Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения г. Москвы СОШ «Школа здоровья» № 000 (стр. 4 )

Осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 декабря 2010 г. № 000 г. Москва «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» и многолетними школьными традициями.

Обеспечение здорового и безопасного образа жизни обучающихся включает:

1)  анализ данных, характеризующих формирование ценности здорового и безопасного образа жизни и физического развития у всех участников образовательного процесса (обучающихся, учителей, педагогов дополнительного образования и других сотрудников школы);

2)  отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся, воспитанников (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма в образовательном учреждении, в том числе дорожно-транспортного травматизма; показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто болеющих обучающихся, воспитанников)

3)  проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности обучающихся, воспитанников, родителей (законных представителей), педагогических работников образовательного учреждения, социальных партнеров образовательного учреждения комплексностью и системностью работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья; а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении

4)  на основе анализа данных, полученных в результате мониторинга, осуществлять планирование мероприятий по предотвращению, профилактике или снижению влияния факторов, негативно влияющих на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, а так же осуществление контроля за их выполнением.

Одним из приоритетных направлений работы, заявленных в образовательной программе Школы является создание образовательной среды, способствующей созданию психологической комфортности и формированию культуры здоровья и здорового образа жизни всех участников образовательного процесса. В целях реализации этого направления в 2007 году создан «Центр содействия здоровью» (на основании приказа ЗОУО ДО г. Москвы № 01- 04/728 от 01.01.2001 г., приказ по школе № 01/50 Д от 01.01.2001 г., приказ № 01/159 от 01.01.2001 и «Положения о Центре содействия здоровью») создан Центр содействия сохранению и укреплению здоровью учащихся, который включает в себя:

·  Организационный блок (зам. директора по соц. работе, зам. директора по воспитательной работе, зам. директора по безопасности, с 2009 года в состав Центра входит зам. директора по здоровьесбережению);

·  Медико-психолого-логопедическая служба (врач-педиатр, медсестра, педагог-психолог, специалист по скрининг-диагностике, логопед, инструктор ЛФК, врач-ортопед, лаборант «Диакомс» и другие, привлекаемые по договорам);

·  Социально-педагогическая служба (соц. педагог, классные руководители, преподаватель-организатор ОБЖ, учителя физкультуры)

Цель работы «Центра»: сопровождение учебно – воспитательного процесса обеспечение сохранения, укрепления и формирование здоровья и развитие личности учащихся и учителей. Обеспечение оптимизации образовательного процесса, определяющего здоровье как цель, объект и результат деятельности школы, гарантирующего оптимальные условия физического и психического становления обучающихся и сотрудников образовательного учреждения.

Задачи работы «Центра»:

·  Разработка системы психолого – медико – логопедо – педагогического мониторинга состояния физического и психического здоровья школьников.

·  Создание системы коррекции физического, психологического процесса с учетом его психологического, социального и нравственного развития обучающихся с использованием оздоровительных мероприятий без отрыва от учебного процесса.

·  Отслеживание организации учебно - воспитательного процесса с учетом его психологического и физиологического воздействия на организм учащихся и соблюдение санитарно – гигиенических норм организации учебно – воспитательного процесса, нормирование учебной нагрузки и профилактики утомления учащихся.

·  Разработка технологии психолого – медико – логопедо - педагогического сопровождения учащихся в образовательном процессе.

·  Организация работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

·  Информационное обеспечение учителей, учащихся и их родителей по вопросам здоровья и здорового образа жизни.

·  Активация участия семьи в решении вопросов охраны и укрепления здоровья детей.

·  Обеспечение условий для практической реализации принципов здоровьесбережения в учебно – воспитательном процессе.

·  Организация научно - воспитательной работы, направленной на профессиональный рост педагогов через проведение тематических встреч, самообразование и т. п. по решению задач сохранения и развития здоровья учащихся, формирования здорового образа жизни, культуры физического, психического и социального здоровья участников образовательного процесса.

Работа медицинской, социально – педагогической служб представляется важным условием достижения целей педагогического процесса в школе здоровья.

Деятельность школьных служб, направленная на отслеживание и коррекцию качественных изменений в физическом, психическом и социальном развитии учащихся. на внедрение психологических, физиологических и валеологических знаний в практику школы помогает учителю с наибольшей пользой реализовать содержание и способы организации педагогического процесса. сопровождая педагогический процесс, школьные службы во многом определяют его эффективность с точки зрения обеспечние здоровья учащихся.

