Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы СОШ «Школа здоровья» № 000 (стр. 3 )

Динамика уровня школьной тревожности и уровня комфортности учащихся

10 классов в 2010 – 2012 уч. г

Результаты проведённых исследований в Школе здоровья № 000 позволяют сделать выводы:

Наблюдается положительная динамика процента обучающихся с уровнем тревожности, соответствующим возрастной норме. Значительная часть обучающихся успешно адаптируется к новым социально-учебным условиям. Преобладание обучающихся с уровнем тревожности, соответствующим возрастной норме, свидетельствует о благоприятном психологическом климате в образовательном учреждении.

Эмоциональное состояние обучающихся в процессе обучения.

Положительное эмоциональное состояние в процессе обучения непосредственно влияет на психофизическое развитие обучающихся. Эмоциональное состояние в процессе обучения изучается у всех категорий обучающихся выборочно. На протяжении трех лет наблюдается положительная динамика самочувствия обучающихся в школе на момент исследования. Процент обучающихся, характеризующих своё самочувствие средним значением (норма), повысился с 54 % в 2году до 61 , 5 % в 2году.

Результаты исследований позволяют сделать выводы:

Наблюдается положительная динамика процента обучающихся с уровнем тревожности, соответствующим возрастной норме. Значительная часть обучающихся успешно адаптируется к новым социально-учебным условиям. Преобладание обучающихся с уровнем тревожности, соответствующим возрастной норме, свидетельствует о благоприятном психологическом климате в образовательном учреждении.

Эмоциональное состояние обучающихся в процессе обучения.

Положительное эмоциональное состояние в процессе обучения непосредственно влияет на психофизическое развитие обучающихся. Эмоциональное состояние в процессе обучения изучается у всех категорий обучающихся выборочно. На протяжении трех лет наблюдается положительная динамика самочувствия обучающихся в школе на момент исследования. Процент обучающихся, характеризующих своё самочувствие средним значением (норма), повысился с 54 % в 2году до 61 , 5 % в 2году.

По результатам мониторинга по программе «Диакомс» в период с 2009 года по 2011год наблюдается положительная динамика комфортности обучающихся:

увеличился процент обучающихся с высоким уровнем индекса здоровья учащихся; 2009 году - 46 %, в 2011 г -56 %); уменьшился процент обучающихся с адаптационным синдромом (трудности адаптации) на 6 % (с 26 % - в 2009 г. до 20 % в 2011г.); есть тенденция к снижению уровня тревожности учащихся.

Результаты многолетних исследований позволяют сделать вывод о положительной динамике психофизического развития обучающихся ГБОУ СОШ «Школы здоровья» № 000.

Положительные результаты работы школы по развитию интеллектуального и психофизического состояния обучающихся связаны с широким применением здоровьесберегающих, а также здоровьеразвивающих технологий в учебном процессе.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в школе, их успешная социализация в современном обществе обеспечивается комплексом мероприятий направленных на здоровьесбережение, в том числе благодаря использованию здоровьесберегающих технологий, которые рассматриваются как совокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов.

Все педагоги согласны с тем, что целенаправленная работа школы способна формировать культуру здоровья школьников. Педагоги школы повышают свою квалификацию в вопросах здоровьесбережения, занимаются самообразованием. Три педагога в 2008 году прошли курсы по теме: «Системы здоровьесберегающих технологий на основе метода БОС в образовательных учреждениях», Три педагога в 2009 г. прошли курсы по теме «Здоровьесберегающее образование: организация, содержание, формы и методы работы», в 2г. 22 педагога школы прошли курсы «Открытые образовательные технологии у в условиях инновационного развития общего образования» . Преподаватель физической культуры прошел курсы «Организация и методика проведения физкультурно – оздоровительной и спортивно массовой работы в образовательном учреждении».Полученные знания внедряются в образовательный процесс через применение здоровьесберегающих технологий на уроках, проведение заседаний МО по формированию культуры здоровья, обучающие семинары и т. д. Организуются различные мероприятия, конкурсы, беседы, лекции узких специалистов по вопросам сохранения и укрепления здоровья, коррекции саморазрушающего поведения. На педагогических советах школы и МО регулярно организуются выступления для педагогов «Адаптация учащихся 1,5,10 классов с использованием здоровьесберегающих технологий», «Психологические основы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся», «Здоровьесберегающие требования к уроку», «Работа школы по формированию культуры здоровья обучающихся» и др.

