Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора -Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. -Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра латинского и иностранных языков
СБОРНИК
МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
по дисциплине «Латинский язык и основы терминологии»
для специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения)
Красноярск
2012
УДК
ББК
С
Сборник методических указаний для обучающихся к практическим занятиям по дисциплине «Латинский язык» для специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения) / сост. – Красноярск: тип. КрасГМУ, 2012. – ___с.
Составители: старший преподаватель
Сборник методических указаний к практическим занятиям предназначен для аудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО 2012г. по специальности 060301 – Фармация (очная форма обучения) рабочей программой дисциплины (2012 г.) и СТО СМК 4.2.01-11.Выпуск 3.
Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).
КрасГМУ
2012 г.
Оглавление.
1. Пр. занятие №1 «Вводная беседа. Краткая история латинского языка. Терминология и система понятий» 4
2. Пр. занятие №2 «Латинский алфавит. Произношение гласных и согласных. Долгота и краткость звуков. Ударение» 12
3. Пр. занятие №3 «Глагол. Инфинитив. Повелительное наклонение» 18
4. Пр. занятие №4 «Имя существительное. Грамматические категории. 1-е склонение» 23
5. Пр. занятие №5 «Имя существительное (продолжение). Прямое дополнение. Несогласованное определение, Предлоги, союзы. Структура рецепта. Лекарственные формы» 30
6. Пр. занятие №6 «Спряжение глаголов. Глагол esse» 38
7. Пр. занятие №7 «Клиническая терминология. Греко-латинские терминоэлементы» 44
8. Пр. занятия №№8-10 «2-ое склонение существительных. Рецепт (продолжение). Фамилии в названиях препаратов. Подготовка к контрольной работе» 50
9. Пр. занятия №№11-12 «Номенклатура лекарственных средств. Типовые группы номенклатурных наименований» 58
10. Пр. занятия №№13-14 «Обобщение материала. Имя прилагательное. Согласование прилагательных с существительными» 69
11. Пр. занятие №16 «Модели многочленных наименований. Обобщение изученного материала» 79
12. Пр. занятие №17 «Прилагательные в ботанической номенклатуре. Подготовка к контрольной работе» 83
1. Занятие №1
Тема: «Вводная беседа. Краткая история латинского языка. Терминология и система понятий ».
2. Форма организации занятия: практическое занятие.
3. Значение изучения: темы исторически сложилось так, что на протяжении многих веков вплоть до настоящего времени латинский язык играл и играет определенную роль в профессиональной деятельности фармацевтов. Фармацевтическая терминология строилась и продолжает строиться с использованием преимущественно латинского языка.
4. Цели обучения:
- общая : студент должен обладать способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и - общая: студент должен обладать способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК - 1).
- учебная: знать принципы создания международных номенклатур на латинском языке; типологические особенности терминов в разных разделах медицинской терминологии;
уметь получать необходимую информацию из различных ее источников;
владеть базовыми технологиями преобразования информации, техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний.
5.2. Основные понятия и положения темы (наглядные формы – таблицы)
Следует помнить, что в нашей стране латинский ( а вместе с ним и древнегреческий ) язык занимал, а в большинстве зарубежных европейских стран и до сих пор занимает почетное место в программе гуманитарных "классических "гимназий. Знание латинского языка считалось и считается основой европейской образованности, поскольку на этом языке народы Европы более двух тысячелетий создавали культуру, которая считается одной из самых замечательных на Земле.
Кроме того "мертвая" латынь дала жизнь большому числу европейских языков и обогатила сотнями и тысячами слов и терминов другие языки. И русский язык не избежал этого влияния:
"Мертвая" латынь продолжает жить и в новых языках; каждый день мы употребляем в речи множество слов, не подозревая, что их подарила нам латынь. Отсюда проистекает еще одно преимущество, которое имеет владеющий этим языком: он может осознанно воспринимать и использовать многочисленные термины большинства наук, и ему будет во много раз легче выучить любой другой европейский язык.