Центр работает по следующим направлениям:

- Медицинское направление;

- Социально – логопедо - психологическое направление;

- Оздоровительное направление (формирование здорового образа жизни,

система мониторинга);

- Педагогическое направление;

- Родительское направление.

Согласно поставленной цели и задачам работы «Центра» отчитываются все структурные подразделения. Для реализации всех направлений создана и функционирует материально техническая база школы:

9. 1. Необходимые помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий.

помещение	площадь	Кол – во мест
Актовый зал	площадь 237 кв/ м,	200 посадочных мест.
Музей –	площадь 31 кв/м	15 посадочных мест.
Библиотека	площадь 64 кв/м	6 посадочных мест.

9.2. Объекты физической культуры и спорта:

·  Собственные:

помещение	площадь	использование
Крытые площадки: спортивный зал	площадь – 288 кв/м	используются в первую половину дня для проведения уроков по физической культуре, вторая половина дня отводится на дополнительные занятия учащихся в различных спортивных секциях.
зал лечебной физкультуры	площадь – 31, 3 кв/м)	используется в соответствии с расписанием учебного процесса в первой и второй половине дня.
Открытые площадки: Межшкольный стадион	2200 кв/м)	используется в осенний – весенний период для прохождения учебного раздела по легкой атлетики, в зимний период для прохождения учебного раздела по лыжной подготовке;
Мини – футбольное поле на школьном дворе	площадь – 390 кв/м	используется в соответствии с расписанием школьных мероприятий в течение учебного года (ГПД, динамическая пауза, учебный процесс, дополнительное образование).

·  Арендуемые:

Бассейн на 2011 – 2012 учебный год с «Центром образования» № 000 по договору от 1 сентября 2011 года № 17.

Использование физкультурных объектов относительно расписания:

Г Р А Ф И К занятости спортивного зала на первое полугодие 2011 – 2012 уч. года

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
8.30-15.20 Уроки по расписанию	8.30-15.20 Уроки по расписанию	8.30-14.25 Уроки по расписанию	8.30-15.20 Уроки по расписанию	8.30-15.20 Уроки по расписанию	10.00-11.40 1-4 классы ОФП
спортивные часы (по отдельному графику)	13.40-15.10 9-11 классы ВОЛЕЙБОЛ
17.25-19.05 9-11 классы ФУТБОЛ	16.30-18.10 5-8 классы ФУТБОЛ	14.45-16.15 1-4 классы Игровые виды спорта	16.30-19.05 5-6 классы АЭРОБИКА	16.30-18.10 5-8 классы ФУТБОЛ	15.20-16.05 5-8 классы БАСКЕТБОЛ
		16.30-18.10 9-11 классы БАСКЕТБОЛ			16.15-17.00 5-8 классы ВОЛЕЙБОЛ

График спортивных часов на 2011 – 2012 уч. год

Учитель : (6 часов)
День недели	время	№ ГПД	классы
вторник пятница	14.40. – 15.15 13.40 – 14.15	№ 1	1а, 1 б
понедельник четверг	14.00 – 14.45 14.00 – 14.45	№ 3	3 а, 3б
вторник четверг	15.20 – 16.05 14.50-15.35	№ 4	4 а. 4 б
Учитель: (4 часа)
Среда пятница	14.00 – 14.45 14.00 – 14.45	№ 2	2 а, 2 б, 2 в
Среда пятница	14.50 – 15.35 15.	№ 5	5 а, 5 б, 6 а, 6 б

9.3. Питание

Школа имеет государственный контракт от ДО ЗАО № 20от 23 декабря 2011по 31 декабря 2012 г. с – школьник». (основные сведения общества с ограниченной ответственностью «Коникс – школьник», юридический адрес г. Москва, Пестовский переулок д. 12 стр. 1. Фактический адрес -109 029 г. Москва, ул. Средняя Колитниковская д. 27, стр. 1, телефон/, 912-57- 23, руководитель : генеральный директор , гл. бухгалтер . , ; свидетельство о гос. Регистрации , расч. счет , КС , ). Санитарно - эпидемиологическое заключение № 77.01.16.000.М.15575.0906 от 01.01.01 года. Сертификат соответствия - зарегистрирован в реестре 30 августа 2011 года, действителен до 31 августа 2012 года, сертификат выдан на основании заявки № 000 от 01.01.2001 г.