Планомерная целенаправленная работа образовательного учреждения, использование комплексного подхода к организации физкультурно-оздоровительной работе позволили повысить уровень физического развития обучающихся школы, стабилизировать ситуацию в отношении показателей здоровья учеников.

Анализ сравнительных показателей физической подготовленности учащихся

1 – 11 классов выявил следующие результаты:

СВОДНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
тестирования физической подготовленности

Учреждение: СОШ "Школа здоровья" № 000
Дата заполнения: 25.10.2010

СВОДНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
тестирования физической подготовленности

Учреждение: СОШ "Школа здоровья" № 000
Дата заполнения: 25.10.2011

Выполнили

Выполнили тестовые задания значительно лучше по сравнению с 2010 г. И учащиеся (мальчики и девочки) начальной школы, средней и старшей. Из чего можно заключить, что уровень физической подготовки улучшается, по сравнению с предыдущим периодом.

На основании сравнительной характеристики «Навигатора здоровья» мы отмечаем следующее:

Физическое развитие школьников обучающихся, в основном, находится на высоком уровне. Но, к сожалению, отмечается тенденция к постепенному увеличению процента обучающихся, имеющих физическое развитие ниже среднего: от 17 % в 2008 году до 36 % в 2011. В связи с чем, на уроках физической культуры подбираются специальные корректирующие программы, компенсирующие полученные результаты.

6Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

Информационно-образовательная среда «Школы здоровья» № 000

Общие сведения о библиотеке:

Количество обучающихся в школе:

Всего	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
518	50	66	54	47	47	42	50	49	27	41	45

Количество педагогических работников 55 человек. Число читателей 448 человек.

Из них:

А) Обучающихся

Число читателей по параллелям	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	Всего
184	139	70	393
% от общего количества обучающихся	85%	65%	81%	76%

Б) Педагоги - 55 , что составляет 100% от общего числа педработников.

В) Другие работники – 29 человек.

Г) Родители – 12 человек.

Объем библиотечного фонда:

Всего	В том числе
Основной фонд	Учебный фонд
Экз.	Экз.	Экз.
34886	9467	25419

Книговыдача: основной фонд – 2200;

учебники - 6500.

Обращаемость – 1,3; Читаемость – 11,2.

8. Комплектование библиотечного фонда:

Поступление в библиотечный фонд (август – декабрь 2011г.)

Всего	В том числе
Основной фонд	Учебный фонд
Экз.		Экз.		Экз.
3247		62		3185

Аудитория школьной библиотеки включает в себя фонды учебной, учебно-методической, художественной литературы, периодики, медиатеку, места для занятий с учащимися проектной и исследовательской деятельностью, для ознакомления читателей с фондами библиотеки, выставочные стенды.

Фонд учебной литературы составляет 25419 единиц, учебно-методической и художественной литературы – 9467 единиц. В том числе за первое полугодие учебного года в библиотеку поступило 3185 экземпляров учебников и 62 экземпляра литературы временного пользования и художественной литературы. Готовится к списанию по истечению сроков использования 6379 экземпляров учебной литературы.

Каждый учащийся обеспечен учебной литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ (начальная школа: 216 учащихся – 8507 единиц учебной литературы, 39 единиц на каждого учащегося; средняя и старшая школа: 308 учащихся – 16912 единиц учебной литературы, 54 единицы на каждого учащегося). Вся учебная литература соответствует требованиям ФГОС и УМК, используемых педагогами в рабочих программах для общеобразовательных, гимназических, лицейских и профильных классов.

Школьная библиотека обеспечена современной информационной базой: есть выход в Интернет, электронная почта, электронный каталог, медиатека. Введена в действие единая автоматизированная библиотечная информационная система «А-Элита», позволяющая ориентироваться в базах школьных библиотек . Москвы. В настоящее время ведется работа по формированию фонда электронных учебников.

Следует указать, что библиотечный фонд и информационная база школьной библиотеки очень востребована как учащимися, так и педагогическими сотрудниками, родительской общественностью, библиотекарями других школ. В период с 01.09.2011 по 30.12.2011 года библиотеку посетило 1778 учащихся с 1 по 11 класс, учителей, родителей и библиотекарей других школ. Было выдано и принято художественной литературы, учебников, журналов, учебно-методической литературы 14593 экземпляра. Кроме того, на базе библиотеки организована проектная и исследовательская работа в области литературного чтения как с начальными классами, так и с учащимися средней школы.