В настоящее же время происходит возрождение латинского языка как учебного предмета. Как же следует относиться к самому понятию " мертвый язык" в применении к латыни? Само это определение – "мертвый" свидетельствует о том, что язык – живой организм: он рождается, живет, развивается, а подчас умирает. В реальной жизни нет носителей латинского языка, однако он не разделил судьбы других мертвых языков. Для понимания его значения следует познакомиться с историей его возникновения, его распространения на территории Римской империи и с его дальнейшей судьбой.
Латинский язык принадлежит к числу индоевропейских языков, к которым относятся также языки славянские, балтийские, германские, индийские, иранские, древне - и новогреческий и другие. Латинский язык относился к италийской ветви индоевропейской семьи языков, В процессе исторического развития древней Италии латинский язык вытеснил другие италийские языки и со временем занял господствующее положение в западном Средиземноморье.
В историческом развитии латинского языка выделяется несколько периодов.
1. Период архаической латыни : от первых сохранившихся письменных памятников до начала 1 в. до н. э. Литературные произведения на латинском языке появились в III в. до н. э.
2. Период классической латыни : от первых выступлений Цицерона, в прозе которого латинский язык приобрел черты, сделавшие его "классическим" – эталоном литературной нормы, до смерти Октавиана Августа в 14 г. н. э. Этот период представлен блестящей плеядой авторов: Марк Туллий Цицерон, , Тит Ливий; самыми знаменитыми поэтами были: Публий Вергилий Марон, Квинт Гораций Флакк, Публий Овидий Назон. Благодаря им эпоха Августа получила название золотого века римской поэзии.
3. Период послеклассической латыни получил развитие во время ранней империи, т. е. I-II вв. н. э. Наиболее известные авторы этого периода: Луций Анней Сенека, Децим Юний Ювенал, Апулей.
4. Период поздней латыни: III-VI вв. Этот период совпадает с эпохой поздней Империи и возникновения после ее падения новых варварских государств.
Латинский язык необходим медикам, биологам, поскольку вся терминология этих наук построена из греко-латинских словообразовательных элементов, оформленных по правилам латинской грамматики.
Большую помощь окажет латинский язык и при изучении русского языка. Он объяснит правописание многих слов. И кроме того латинский язык позволят познакомиться с реалиями античного общества, с его историей, культурой, мифологией, т. е. тем фундаментом, на котором стоит вся европейская культура.
Современная медицинская терминология – одна из обширных и сложных в понятийном отношении систем терминов. В ней насчитывается несколько сот тысяч слов и словосочетаний. Употребление латинских терминов – закономерное явление в языке медицины. Язык и наука развиваются параллельно, так как каждое новое должно быть определено словом-термином.
Медицинская терминология любого языка – это зеркало многотысячелетнего развития медицинской науки и лечебной практики. Специальная лексика не только средство, помогающее восприятию информации внутри дисциплины и интеллектуальной коммуникации, она также отражает восприятие мира, отличавшее человечество в ту или иную эпоху.
Поскольку речь пойдет о терминах и терминологии, целесообразно разобраться с этимологией слова "термин".
Terminus – в переводе с латинского "предел, рубеж, время, срок ". Кроме того в древнеримской мифологии так звали бога - охранителя границ. В обиходе такие слова и словосочетания, которые являются производными данного слова : терминальная стадия, т. е. конечная стадия; терминатор, что в астрономии значит границу света и тени на поверхности Луны, планеты, спутника. Значит, что речь идет о предельно точном определении, его конечном варианте.
Термины ( от лат. Terminus - предел, граница) – это слова, дающие точное обозначение предметов, явлений, процессов в какой-нибудь специальной области науки, например, в медицине. Термины – это необходимое условие языка науки. Полная определенность значения и устойчивость их употребления являются непременным требованием к терминам.