Работа школьной столовой осуществляется на основании приказов системы департамента образования ДО ЗОУО ДО (приказ № 01-07/2071 от«О внесении изменений в приказ ЗОУО ДО г. Москвы - 07/2, приказ от 01.01.01 года № 000 «об организации питания обучающихся, воспитанников и студентов государственных образовательных учреждений системы департамента образования г. Москвы в первом полугодии 2011 – 12 уч. года», приказа от 01.01.2001 г. № 01-07/50 «Об организации питания обучающихся и воспитанников государственных образовательных учреждений г. Москвы подведомственных ЗОУ ДО г. Москвы в 2012 г., и приказов по школе (приказ №от 01.01.2001 г. «Об организации питания обучающихся в первом полугодии 2011 г.», приказ а от 01.01.2001 г. «О создании бракеражной комиссии в 2011 – 12 уч. г.» , приказ а от 01.01.2001 г. «О формировании группы резерва на 2011 – 12 уч. год», приказ 01 –138 а от 01.01.2001 г. «О создании общественной комиссии по контролю организации школьного питания обучающихся и контроля его качества в 2011 – 12 уч. году», приказ № 01 – 03 б от 01.01.2001 об организации питания обучающихся во втором полугодии 2012 г.»).

Работа осуществляется на основании «Положения об общественной комиссии по контролю за организацией питания и столовой» (от 01.01.2001 г.), «Программы работы школьной комиссии по осуществлению контроля на пищеблоке в ГБОУ СОШ «Школа здоровья» 3 812 в 2011 – 12 г.» (от 01.01.2001 г.), и плана работы комиссии «По контролю за качеством питания» и плана работы столовой на 2011 – 2012 уч. год.

В школе есть столовая и буфет, со всем необходимым оборудованием. В период выборочного капитального ремонта 2005 проведена замена технологического оборудования, реконструирован пищеблок. Оборудован мясной цех. Оборудование соответствует сертификатам. Санитарное состояние пищеблока и обеденного зала соответствует нормам. Столовая осуществляет свою работу на основании Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов для школ. Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1СанПин 2.4«Требования по уборке обеденного зала и мытью столов», СанПин 2.4«Требования по хранению и обработке ветоши, щеток и мочалок», СанПин 2.4«Требования по санитарной обработке технологического оборудования», СанПин 2.4Приготовление раствора моющего средства «Прогресс», и т. д.)

Количество работников в столовой - 6 человек. Тип школьной столовой - доготовочная. Школьная столовая работает по 21 – дневному цикличному меню. Обеденный зал на 250 посадочных мест. Осуществляется двух разовое горячее бесплатное питание (завтрак и обед) для всех учащихся школы. Основная масса учащихся завтракает после 2-го и 3-го урока, обедает после 5 и 6-го урока, перемены по 15-20 минут. Питание полноценное, сбалансированное, ежедневно в меню – свежие овощи и фрукты, соки, витаминизированные хлебобулочные изделия. Выполняются санитарно-эпидемиологические требования, осуществляется производственно-технологический и бракеражный контроль организации питания.

Контроль осуществляется на основании нормативных документов 1 – 3 раза в течение месяца. Цель проверок: провести осмотр обеденного зала, кухни, кладовой, моечной машины, бытовых помещений, проверить работу оборудования, проверить поступление продукции, наличия сопроводительных документов, меню, ведения бракеражного журнала, выполнения инструкций, правильность закладки при приготовлении пищи и выхода готовой продукции, хранения продуктов, суточные пробы, качество хранения продуктов качества сырой и готовой продукции поставляемой на пищеблок, сроки реализации буфетной продукции, обеспечение санитарного состояния пищеблока, соответствия рациона питания согласно утвержденному меню, организация приема пищи учащимися, соблюдение графика работы столовой. По результатам проверки составляется АКТ проверки школьной столовой (АКТ № 1 от 01.01.01 года, АКТ № 2 от 01.01.2001, АКТ № 3 от 01.01.2001, АКТ № 4 от 01.01.2001 г., АКТ № 5 от 03г. АКТ № 6 от 22, АКТ № 7 от 01.01.2001 г, АКТ № 8 отАКТ № 9 от 11.01.21 г., АКТ № 10 отг., АКТ №г., АКТ № 12 от 03г.).

9. 4. Медицинское обслуживание, лечебно – оздоровительная работа в школе.