Школьная библиотека работает по плану, утвержденному руководителем образовательного учреждения, и имеет свой паспорт, который представляет собой совокупность нормативных документов, регламентирующих деятельность библиотеки.

7.Кадровое обеспечение.

7.1. Образовательное учреждение укомплектовано преподавателями согласно штатному расписанию. Вакансий нет.

Руководители образовательного учреждения

Должность	Ф. И.О (полностью)	Образо-вание	Квалиф. Категория	Ученая степень	Общий педстаж	Стаж административной работы
Общий	В данном ОУ
Директор
Заместитель по УВР, И. О. директора		высшее	Первая – зам. руководителя высшая - учитель	-	25 лет	12 лет	6 лет
Заместитель по УВР		высшее	высшая	-	41 год	21 год	21 год
Заместитель по ВР		высшее	первая		6 лет	2 года	2 года
Заместительпо здоровье- сбережению	Лидер Ольга Михайловна	высшее	первая		8 лет	3 года	3 года
Заместитель директора по НМР	Исайкина Ирина Юрьевна	высшее	Первая – зам. руководителя высшая - учитель		20 лет	27 лет	20 лет
Заместитель по соцзащите	Веретина Фредерика Николаевна	высшее	первая		8 лет	8 лет	2 года
Заместитель по АХЧ		Среднее специальное	первая	-	-	28 лет	28 лет

1.  Сведения о кадрах.

Условия труда	Штатные работники	47
Совместители	11
Образовательный ценз	Высшее	55
Средне-специальное	2
Среднее	1
14 разряд	30
13 разряд	6
12 разряд	19
11 разряд	3
Кандидат наук	2 совм.
Уровень профессионального мастерства	Заслуженный учитель	-
Отличник народного просвещения. Почетный работник общего образования РФ	3 10
Учитель года	-
Лауреаты премии Президента РФ	-
Педагогический стаж	До 5 лет	12
От 5 до 10 лет	9
от 10 до 15 лет	6
Свыше 15 лет	31
Прием, увольнение	Принято	7
Уволено	6

8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.

8.1. Принципы формирования методических объединений педагогов, наличие локальных актов, регламентирующих их деятельность. Анализ их выполнения. Методическая работа — это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе образовательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Одним из важнейших ресурсов качества образовательного процесса является научно-методическая система школы. В роли показателей качества методической системы школы чаще всего выступают цифровые данные о количестве проведенных заседаний МО, при этом темы заседаний могут быть не связаны с данными ВШК образовательных результатов. Очевидно, что в таком случае невозможно сделать выводы о связи методической работы с положительной или отрицательной динамикой обученности по предметам.

Очень эффективно в формате ВШК "работает" мониторинг уровня профессиональной компетентности учителя, не только реализующий интегративную функцию ВШК, но и обеспечивающий отсутствие сложностей при переходе к новой системе оплаты труда. В этом разделе необходимо наличие таких направлений ВШК:

·  динамика роста уровня профессиональной компетентности учителя;

·  качество деятельности МО;

·  качество реализации программы педагогического эксперимента;

·  качество деятельности Центра содействия здоровью, социально-психологической службы.

В системе непрерывного образования педагогов школы значительное место занимает методическая служба.

В содержании методической работы школы № 000, наряду с выполнением традиционных видов работы (образовательной, методической, консультативной, организаторской и др.), все большее место занимает информационная, диагностическая, аналитическая, организационно - и учебно-методическая, экспериментальная, прогностическая, научно-исследовательская, инновационно-внедренческая, экспертная, издательская деятельность.

В учебном году методическое сопровождение образовательного процесса школы № 000 осуществляли Методический Совет, 6 методических объединений (учителей русского языка и литературы, математики - информатики, естественно-научного цикла, учителей технологии, ИЗО, музыки, физической культуры, учителей начальной школы):

Приоритетными направлениями деятельности ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 стали:

1.Методическая поддержка и сопровождение городских целевых программ «Столичное образование - 5», «Здоровье детей Москвы», «Развитие единой образовательной среды», «Одарённые дети».

Утверждены следующие локальные акты, регламентирующие деятельность методических объединений:
Положение о Методическом совете школы;
Положение о Методическом объединении;
Функциональные обязанности Председателя Методического совета;
Функциональные обязанности Председателя методического объединения;
Положения о проведении школьных олимпиад, конкурсов, марафонов.
Паспорт кабинета;
Положение о внутришкольном контроле.
В содержании методической работы ОМЦ, наряду с выполнением традиционных видов работы (образовательной, методической, консультативной, организаторской и др.), все большее место занимает информационная, диагностическая, аналитическая, организационно - и учебно-методическая, экспериментальная, прогностическая, научно-исследовательская, инновационно-внедренческая, экспертная, издательская деятельность.