Терминология (от лат. terminus и греч. logos – слово, наука) – является системой специального словарного запаса какой-либо научной дисциплины, например, медицинская терминология.
Латинский язык в Средние века был международным языком медицины и сохранял это свое значение до VIII столетия. Современная медицинская наука пользуется латинскими терминами или лексическими элементами греческого и латинского языков. По мере развития медицинской терминологии в ней начинают появляться термины, взятые из современных европейских языков и из некоторых восточных, но до настоящего времени их количество по сравнению с терминами греко-латинского происхождения остается небольшим.
Термином может быть как одиночное слово ( таблетка, анальгетик, порошок) , так и словосочетание (настой корня валерианы, эфир для наркоза). В этом смысле термины почти ничем не отличаются от обычных слов и словосочетаний литературного языка. Более того, в современном литературном языке широко распространены многие слова, являющиеся в тоже самое время терминами профессиональной, научной сферы употребления (антибиотик, настойка) . Однако между словами-терминами (специальная лексика) и словами-нетерминами ( общая лексика ) имеются существенные различия. Словам общелитературного языка обычно свойственна многозначность – полисемия.
Существуют омонимы ( слова с одинаковой знаковой формой, но обладающие разными значениями) и синонимы ( слова с различной знаковой формой, но имеющие одинаковые или близкие значения). Хотя в терминологии не всегда и не полностью удается избавиться от полисемии и синонимии, наиболее частым требованием, предъявляемым к термину, является следующее: одному обозначающему ( слову или словосочетанию) ставить в соответствие только одно обозначаемое ( в широком смысле – предмет ) и, наоборот, одному обозначаемому – только одно обозначающее. Поэтому время от времени в той или иной отраслевой терминологии производятся пересмотр, упорядочение, устранение или ограничение синонимов, уточнение значений многозначных слов.
Основная функция термина заключается в том, чтобы точно, однозначно называть специальные понятия. В свою очередь, научное понятие – это система знаний, результат теоретического обобщения.
Медицинская терминология насчитывает десятки тысяч терминов, но профессиональный язык фармацевта содержит значительно меньше. Терминологические знания изменяются: пополняются новым, теряют устаревшее. Медику надо знать не просто перевод слова в обыденном значении, а владеть сутью научного понятия. Именно это отличает специалиста от неспециалиста, хотя оба они могут пользоваться одним и тем же словом. Культура профессиональной речи – важная часть общей культуры человека.
5.3. Самостоятельная работа по теме:
Ответить на вопросы
Как бы Вы определили общекультурное значение латинского языка?
Ответ: Следует помнить, что в нашей стране латинский ( а вместе с ним и древнегреческий ) язык занимал, а в большинстве зарубежных европейских стран и до сих пор занимает почетное место в программе гуманитарных "классических "гимназий. Знание латинского языка считалось и считается основой европейской образованности, поскольку на этом языке народы Европы более двух тысячелетий создавали культуру, которая считается одной из самых замечательных на Земле.
Кроме того "мертвая" латынь дала жизнь большому числу европейских языков и обогатила сотнями и тысячами слов и терминов другие языки. И русский язык не избежал этого влияния:
"Мертвая" латынь продолжает жить и в новых языках; каждый день мы употребляем в речи множество слов, не подозревая, что их подарила нам латынь. Отсюда проистекает еще одно преимущество, которое имеет владеющий этим языком: он может осознанно воспринимать и использовать многочисленные термины большинства наук, и ему будет во много раз легче выучить любой другой европейский язык.
Какую роль играл латинский язык в Средние века?
Ответ: Это был язык образованных людей эпохи Средневековья, на котором они писали и говорили. Важным этапом в дальнейшей истории латинского языка была эпоха Возрождения – переходная эпоха от Средних веков к Новому времени. В последующие века, XVII-XVIII, а ряде случаев и в первой половине Х! Х в. латинский язык продолжал использоваться как международный язык науки и дипломатии, он до сих пор является языком католической церкви и официальным языком Ватикана.