Материально – техническая база школы:

№ п/п	Наличие социально – бытовых условий, пунктов	Форма владения, пользования зданиями и помещениями	Реквизиты и сроки действия правомочных документов
1.	Медицинское обслуживание, лечебно – оздоровительная работа	Медицинский кабинет, процедурный кабинет, стоматологический кабинет кабинет лечебной физкультуры, массажный кабинет, аэрофитомодуль, пунк приёма кислородного коктейля	Поликлиника № 000, договор, Лицензия на медицинскую деятельность № 77 – Государственному учреждению здравоохранения г. Москвы ДГП № 000 Управления здравоохранения ЗАО, сроком действия с 04.09.2008 – 04.09.2013 Года на объекте по адресу: г. Москва Олимпийская деревня, Мичуринский проспект д. 24. Действует на основании договора № 000 - Ш от 01..09.2011, ; ДГП № 54, Лицензия на стоматологический кабинет: Серия ФС – приложение № 2 от 01.01.2001 года К лицензии ФС № . Договор с ДСП № 54 № С – 812 – Ш от 01.01.2001 года.; ГП № 8, , ВФД № 6) Договор с ВФД № 01/ 06 - Д от 01.01.2001 г. ЦПМСС «Росток» 02 – 01/70 (позитивная профилактика); ЦППР и К «Давыдково» 3№ 26 от 01.01.01 г. приложение № 4 от 21г.; ЦПМСС «Ново – Переделкино» договор от 01.01.2001 , приложение к договору от 01.01.2001 г. ЦПМСС «Вера» договор от 02. Апреля 2008 г. , приложение № 3 от 01.01.2001 г. «Центром образования» № 000 по договору от 1 сентября 2011 года № 17. Взрослая поликлиника № 8 договор ГПЗ 16 марта 2009 г. КВД № 14 УЗ . Москвы договор № б/н от февраля 2009 г.
2	Общественное питание	Пищеблок, обеденный зал	государственный контракт от ДО ЗАО № от 01.01.01по 31 декабря 2012 г. с – школьник».
3.	Объекты физической культуры и спорта	Спортивный зал, зал ЛФК, межшкольный стадион	Собственные помещения школы
4	Специальные коррекционные занятия	Кабинет психолога, логопедический кабинет,	Собственные помещения школы
5	Хозяйственно – бытовое и санитарно - гигиеническое обслуживание	Туалетные комнаты – 7, Умывальни/душевые - 2	Собственные помещения школы
6	Трудовое воспитание	мастерские	Собственные помещения школы
7.	Досуг, быт, и отдых	Актовый зал, библиотека, музей, ЛЕГОтека, зоны двигательной активности, рекреации	Собственные помещения школы

Медицинское обслуживание в школе осуществляется штатом медицинских сотрудников, работающих в помещениях медицинского назначения при наличии необходимого медицинского оборудования:

№ п/п	Медицинское направление	Штат медицинских сотрудников	основание	Наличие рабочего кабинета, его площадь	Оборудование кабинета
1.	Педиатрия	Врач	Поликлиника № 000, лицензия на медицинскую деятельность № 77 – сроком действия с 04.09.2008 – 04.09.2013 Года на объекте по адресу: г. Москва Олимпийская деревня, Мичуринский проспект д. 24. Действует на основании договора № 000 - Ш от 01..09.2011,	Медицинский кабинет – 16, 9 кв. м. Процедурный кабинет – 9, 9 кв. м.	Бытовой холодильник, термоконтейнер, весы медицинские ВЭМ - 150, ростомер МП - 2, тонометры серия UA705, таблица РОТТА, УФ – облучатель «Крон» «Дезатор – З» (бактерицидный излучатель)
		Медицинская сестра
2.	Стоматология	Врач	ДГП № 54, Лицензия на стоматологический кабинет: Серия ФС – приложение № 2 от 01.01.2001 года К лицензии ФС № . Договор с ДСП № 54 № С – 812 – Ш от 01.01.2001 года.;	Стоматологический кабинет – 11,8 кв. м.	Стерилизатор сухожаровой – TAU STERIL 2000$ Стоматологическая установка GALLANT$ Стул стоматолога – OLSEN; шкаф стоматологический двухярусный СТЕКА; УФ – облучатель «Крон» «Дезатор – З» (бактерицидный излучатель)
		Медицинская сестра
3.	Лечебная физкультура и массаж	Врач	Договор с ВФД № 01/ 06 - Д от 01.01.2001 г.	Кабинет лечебной физкультуры – 31, 3 кв. м.	УФ – облучатель «Крон» «Дезатор – З» (бактерицидный излучатель), гимнастические мячи, обручи, коврики, зеркальная стенка, гимнастическая стенка, гимнастические палки, гантели различной массы, беговая дорожка.
	Инструктор ЛФК
Медицинская сестра по массажу	Кабинет лечебного массажа - 14, 1 кв. м.	Наличие раковины, массажной кушетки, УФ – облучатель «Крон» «Дезатор – З» (бактерицидный излучатель),
1.		врач - стоматолог
2.		врач - ЛФК
3.		врач - педиатр
4.		медицинская сестра (педиатрия)
5.		медицинская сестра (массаж)
6.		медицинская сестра (стоматология)
7.		инструктор ЛФК
8.		инструктор ЛФК