В учебном году методическое сопровождение образовательного процесса школы № 000 осуществляли Методический Совет, 6 методических объединений (учителей русского языка и литературы, математики - информатики, естественно-научного цикла, учителей технологии, ИЗО, музыки, физической культуры, учителей начальной школы).

В кадровом составе школы № 000 5 кандидатов наук, 2 доктора наук, 1 заслуженный учитель Российской федерации,__3__ Отличника народного просвещения, _11___ Почётных работников образования,

Педагоги систематически повышают свой профессиональный уровень, обучаясь на различных курсах в научных учреждениях округа и города. В этом учебном году повысили профессиональную компетентность 40 педагогов.

В школе организовано методическое сопровождение образовательного учреждения, участвующего в инновационных процессах и экспериментальной работе:

профильного обучения, курсов допрофессиональной подготовки (8-9-е классы), элективных курсов; школы здоровья; Школы № 000 как базовой школы по профильному обучению; подготовки педагогических работников к проведению ЕГЭ;

Мы отмечаем развитие и внедрение в содержание деятельности Школы здоровья № 000:

здоровьесберегающих технологий; мотивационно-личностных технологий успешности; индивидуализации обучения; проектных технологий; компетентностного подхода в педагогической деятельности.

Дифференциация и индивидуализация методической работы наблюдается в системе повышения профессионального мастерства педагогических работников, в том числе и курсовой подготовки на базе школы № 000 (курсы кафедры ООТ, мод ч, цикл методических семинаров по теме эксперимента – , перехода к ФГОС в условиях начальной школы – методист кафедры педагогики и методики начального образования МИОО .

Проводится мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогических работников, учащихся, уровня выполнения социального заказа родителей учащихся (законных представителей)

Методическое сопровождение и оказание практической помощи 4 молодым специалистам, их участия в окружных конференциях, семинарах, системе повышения квалификации, конкурсных программах «Фестиваль открытых уроков», «Молодые-молодым» и др.

8.Экспертиза нормативной документации, авторских разработок, экспериментальной инновационной деятельности, профессиональной деятельности педагогов.

Основой работы Методического Совета служит следующая деятельность:

Информационно-аналитическая Учебно-методическая Организационно-методическая Научно-методическая Экспертно-диагностическая

1.Информационно-аналитическая деятельность

Регулярно и в полном объеме проводилась массовая работа по информированию педагогов об изменениях в федеральной образовательной политике, современных тенденциях развития содержания образования.

В течение года проводилтся сбор, обработка информации и создание банков данных по различным вопросам функционирования Школы здоровья № 000:

кадровый состав; методическая работа в ОУ; работа МО; реализация ИУП школы в 2010/2011 учебном году; учебно-методическое обеспечение УВП; материально-техническое оснащение школы, необходимое для преподавания ряда предметов; опыт работы ОУ по повышению качества образования; реализация профильного обучения в школе № 000; мониторинг профессиональных потребностей педагогов; результаты экспериментальной деятельности ОУ; диагностика и мониторинг качества образования; итоги окружных и городских олимпиад, марафонов, конкурсов, участия в конференциях проектных и исследовательских работ учащихся; итоги аттестации педагогов и руководящих работников на 2, 1 и высшую квалификационные категорию (до 2011 года); повышение квалификации педагогических и руководящих работников

2.Учебно-методическая деятельность.

Развитие школы невозможно без новых идей, подходов, моделей, педагогических технологий, без совместной работы ученых, педагогов-практиков, родителей, учеников. Создание нового опыта, поиск оптимальных решений осуществляются в ходе экспериментальной и инновационной деятельности.

Развитие экспериментальной и инновационной деятельности является одним из стратегических направлений развития ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000.

Ведущей задачей экспериментальной и инновационной деятельности является поиск таких способов организации образовательного процесса, которые соответствуют возрастным психофизическим и социальным нормам развития обучающихся, способствуют устранению перегрузок и сохранению их здоровья.

В учебном году педагогический коллектив школы № 000 продолжил свою работу в рамках ГЭП 1 уровня «Формирование модели оценки качества общего образования в г. Москве» и ГЭП 1 уровня «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа».(См. приложения 1-4)

В ходе экспериментальной деятельности появились новые подходы к проведению исследований в ОУ, внедрению инновационных форм внутришкольного мониторинга.