Какие науки создала свои номенклатуры на латинском языке?
Ответ: В наши дни латинский язык сохранил свое значение в качестве международного языка в области ботаники: вновь открываемые виды растений должны быть описаны на латинском языке. Только в этом случае за их авторами признается право на научный приоритет.
Латинский язык необходим медикам, биологам, поскольку вся терминология этих наук построена из греко-латинских словообразовательных элементов, оформленных по правилам латинской грамматики.
Большую помощь окажет латинский язык и при изучении русского языка. Он объяснит правописание многих слов. И кроме того латинский язык позволят познакомиться с реалиями античного общества, с его историей, культурой, мифологией, т. е. тем фундаментом, на котором стоит вся европейская культура.
Современная медицинская терминология – одна из обширных и сложных в понятийном отношении систем терминов. В ней насчитывается несколько сот тысяч слов и словосочетаний. Употребление латинских терминов – закономерное явление в языке медицины. Язык и наука развиваются параллельно, так как каждое новое должно быть определено словом-термином.
Медицинская терминология любого языка – это зеркало многотысячелетнего развития медицинской науки и лечебной практики. Специальная лексика не только средство, помогающее восприятию информации внутри дисциплины и интеллектуальной коммуникации, она также отражает восприятие мира, отличавшее человечество в ту или иную эпоху.
Какие античные ученые внесли наибольший вклад в создание медицинской терминологии?
Ответ: В историческом развитии латинского языка выделяется несколько периодов.
1. Период архаической латыни : от первых сохранившихся письменных памятников до начала 1 в. до н. э. Литературные произведения на латинском языке появились в III в. до н. э.
2. Период классической латыни : от первых выступлений Цицерона, в прозе которого латинский язык приобрел черты, сделавшие его "классическим" – эталоном литературной нормы, до смерти Октавиана Августа в 14 г. н. э. Этот период представлен блестящей плеядой авторов: Марк Туллий Цицерон, , Тит Ливий; самыми знаменитыми поэтами были: Публий Вергилий Марон, Квинт Гораций Флакк, Публий Овидий Назон. Благодаря им эпоха Августа получила название золотого века римской поэзии.
3. Период послеклассической латыни получил развитие во время ранней империи, т. е. I-II вв. н. э. Наиболее известные авторы этого периода: Луций Анней Сенека, Децим Юний Ювенал, Апулей.
4. Период поздней латыни: III-VI вв. Этот период совпадает с эпохой поздней Империи и возникновения после ее падения новых варварских государств.
В чем основная функция термина?
Что такое терминология?
Ответ: Термины ( от лат. Terminus - предел, граница) – это слова, дающие точное обозначение предметов, явлений, процессов в какой-нибудь специальной области науки, например, в медицине. Термины – это необходимое условие языка науки. Полная определенность значения и устойчивость их употребления являются непременным требованием к терминам.
Терминология (от лат. terminus и греч. logos – слово, наука) – является системой специального словарного запаса какой-либо научной дисциплины, например, медицинская терминология.
5.4. Итоговый контроль знаний:
Тестовые задания по теме занятия
Область Лаций (Latium), давшая название языку, расположена:
А) в средней части Аппенинского полуострова;
Б) на территории современной Молдавии;
В) в Греции;
Г) на Пиренейском полуострове.
Ответ А
Гиппократ жил:
А) в Египте;
Б) в Средней Азии;
В) в Греции;
Г) в Лации.
Ответ В
Сократ говорил: «Nosce te ipsum», что значит:
А) Познай самого себя;
Б) Отдых после работы;
В)Врач, исцелися сам;
Г) О времена, о нравы!
Ответ А
«Gaudeamuus» - это:
А) старинная студенческая песня:
Б) воинственный клич римлян;
В) латинская часть рецепта;
Г) книга, написанная Гиппократом.