Врач школы и медицинская сестра организуют вакцинацию детей, регулярные медицинские осмотры, оказывают им консультативную и неотложную медицинскую помощь, организуют профилактические мероприятия:

Профосмотры обучающихся 8 – классов. Профосмотры юношей в рамках программы «Об организации медицинского обеспечения подготовки граждан РФ к военной службы». Вакцинация обучающихся согласно национального календаря прививок. Вакцинация обучающихся по эпид. показаниям (грипп). Проведение лекций, беседы в классах. Наблюдение за «Д» обучающими. Оказание первой медицинской помощи обучающимся. Медицинское сопровождение соревнований, проходящих на территории школы. Лекции, беседы по гигиеническому воспитаниию обучающихся.

В рамках Национального календаря профилактических прививок проведена иммунизация школьников 1-11 классов.

Таблица 1. Профилактическая работа по вакцинации школьников за первое полугодие 2011 – 2012 уч. года.

Название прививки	Возраст обучающихся	Подлежало вакцинации	Выполнено
1. Ревакцинация против дифтерии	7 лет 14 лет	4 чел. 54 чел.	4 чел. 14 чел.
		58 чел.	18 чел.
2. Вакцинация против гриппа	7-11 лет 12 - 16	200 чел. 131 чел	200 чел. 60
3. Вакцинация против гепатита	7-14 лет	3 чел.	0 (март)
		334 чел.	260 чел.
4. Ревакцинация против полиомелита	14 лет	54 чел.	27 чел.
5. Вакцинация против краснухи (девочки)	13-17 лет	32 чел.	17 чел.

Таблица 2. Профилактическая работа по вакцинации против туберкулеза.

Возраст	Кол-во детей	Манту	% выполнено	Манту
7 л.	48	43	89	2
8л.	66	47	71	7
14 л.	51	49	90	9
15 л.	42	36	85	4
16 л.	35	29	83	3
Всего:	245	204	87 %	25

Для профилактики гриппа и инфекционных заболеваний регулярно проводятся беседы с обучающимися 1-11 классов на тему: «Профилактика ОРВИ и гриппа».

Особое место в работе с детьми, имеющими отклонение в состоянии здоровья, занимают вопросы дозирования спортивной и учебной нагрузки. Поэтому важная информация – распределение учащихся по группам здоровья.

По данным полученным за первое полугодие 2011 – 12 уч. года (по медицинским картам учащихся и наличия хронических заболеваний ) представленным на диаграмме можно сделать вывод о состоянии здоровья учащихся :

Диаграмма 1. Обучающиеся с отклонениями в здоровье 1 – 11 классы в 2011 –12 уч. г..

Имеют отклонения в здоровье (хронические заболевания) 93 человека (18 %)

Больше всего детей с хроническими заболеваниями выявлено во

2 классах – 44 %; в 5 классах - 78 %; в 9 классе - 81 %;

По данным углубленного медицинского обследования в 2010 – 2011 уч. год, представленным на диаграмме. Наиболее распространены болезни костно-мышечной системы, болезни органов пищеварения, болезни глаз и болезни эндокринной системы. Процент распространенности данных групп заболеваний выше 20 %.

Диаграмма 3 . Данные по результатам углубленного медицинского осмотра учащихся 1 – 11 классов (диспансеризации):

1 место по заболеваемости составляют заболевания опорно – двигательного аппарата 270 человек (55 %):

Ø  Сколиоз – 100 человек (21 %);

Ø  Нарушение осанки – 190 человек (40 %);

Ø  Диспластические синдромы, плоскостопие – 136 человек (29 %).

2 место по заболеваемости составляют болезни органов зрения

180 человек (37 %).

Ø  126 человек – миопия (24 %);

Ø  6 человек – косоглазие (1 %);;

Ø  48 человек – астигматизм ( 9 %);.

3  место болезни органов дыхания и ЖКТ;

По данным комплексной оценки (по результатам осмотра врача – ортопеда и врача ЛФК) состояния здоровья подлежит коррекции в учебном году 270 обучающихся, по заболеваниям ОДА. Охвачено занятиями корригирующей гимнастики 170 обучающихся (организована работа 21 группы), что составляет 63 % из общего количества нуждающихся. В 2году процент охвата 59 %, в 2009 – 2010 году – 54%.