Целью деятельности школы № 000 как базовой по профильному обучению (гуманитарный и социально-экономический профиль) явилось выявление и решение социокультурных проблем в сфере образования за счет создания инфраструктуры школы будущего, объединения образовательных учреждений – социальных партнёров, осуществляющих инновацию в данном направлении, и обеспечение связи с научными, методическими и другими организациями, заинтересованными в обновлении содержания и форм образовательной практики, ВУЗами, системой НПО и СПО округа и города.

3. Организационно-методическая деятельность.

Образовательная деятельность занимает важное место в методической работе школы № 000.

Анализ результатов проведённого анкетирования и отзывов слушателей на итоговых «круглых столах» позволяет констатировать, что курсы повышения квалификации, проводимые на базе школы организованы, содержательны, интересны, ориентированы на решение актуальных проблем образования в условиях модернизации; преподавательский состав высококвалифицированный; слушатели курсов получают хорошую теоретическую и практическую подготовку, что, несомненно, способствует повышению профессионального мастерства педагогов.

В программу повышения квалификации педагогов ОУ, курсовой подготовки педагогов в 2010/11 учебном году входило:

плановое и предаттестационное повышение квалификации (годичные курсы – 72, 144 часа); краткосрочные модульные курсы – 36 часов; дистанционного обучения; межкурсовой подготовки (конференции, лекции, круглые столы, семинарские занятия, консультации, психологические тренинги и др.); обмена опытом и контакты с людьми равной квалификации; самообразования.

Динамика участия педагогов ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000

в программах повышения квалификации и переподготовки.

табл.1

Название программ, ОУ	2009	2010	2011	2012
МИОО		Кафедра ООТ, «Открытые образовательные технологии в условиях инновационного развития общего образования», 72 ч, чел.*	Кафедра ООТ мод ч – 27 чел.*	Кафедра ООТ модуль РКЧМП, 36 ч – 31 чел., курсы повышения квалификации для учителей немецкого языка на тему: "Единая система подготовки к успешной сдачи ГИА" - 2 чел.
ОМЦ
ГОУ ЦПК «Технопарк»				«Использование ИТ в учебном процессе», 72 ч 16 чел.
Культурный центр в городе Москве имени Гёте			Курсы повышения квалификации для учителей немецкого языка на тему: "Единая система подготовки к успешной сдачи ГИА" – 2 чел.	Курсы повышения квалификации для учителей немецкого языка на тему: "Единая система подготовки к успешной сдачи ГИА" – 2 чел.

8.2. Соответствие приоритетных направлений деятельности методических объединений в целом и задачам, определённых Образовательной программой. Наличие в образовательном учреждении экспериментальных площадок. Полнота реализации планов и программ инновационной деятельности за 3 последних года.

Методическая работа направлена на разработку и внедрение нового содержания образования, на совершенствование методической деятельности учителя, повышения мастерства учителя, активного освоения и использования инновационных педагогических и здоровьесберегающих технологий. Работа над единой методической темой: «Формирование качественной здоровьесберегающей образовательной среды на основе рационального сочетания традиционных и инновационных технологий» способствует повышению организационной культуры, сплоченности педагогического коллектива, оптимальному качеству работы, положительной динамики её результатов.
С 2009 года в школе функционировало несколько экспериментальных площадок разного уровня:

Количество ГЭП 2

Тема ГЭП, научный руководитель (по приказу ЗОУО ДО) от 23.07.09. Пр. № 000 «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа», , к. п.н., директор ЦО № 97 «Школа здоровья» научный консультант:, к. пс. н., директор ЦППРиК «Благо», , к. мед. н., директор ЦППРиК «Живые потоки»; от 23.07.09. Пр. № 000 «Формирование модели оценки качества общего образования в городе Москве» , первый заместитель руководителя ДОгМ, , зам. директора ОМЦ ЮЗАО, к. п.н.,, зав. лаб. ОМЦ ЮЗАО.

Количество педагогов, принимающих участие в инновационной и экспериментальной работе в 2011 – 2012 учебном году (цифрой) 20/14

8.3. Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы (наличие публикаций методического характера в периодической печати, методические рекомендации, внедряемые в учебный процесс и т. д.

8.4. Участие образовательного учреждения в работе окружных и городских методических семинаров и совещаний.

