Образовательная программа (стр. 3 )

Программы дополнительного образования, реализуемые на базе Школы другими ОУ

Наименование ОУ	Наименование программы/ направленность	Срок освоения программы	Возраст обучающихся	Педагог (ФИО)	Количество обучающихся (за три года, предшествующие государственной аккредитации)	Количество выпускников (за три года, предшествующие государственной аккредитации)
07/08	08/09	09/10	07/08	08/09	09/10
МОУ ДОД «СЮТ»	Программа «Авторская педагогическая разработка комбинаторного типа «Художественное конструирование» Творческое объединение «Очумелые ручки». Художественное направление	4 года	1-4 класс		14	16	14	-	-	-
МОУ ДОД «ЦРТДЮ»	Программа «Авторская педагогическая разработка комбинаторного типа «Экология и здоровье»	4 года	1-4 кл.		14	12	12	-	-	12
МОУ ДОД «ЦРТДЮ»	Программа театра кукол «Теремок»	4 года	1-4 классы		-	13	-	-	-	-
МОУ ДОД «ЦРТДЮ»	Программа студии детского вокального ансамбля «Домисолька»	4 года	1-4 классы		16	14	-	16	-	-
МОУ ДОД «ЦРТДЮ»	Программа «Шахматы», клуб «Каисса»	4 года	1-4 классы	,	26	25	-	-	25	-
МОУ ДОД «ЦРТДЮ»	Адаптационная программа «Начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования» Творческое объединение «Журавушка»	4 года	1-4 кл		-	-	14	-	-	-
МОУ ДОД «ЦРТДЮ»	Программа «Чудеса своими руками». Объединение «Творческая гостиная»	1 год	7-10 лет		-	-	12	-	-	-
МОУ ДОД «ЦРТДЮ»	Авторская педагогическая разработка комбинаторного типа образовательная программа «Волшебная мастерская»	1 год	7-12 лет		-	-	12	-	-	-
МОУ ДОД «СЮТ»	Программа «Авторская педагогическая разработка комбинаторного типа «Художественное конструирование», творческое объединение «За красотой в природу»	4 года	1-4 классы		-	12	-	-	12	-
МОУ ДОД «СЮТ»	Машинопись и основы делопроизводства	3 года	9-11 кл.		-	11	17	-	-	1

4. Принципы образовательной политики школы.

Конечный результат образовательной деятельности школы фиксируется в Портрете выпускника школы, как:

Ø  патриота, носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины;

Ø  уважающего ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающего глобальные проблемы современности и свою роль в их решении;

Ø  мотивированного к труду, познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;

Ø  разделяющего ценности безопасного и здорового образа жизни;

Ø  уважающего других людей, готового сотрудничать с ними для достижения совместного результата;

Ø  осознающего себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность перед самим собой и другими людьми.

Миссия школы: воспитание гражданина, полноценного члена современного общества, владеющего знаниями, навыками и компетенциями, позволяющими активно и эффективно действовать в условиях инновационной экономики в соответствии с общечеловеческими и традиционными национальными ценностными установками.

Школа призвана давать универсальное образование, которое должно быть ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех обучающихся с 1- 11 классы.

Для учащихся создается условие, обеспечивающее каждому ребенку оптимальные условия для развития индивидуальных способностей и самореализации, вне зависимости его психофизиологических особенностей, способностей и склонностей.

Основными принципами являются:

Ø  гуманистический характер обучения;

Ø  свобода выбора форм образования;

Ø  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровню и особенностям развития учащихся;

Ø  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

Ø  демократический характер управления образованием.

5. Краткая характеристика педагогической системы.

Обучение на ступени начального общего образования ведется по программе «Школа России XXI век» и программе специальной коррекционной школы ( 7и 8 вида). Изучение иностранного языка и информатики начинается со второго класса. У большинства учащихся начальной школы сформировано положительное отношение к учению, достаточно высокий уровень произвольного поведения (умение включаться в задание, планировать свою деятельность), способность ориентироваться в пространстве. Но есть дети из социально запущенных семей. У детей из этих семей не сформирована положительная мотивация к школьной деятельности, у них повышена утомляемость.

Основное общее образование: 5- 9 классы: обучение по всем предметам ведется по общеобразовательным программам. Учителя математики обновили учебный методический комплекс, ведут обучение по учебному комплексу . В 9 классе ведутся элективные курсы по предметам.

Цель: дать учащимся базовое общее образование.

Среднее (полное) образование 10-11 классы. Старшая школа работает по общеобразовательным программам на базовом уровне. Учителя-предметники заменили учебно-методические комплексы на более современные, помогающие выпускникам готовиться к ЕГЭ. В 10 и 11 классах введены спецкурсы и факультативы для углубленного изучения физики и информатики.

Цель: дать учащимся среднее (полное) образование.

Задачи: готовить наиболее одаренных детей к поступлению в ВУЗы и обеспечить условия для развития личности.

Учебно-воспитательный процесс в школе строится на основе вариативности и непрерывности образования.

6. Педагогические условия реализации образовательной политики школы.

Кадровый состав школы.

Образование	Всего	% к общему числу педагогических работников
Образование: высшее	54	85,7%
Незаконченное высшее	2	3%
Среднее специальное	9	14%
Квалификационные категории: высшая	19	30%
первая	19	30%
вторая	21	33%
Почетные звания Ученые степени	6 -	9,5%
Участники педагогических конкурсов	21	33%
Победители в конкурсе ПНПО	1	1,5%
Прошедшие курсы повышения квалификации (за 5 лет, предшествующие государственной аккредитации):
В рамках ОУ	63	100%
Районные/городские курсы	63	100%
Областные курсы	55	87%
Региональные курсы	-
Стажировки в российских ОУ/международные стажировки	-

Учителя, работающие по авторским программам