Распределение учащихся по группам здоровья показало:

Ø  С I группой здоровья - 156 человек (30 %);

Ø  Со II группой здоровья - 342 человека (66 %);

Ø  С III группой здоровья - 21 человек (4 %);

Ø  С IV группой здоровья - 1 человек (0,1 %)

Диаграмма 4. Распределение учащихся по группам здоровья и по группам физического воспитания 1 – 11 классов:

4. Распределение учащихся по группам физического воспитания выявило:

Ø  С основной группой - 428 человек (82 %); в 1 – 4 классах – 162 чел.; 5 – 9 классах – 193 чел, 10 – 11классах – 73 чел.

Ø  С подготовительной группой - 77 человек (15 %); в 1 – 4 классах – 48 чел.; 5 – 9 классах – 18 чел, 10 – 11классах – 11 чел.

Ø  Со специальной группой - 21 человек (4 %); в 1 – 4 классах – 8 чел.; 5 – 9 классах – 13 чел, 10 – 11классах – 3 чел.

Распределение по физкультурным группам за три года:

Физкультурные группы	2009-10 год	20год	20год
	Всего детей 400 чел.	%	Всего детей 449 чел	%	Всего детей 520 чел.	%
Основная	320	80	387	86	404	82
Подготовительная	68	17	77	17	90	15
Специальная	12	3	20	4,5	23	4

10.Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

10.1. В ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 созданы условия для осуществления воспитательной работы на уроках и во внеурочной деятельности с обучающимися, включающие в себя учебный план, программы предметов, курсов, кружков и секций в рамках основного и дополнительного образования.

Специфика дополнительного образования в школе определяется объективно существующей взаимосвязью с основным (базовым) образованием, она обусловлена статусом общеобразовательного учреждения ее кадровым и материальным потенциалом, особенностями воспитательной системы и традициями школы. Самым главным аспектом системы дополнительного образования является преемственность и взаимосвязь с урочной деятельностью. 

Целью дополнительного образования, как и основного, является развитие личности ребенка, его индивидуальности и неповторимости; в процессе обучения учитываются ценностные ориентации ребенка и структура его убеждений, при этом процессы обучения согласовываются с учетом механизмов познания, мыслительных и поведенческих особенностей. Программы дополнительного образования призваны обеспечить одновременно и формирование социально адекватной личности, и личности индивидуальной, неповторимой. В школе созданы условия для реализации принципа вариативности при выборе вида деятельности, в определении принципа структурирования каждого курса, в распределении материала в соответствии с возрастными возможностями и интересами учащихся.

   

      Дополнительное образование детей в школе реализуется на основе Межведомственной программы развития воспитания детей и молодежи, в рамках которой ведутся актуальные проекты, направленные на саморазвитие личности, поиск, поддержку и развитие детской творческой одаренности, организацию социализирующего досуга детей и подростков, профилактику правонарушений, алкогольно-наркотической зависимости подростков.

  Дополнительное образование составляет единый непрерывный интегрированный процесс, основанный на разноуровневости, постоянном обновлении содержания.

       Главная цель - предоставить равные возможности для различных социальных групп по улучшению состояния их здоровья, полноценного отдыха, развитию творческих и умственных способностей в различных видах деятельности, созданию условий для творческого сотрудничества детей и педагогов, взаимного уважения и ответственности.

Основной задачей дополнительного образования ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 является представление ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации.
Внеурочная деятельность обучающихся и воспитанников Центра образования способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, культуре и искусству, физкультуре и спорту, трудовой деятельности. Занятия проводятся в строгом соответствии с требованиями СанПиН 2.4.4.1251-03, СанПиН 2.4.1.1249-03, СанПиН 2.4.2.1178-02, СанПиН 2.1.2.1188-03, в обязательном порядке включают здоровьесберегающие технологии (физкультминутки, динамические паузы).
Система дополнительного образования ГБОУ СОШ «Школа здоровья»
№ 000 создана в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности, функционирует достаточно эффективно и сокращает пространство девиантного поведения школьников, обеспечивает развитие свободной личности.
В школе сложилась система, направленная на реализацию концепции воспитательной деятельности: развитие гармонично-творческой личности, которая складывается на основе взаимодействия родителей, педагогов, учащихся, общественных и управленческих организаций района.