Ответ А
September ( от слова «septem» - «семь») – «сентябрь» (девятый месяц календаря):
А) слово «septem» не имеет отношения к названию месяца;
Б) у римлян год начинался с марта;
В) ошибка в переводе –«septem» - это «девять»;
Г) September – это в переводе «июль».
Ответ В
Ситуационная задача по теме.
Во время просмотра учебного видео-фильма «Семь чудес Древнего Рима» Вы должны сформулировать ответ на вопрос, какое значение оказали античная цивилизация и латинский язык на развитие мировой культуры.
.
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия
. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии». М. 2007.
7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
Список тем докладов и рефератов (УИРС), предлагаемый кафедрой:
История развития латинского языка.
Античная мифология
Античная история
Крылатые латинские выражения
Роль латинского языка в развитии медицинской терминологии
Гуманитарное значение латинского языка.
8. Рекомендованная литература по теме занятия:
- основная:
. «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии». М. 2007.
, Ермичева терминология в медицине: справочно-учебное пособие.- 2009
- дополнительная:
, Рыжкина мудрость – студентам: учебное пособие.- 2009
, Рыжкина латынь. Сборник афоризмов: учебное пособие. 2009
Основы фармацевтической терминологии на латинском языке: учебное пособие для студентов 1 курса / сост. , Ковалева.- 2010
1. Занятие №2
Тема: «Латинский алфавит. Произношение гласных и согласных. Долгота и краткость звуков. Ударение ».
2. Форма организации занятия: практическое занятие.
3. Значение изучения: темы исторически сложилось так, что на протяжении многих веков вплоть до настоящего времени латинский язык играл и играет определенную роль в профессиональной деятельности фармацевтов. Фармацевтическая терминология строилась и продолжает строиться с использованием преимущественно латинского языка.
4. Цели обучения:
- общая студент должен обладать способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5)
способностью и готовностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК - 1).
- учебная: студент должен знать латинский алфавит, правила произношения и ударения;
уметь читать и писать на латинском языке;
владеть навыками чтения и письма на латинском языке, базовыми технологиями преобразования информации, техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности.
5. План изучения темы:
5.1. Контроль исходного уровня знаний.
Как бы Вы определили общекультурное значение латинского языка?
Какую роль играл латинский язык в Средние века?
Какие науки создала свои номенклатуры на латинском языке?
Какие античные ученые внесли наибольший вклад в создание медицинской терминологии?
В чем основная функция термина?
Что такое терминология?
Как бы Вы определили различие между термином и номенклатурным наименованием?
5.2. Основные понятия и положения темы (наглядные формы – таблицы)
Сводная таблица правил произношения
Буква, буквосочетание | Произношение | Пример |
с | ц перед гласными e, i, y, ae, oe | cerebrus, Cicero, Cyprus, caesareus, coeptus |
с | к в остальных случаях | cura, decanus, October |
e | э | terra |
j | й | major, Januarius |
qu | кв | aqua, quinque |
s | з между гласными, а также в положении между гласными и согласными m ,n | casus, rosa |
s | c в остальных случаях | primus, medicus |
ti | ци перед гласными (ti + гласная) | Martius, justitia |
ti | ти после s, t, x | bestia, Attius, mixtio |
x | кс | rex, codex |
y | и | lyra, mysterium |
z | з | zona, Zodiacus |
ae | э | praemium, Caesar |
oe | как нем [o] | Oedipus, poena |
au | ау | Aurora, aurum |
eu | эу | Europa, euripus |
ch | х | chorus, schola |
ph | ф | philologia, physica |
rh | р | Rhodanus, rhetorica |
th | т | theatrum, Theodorus |
ngu | нгв | lingua |
su | св перед гласными (в некоторых словах) | consuetudo, suavis, но suus [суус] |
Ударение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