2011 год

МО учителей математики и информатики

1.Конференция учителей математики, информатики и физики образовательных учреждений ЗОУО ДО г. Москвы ( Институт криптографии, связи и информатики Академия ФСБ России) 13.09.11г

« Партнёрство в системе « школа - вуз» в рамках модернизации российского образования».

Слушатели: Янушевская НН, Богачёва ОА,

2.Встреча с СЮ Кулабуховым, соавтором учебно-методического комплекса « Математика .Подготовка к ЕГЭ»

Тема выступления: Приём решения геометрических задач повышенной сложности уровень С.

Задания по теории вероятности и статистике к ЕГЭ. 15 февраля 2012.

Слушатели: Янушевская НН, Богачёва ОА, Молчанова ЕЮ

3. Консультации по ЕГЭ И ГИА каждый месяц (2и4 среда), ГБОУ СОШ № 000

Слушатели: Янушевская НН, Богачёва ОА,

МО учителей иностранного языка

24.08	Предметная секция для учителей английского языка на тему: «Совершенствование методики преподавания английского языка в условиях введения образовательных стандартов нового поколения»	Методические рекомендации и изучение представленного опыта для успешной работы в образовательном учреждении
24.08	Предметная секция для учителей французского и немецкого языков на тему: «Совершенствование преподавания иностранного языка в условиях обновления образования»	Методические рекомендации и изучение представленного опыта для успешной работы в образовательном учреждении
29.09	Семинар для учителей английского языка, работающих в старших классах, на тему: "Совершенствование уровня мастерства учителя английского языка по подготовке учащихся к ЕГЭ"	Распространение позитивного опыта Методические рекомендации
05.10	Заседание круглого стола для учителей английского языка по теме: "ГИА, ЕГЭ. Особенности, результаты, перспективы"
13.10	Семинар для учителей английского языка на тему: "Развитие навыков экстенсивного чтения. Методика ролевого кружка"
13.10.	Семинар для учителей немецкого и французского языков на тему: " Использование ИКТ на уроках иностранного языка в старших классах"
07.107.11 е 07.11	Окружной семинар для учителей английского языка на тему: "Использование Интернет-ресурсов и интерактивных ресурсов "Oxford I-tools" для повышения уровня мотивированности учащихся"
23.11	Курсы повышения квалификации для учителей немецкого языка на тему: "Единая система подготовки учащихся к ЕГЭ"
25.11	Окружной семинар для учителей английского языка на тему: "Подготовка учащихся к выполнению заданий ЕГЭ повышенного уровня (Раздел. Лексика и грамматика"
19.01	Семинар для молодых специалистов и начинающих учителей английского языка на тему: " Формирование коммуникативной компетенции на уроке английского языка"
25.01	Заседание круглого стола для учителей английского языка по теме: "Реализация ФГОС второго поколения по английскому языку в начальной школе"
31.01	Семинар для учителей английского языка на тему: "Развитие навыков аудирования на разных этапах обучения по английскому языку"

МО учителей физической культуры, технологии, ИЗО.

Учителя физической культуры Школы здоровья № 000 являются постоянными слушателями семинаров по темам, связанным с преподаванием физической культуры в школе, организаторами проведения спортивных праздников, соревнований, семинаров, конференций, судьями на муниципальных и окружных соревнованиях. Выступление на городском семинаре «Организация физического воспитания в «Школе здоровья» «Снятие психоэмоционального напряжения учащихся при проведении урочной, внеурочной деятельности по физическому воспитанию» ()

Городской семинар

Демонстрация фрагмента урока

Организация урока ФК на основе дифференцированного подхода с учетом функционального состояния учащихся

09.09.2010г

Окружной установочный семинар

Выступление

Комплексный подход к организации физкультурно-оздоровительной деятельности

21.04.2011г

ЦОМОФВ

Городская конференция

«Опыт и идеи»

Выступление с презентацией:

«Инновации на уроках фк, основанные на дифференцируемом подходе с учетом функционального состояния нс обучающихся в условиях «Школы здоровья»» 18.05.11г ГОУ СОШ №61

Окружной круглый стол

Выступление

Организация проведения школьного мониторинга

11.01.11г

ДООЦ «Западный Округ

Совещание учителей физкультуры ЗАО

Участие в организации проведения окружных соревнований по волейболу.

01.03.11г

ДООЦ «Западный»

Округ

Окружное совещание для учителей физкультуры «Президентским спортивным играм».

Участие в организации.

05.05.11г

ДООЦ «Западный»

Округ

Окружное совещание для учителей физкультуры ЗАО

Участие в организации проведения окружных соревнований по «Допризывная молодёжь».

25.05.10г

27.05.11г

ГОУ ЦО № 000

Округ

Окружная отчётная конференция для учителей физкультуры ЗАО

Участие в проведении по итогам 2010-11 учебного года.

17.02.2011г

ГОУ ЦО № 000

Спортивный праздник посвящённый «Году спорта»

Участие в проведении, организатор

18.11.2011г

ГОУ ЦО № 000

Семинар - практикум

«Олимпиада физической культуры»

Участие в проведении, организатор

27.12.11г

ГОУ ЦО № 000

Округ

Окружная отчётная конференция для учителей физкультуры ЗАО

Участие в проведении по итогам « Года спорта.

19.01.12г

ГБОУ ЦТР и ГО «Дар»

Городская

научно-практическая конференция

«Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа».

Выступление с презентацией в секции «Здоровье и спорт» учитель ФК

Инновационные формы и методы, используемые на уроке физической культуры, основанные на дифференцированном подходе с учетом состояния нервной системы учащихся.

8.5. Обеспечение индивидуальной работы с молодыми учителями.

План работы школы молодого учителя

Сроки	для учителей, работающих 2 год	для учителей, работающих 1 год	для учителей, работающих 2 год
Сентябрь
Октябрь	Современный урок. Требования. Организация	Классное руководство. Составление характеристики класса с учетом возрастных особенностей учащихся.	Аттестация. Требования к квалификации педагогических работников.
Ноябрь	Контроль за знаниями, умениями и навыками.	Мониторинг в ОУ	Основы целеполагания
Декабрь	Самообразование - лучшее образование	Нестандартные формы урока	Общение как значимьий компонент учительского труда.
Январь	Эмоциональная устойчивость учителя.	Внеклассная работа учителя	Предупреждение неуспеваемости
Март	Виды анализа урока	Психология общения на уроке	Успешность педагогической деятельности
Апрель
Май	Бенефис молодого учителя	Методическая выставка	«Наказ бывшего стажера»

План работы с молодыми педагогами

учебный год.

Наставничество.

п/п	Ф И О молодого специалиста	Ф И О наставника

План РАБОТЫ

Структурное	Содержание работы	месяц	Ответственные
	Встреча молодых и вновь прибывших специалистов. Обеспечение учебной нагрузкой. Разработка и утверждение плана работы с мол. специалистами и педагогами, пришедшими на работу.	август	Зам дир. по УВР, наставники.
	Закрепление наставников за молодыми специалистами	Первая половина сентября	Администрация
	Организация помощи в проведении первых уроков. Первое родит. собрание	Сентябрь, октябрь	Завуч, зам по УВР, наставники
«Школа молодого учителя»	1 .Практикум «Написание рабочих учебных программ по предмету, факультативным и элективным курсам». 2.Закрепление наставников. З. Изучение содержания учебных программ и объяснительных записок к ним, нормативных документов по организации учебного процесса. 4.0 требованиях к оформлению классного журнала, журналов факультативных занятий. 5.Изучение положения «О едином орфографическом режиме». б. Практикум «Подготовка учителя к уроку». 7. Советы опытных педагогов «Как быстрее адаптироваться в школе».	сентябрь	Зам. дир. по УВР Руководители ШМО Педагоги-наставники
	Самообразование-лучшее образование. Оказание помощи в выборе метод. темы по самообразованию	сентябрь	Завуч, наставники
	1. Знакомство молодых специалистов с традициями школы. 2.Семинар - практикум «Разработка олимпиадных заданий». Цель: научить молодых специалистов грамотно составлять олимпиадные задания.	октябрь	Педагоги-наставники. Зам по УВР, зам. дир. по НМР, председатели МО
	1 .Изучение передового педагогического опыта педагогов школы, района, округа, города. 2 .Посещение уроков наставниками.	В течение года	Педагоги-наставники. Зам. по УВР
	1 .Взаимопосещение уроков молодыми педагогами и их наставниками и их структурный анализ. 2.Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания».	В течение года	Педагоги-наставники. Зам по УВР
	1 .Взаимопосещения. « Структура урока закрепления и развития ЗУН». З. Обзор методических новинок. 4. Активное участие в проблемном психолого-педагогическом семинаре.	январь	Педагоги-наставники. Зам по УВР
	1 .Взаимопосещения. 2.Консультация «Структура урока обобщения и систематизации знаний». З. Изучение методической разработки «Формы контроля знаний, умений и навыков».	февраль	Педагоги-наставники. Зам по УВР
	1 .Посещение у молодых специалистов уроков обобщения и систематизации знаний с последующим педагогическим анализом. 2. Участие в неделе самоанализа по теме «Результативность использования инновационных технологий и пед. техники в повышении качества урока».	март	Педагоги-наставники.
	1 .Обмен мнениями по текущим проблемам. З. Участие в работе Круглого стола «Анализ конкретных ситуаций».	апрель	Педагоги-наставники. Зам по УВР
	Обеспечение своевременной курсовой подготовки(переподготовки): -направление на курсы, семинары, конференции.	Весь период	Зам. по УВР
	1 .Анкетирование «Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником». 2.Анализ педагогических ситуаций. 3. Итоги работы школы за год.	май	Педагоги-наставники. Зам по УВР
Работа предметных МО.	1 .Работа с молодыми педагогами по оказанию методической помощи учителями - предметниками. 2.Консультация по составлению экзаменационного материала.	В течение года. апрель	Руководители ШМО
Методическая в школе	1. Активное участие во всех методических мероприятиях в школе: • Педсоветы • Методические выставки • Семинары • Открытые уроки и др.	В течение Года.	Педагоги-наставники. Руководители ШМО, Зам по УВР.

План работы

с молодыми специалистами и педагогами ГБОУ г. Москвы СОШ

«Школа здоровья» № 000

учебный год

Список молодых специалистов и вновь прибывших учителей.

п/п	Ф. И. О.	должность	стаж
1	Работает по совместительству	учитель физ. культуры	8 лет 11 мес.
2.	Работает по совместительству	учитель информатики	22 г. 3 мес.
3.		учитель начальных классов	5 лет 1 мес.
4.	работает по совместительству	учитель биологии и географии	24 г. 5 мес.
5.	работает по совместительству	учитель биологии	6 лет 5 мес.
6.		учитель русского языка и литературы	24 г. 1 мес.
7.		учитель музыки	3 г. 2 мес.

- учитель английского языка (МП)

2. (вновь прибывший).

Наставничество.

п/п	Ф И О молодого специалиста	Ф И О наставника
1.

Содержание деятельности	сроки	Отв.
Встреча молодых и вновь прибывших специалистов. Обеспечение учебной нагрузкой. Разработка и утверждение плана работы с мол. специалистами и педагогами, пришедшими на работу в школу № 000	август	Зам дир. по УВР, наставники.
Беседа: знакомство учителя с традициями школы, с классами, в которых учитель будет работать	август	Администрация школы
Закрепление наставников за молодыми специалистами	Первая половина сентября	Администрация
Знакомство с педагогическим ((почерком)> вновь прибывших учителей: -посещение уроков -анализ воспитательной деятельности Посещение кл. часов, внеурочных и ОТКРЫТЫХ мероприятий. Итог: справка о стиле педагогической деятельности учителя	Сентябрь - май	Зам. по УВР, наставники,
Изучение нормативно-правовой базы, Ведение школьной документации для новых учителей: -инструкции по заполнению и ведению школьной документации; -составление КТП, УМК.	сентябрь	Зам. по УВР
Обеспечение своевременной курсовой подготовки(переподготовки): -направление на курсы, семинары, конференции.	Весь период	Зам. по УВР
Самообразование-лучшее образование. Оказание помощи в выборе метод. темы по самообразованию	сентябрь	Завуч, наставники
Информационная работа с молодыми специалистами( вопросы курсовой подготовки, аттестация)	Весь период	Завуч
Организация помощи в проведении первых уроков. Первое родит. собрание	Сентябрь, октябрь	Завуч, зам по УВР, наставники
Работа ШМО	Весь период	Руководители ШМО
Посещение уроков молодыми специалистами у учителей – членов МО	Весь период
Проведение открытых уроков и предметных недель молодыми специалистами	План - график	Завуч
Посещение уроков у молодых специалистов с целью оказания метод. помощи. Современный урок. Требования. Организация. Самоанализ.	План ВШК	Завуч, наставники
Анализ процесса адаптации молодых специалистов: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодых специалистов к педагог. деятельности, выявление склонностей и личных интересов	Весь период	Зам по УВР, наставники, руководители ШМО

9. Социально – бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников и обеспечение здорового и безопасного образа жизни.