Воспитательная работа в школе ведется в соответствии с планом, который строится на основе анализа работы за прошедший год и решением новых воспитательно-образовательных задач:

·  Способствовать поэтапному раскрытию индивидуальности ребенка, созданию предпосылок для расширения его опыта и реализации собственных потребностей и интересов, на основе формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции.

·  Воспитывать, развивать и преумножать лучшие качества русского национального характера обучающихся на основе отечественных традиций, современного опыта в области воспитания.

·  Обогащать у подростков опыт ненасильственного сосуществования с природой, социумом, развивая экологическую культуру.

·  Повышать уровень общей культуры через развитие эстетического вкуса, воспитания качеств личности сознания.

В 2011 году в школе реализуются программы дополнительного образования:

Направленность	Объединение/коллектив	Кол-во групп	Кол-во обучающихся	Возраст обучающихся	Продолжительность обучения
Культурологическая	Изостудия	3	15,15,18	1,2, 3-4 кл	2ч, 2ч, 4 ч всего -1 год
Культурологическая	От упражнения к спектаклю	1	15	5-7 кл	4ч всего -1 год
Культурологическая	Страноведение (англ. язык)	1	15	2-3кл	2ч всего -1 год
Культурологическая	Страноведение (немецкий язык)	1	19	8 кл	2ч всего -1 год
Художественно-эстетическая	ОФП с элементами бальных танцев	2	16,15	1-2 кл, 3-4 кл	3 ч, 3ч всего -1 год
Художественно-эстетическая	Нитка и иголка	1	16	6-7 кл	6ч всего -1 год
Художественно-эстетическая	Хоровой коллектив "Мелодия"	3	15,16,27	1,2, 3-4 кл	2ч, 2ч, 2ч всего -1 год
Художественно-эстетическая	Студия эстрадного вокала	2	15,15	1-4, 5-9 кл	3ч, 3ч всего -1 год
Социально-педагогическая	Познай себя	1	15	7-8 кл	3ч всего -1 год
Социально-педагогическая	Дети и дорога	1	28	1-4 кл	3ч всего -1 год
Научно-техническая	Информационная культура	1	15	7 - 9 кл	6ч всего -1 год
Научно-техническая	Математическое моделирование	1	16	9 кл	2ч всего -1 год
Научно-техническая	Физика и здоровье	1	16	8-9 кл	3ч всего -1 год
Научно-техническая	Юный химик	1	15	8 кл	2ч всего -1 год
Научно-техническая	Развитие технического творчества	9	120,15	10,11, 8-9 кл	16 ч, 3ч всего -1 год
Военно-патриотическая	Ансамбль барабанщиц "Москвички"	1	15	5, 6 кл	4ч всего -1 год
Военно-патриотическая	Музей своими руками	1	16	7 кл	2ч всего -1 год
Физкультурно-спортивная	ОФП	1	15	1-4 кл	2ч всего -1 год
Физкультурно-спортивная	Игровые виды спорта	1	15	1-4 кл	2ч всего -1 год
Физкультурно-спортивная	Футбол	2	17,20	5-8 кл, 9-11 кл	3ч, 2ч всего -1 год
Физкультурно-спортивная	Баскетбол	2	19,21	5-8 кл, 9-11 кл	1ч, 2ч всего -1 год
Физкультурно-спортивная	Волейбол	2	19,21	5-8 кл, 9-11 кл	2ч, 2ч всего -1 год
Культурологическая	Страноведение (английский язык)	1	15	4 класс	2 ч. всего 1год
Научно-техническая	Занимательная математика	3	15,15,15	10-11 кл, 9 кл	4 ч, 2 ч

10.1.1 Воспитывающая деятельность ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 регламентируется действующим Законодательством РФ

1.  Закон РФ «Об образовании» (ст.15, ст.50, ст. 51, ст.52);

2.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

3.  Семейный кодекс РФ (раздел IV ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ);

4.  Конвенция о правах ребенка;

5.  ФЗ «Об основах системы ювенальной юстиции»;

6.  Устав ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 (пункт VII);

и локальными актами

7.  Правила поведения в школе;

8.  Этический кодекс;

9.  Положение о родительском комитете школы;

10.  Положение о родительских собраниях в школе;

11.  Положение о дополнительном образовании в школе;

12.  Положение о классном часе;

13.  Положение о классном руководителе;

14.  Положение о постановке на внутришкольный учет и снятии с него;

15.  Декларация прав обучающихся;

16.  Положение о МО классных руководителей;

17.  Положение о Совете старшеклассников;

18.  Положение о школьном музее Боевой славы.

Воспитательная работа осуществляется на основании плана работы, в котором определены конкретные цели и задачи на 2011/2012 учебный год.

Цели и задачи:

1.  Воспитание в учащихся чувства гражданского патриотизма.

2.  На основе изучения психологических особенностей уч-ся формировать условия реализации личного потенциала каждого школьника.

3.  Развивать познавательную активность в различных областях, сформировать

и воспитать эстетический вкус у школьников.

4.  Сформировать этические ориентиры в условиях снижения нравственных

норм жизни общества.

5.  Воспитать сознательную дисциплину, отношение к учебе, культуре

поведения

6.  Продолжить работу Совета ученического самоуправления школы и классов как средств воздействия на формирование личности учащихся.

В ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 разработана концепция и принципы воспитывающей деятельности.

Концепция воспитательной работы подразумевает, что школа создает условия для самореализации и самоутверждения учащихся, что, несомненно, способствует их творческому самовыражению, культурному росту и гражданской зрелости. Ведь ребенок в процессе своей жизнедеятельности развивается не только физически, психически и т. д., но и социально. Причем все виды его развития проявляются в его социальном взаимодействии не только с окружающим социумом в школьном возрасте, но и с обществом в целом, когда он «выйдет в большую жизнь». Качество этого взаимодействия и есть результат воспитания.

Разрабатывая концепцию воспитательной работы школы, педагогический коллектив использовал собственный немалый опыт воспитательной работы, что помогло не отойти от школьных традиций в воспитании учащихся. Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.

Сущность концепции и основные подходы.

Педагогический процесс в школе должен строится на идеях гуманистического воспитания. В современном российском обществе воспитание должно быть направлено на всестороннее гармоничное развитие личности. «Из глубины веков, - пишет , - дошла до нас мечта человечества о свободной, всесторонне развитой, гармонической личности, и нет основания и сегодня отказываться от нее как от сверхцели».

Методической целью разработанной Концепции является «Формирование у педагогического коллектива школы системного видения процесса воспитания и актуализации потребности в совершенствовании и обновлении практики воспитательной работы с обучающимися в условиях модернизации образования».

Основная цель Концепции: «Создание в школе условий для развития социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую активность и гражданственность».

Указанная цель требует решения ряда задач:

1) создание условий развития и воспитания творческой индивидуальной личности ребенка;

2) содействие учащимся в освоении культурных ценностей общества, в котором они живут, и способов самоопределения в них;

3) содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития;

4)предоставление учащимся возможностей выбора творческой деятельности и способов ее реализации;

5) усиление культурной, духовной, гражданской направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

Одна из ведущих задач педагогического коллектива школы – это создание культурной среды развития ребенка и оказания ему помощи в самоопределении. Педагоги школы понимают и принимают, что социально развитая личность – это свободная развитая личность. Воспитание такой личности требует исключения из воспитательной практики любых методов принуждения. Именно поэтому система воспитательной работы школы базируется на следующих принципах:

Принцип гуманистической направленности воспитания - предполагает отношение к воспитанникам как ответственным субъектам собственного развития, стратегию взаимодействия, основанную на субъективных отношениях.

Принцип природосообразности - предполагает, что образование должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов; согласовываться с общими законами развития природы и человека как её неотрывной части; развивать у неё" ответственность за дальнейшую эволюцию ноосферы в целом и самого себя.

Принцип культуросообразности - заключается в том, что образование должно открывать ребёнку дверь в мировую культуру (основываться на культурных общечеловеческих ценностях) через постижение ценностей и норм конкретной национальной и региональной культуры.

Принцип эффективности социального взаимодействия - предполагает воспитание в коллективах различного типа, расширение сферы общения, формирует навыки социальной адаптации, самореализации.

Принцип ориентации воспитания на развитие социальной и культурной компетенции - предполагает, что стратегия воспитания должна быть направлена на помощь ребенку в освоении социокультурного опыта и в свободном самоопределении в социальном окружении.

Принцип системности - утверждает, что невозможно взаимодействие только с одним элементом системы - взаимодействие всегда комплексно и оказывает влияние на всю систему.

Принцип адаптивности. Каждый должен чувствовать себя как дома, найти своё место в семье-школе.

Принцип психологической комфортности. Этот принцип заключается в снятие всех стрессообразующих факторов; создание атмосферы, при которой ребёнок раскрепощён, раскован; создание атмосферы успешности, ощущения продвижения вперёд, достижения поставленной цели.

Принцип творческой самодеятельности.

Принцип обратной связи.

Принцип здравого смысла.

Демократизм.

Дисциплина и порядок.

Стимулирование и вознаграждение.