ результатов.	Учитель физической культуры	февраль
14.	Участие в соревнованиях по безопасности	Анализ результатов	Учитель физической культуры	апрель
15.	Участие в соревнованиях по пожарно-прикладному спорту	Анализ результатов	Учитель физической культуры	май
16.	Участие в районном осеннем и весеннем кроссе	Анализ результатов	Учитель физической культуры	сентябрь май
17.	Изучение изменений, происходящих в школе в связи с реализацией проекта	Анализ результатов на педагогическом совете	Зам. директора по УВР Зам. директора по НМР	август
Рефлексивно-обобщающий ( учебный год)
18.	Проведение внутренней экспертизы результатов инновационной деятельности на заседании школьной команды здоровья. Соотнесение результатов проекта с поставленной целью и задачами.	Представление результатов на заседании педагогического совета. Принятие решения о внедрении инновационных технологий	Зам. директора по УВР Зам. директора по НМР	декабрь
19.	Изучение изменений в психическом и физическом состоянии школьников, их интеллектуальном психофизиологическом потенциале и духовной ориентации	Аналитическая справка	Педагог-психолог	январь
20.	Обобщение инновационного педагогического опыта по разработке инновационных оздоровительных технологий и методик, способствующих сохранению и восстановлению здоровья и формированию мотивации к здоровому и безопасному образу жизни	Аналитические материалы, размещение на сайте школы	Зам. директора по УВР Зам. директора по НМР Зам. директора по ВР	апрель

3.2. Мониторинг Программы

№	Критерий	Показатели	Оценка Показателя (балл)	Подтверждение
Да 1	Нет 0
1.	Наличие необходимой нормативно-правовой базы для реализации Программы	Наличие решений педагогического совета, о введении в образовательном учреждении Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Наличие приказов о создании рабочей группы.			Протокол заседания педагогического совета, на которых принято решение.
2.	Обеспечение принципа демократичности и открытости хода Программы	Своевременное информационное наполнение сайта школы. Проверка достоверности представленной информации.			Сайт пополняется систематически. Информация достоверна.
3.	Работа над формировании ем программы	Разработка Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни			Аналитическая справка.
4.	Оснащение материально-технической базы школы	Обновление и пополнение спортивной базы школы и оборудования школьной столовой			Наличие накладных документов о поставке. Наличие приказов о возложении материальной ответственности. Постановка инвентарных номеров на новое оборудование.
5.	Внедрение инновацион ных технологий в образователь ный процесс	Разработка инновационных оздоровительных технологий и методик формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Применение технологий на уроках и во внеклассной работе			Наличие методических разработок. Анализ посещенных уроков, мероприятий.
6.	Соблюдение санитарно-гигиенических требований при составлении школьного расписания уроков	Соответствие расписания уроков санитарно-гигиеническим требованиям. Включение в расписание в зимний период спаренных уроков физической культуры для проведения лыжной подготовки			Утвержденное расписание уроков.
7.	Использование дополнительного образования как ресурса релаксации и реабилитации возможностей обучающихся	Охват обучающихся школы занятиями в системе дополнительного образования. Деятельность спортивных секций, кружков			Аналитическая справка
8.	Обеспечение массовости участия обучающихся в спортивных школьных и внешкольных мероприятиях	Рост числа обучающихся, участвующих в массовых спортивных внешкольных акциях			Аналитическая справка
9.	Разработка Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС.	Утверждение Программы			Наличие рецензии, публикация на сайте школы.
10.	Удовлетворен ность участников образовательного процесса работой школы в области здоровья	Результаты социологического опроса			Аналитическая справка
11.	Обеспечение в школе возможности получения качественного образования детьми с особыми проблемами в состоянии здоровья	Изучение опыта работы школ по обучению детей-инвалидов, учащихся, находящихся на индивидуальном обучении, получающих образование в семье			Аналитическая справка, социологическое исследование уровня удовлетворенности учащихся с особыми проблемами в состоянии здоровья и их родителей работой школы

3.3. Ожидаемые результаты от внедрения инновационной Программы: