Образовательная программа (стр. 5 )

1.Локальная сеть

в кабинете Информатика 1,

в кабинете Информатика 2,

приемная,

кабинет завучей,

библиотека

2. Интерактивная доска Smart Board, интерактивная портативная система eBeam Projection.

Эффективность использования ТСО и КТ в образовательном процессе ОУ, в управлении ОУ (виды работ): демонстрация учебного материала, материалов педагогической деятельности; формирование отчетов в электронном виде, программная поддержка учебного процесса:

	всего	% от общего числа
Библиотечный фонд: 18010
учебники и учебная литература	4211	23%
художественная литература	12502	69%
методическая литература	863	5%
периодические издания	434	3%
Медиатека и ее фонд (количество дисков в медиатеке):	49
электронные учебники	12	24%
электронные дополнительные учебные пособия	16	33%
электронная справочная и энциклопедическая литература	10	21%
художественные тексты на электронных носителях	11	22%
Обновление библиотечного фонда (за последние 3 года):
всего приобретено учебной и художественной литературы	2540
Из них приобретено:
за счёт субвенций	636	25%
за счет муниципального бюджета	-	-
за счёт областного бюджета	737	29%
за счёт спонсорской помощи (в форме добровольного пожертвования или дарения)	1167	46%
за счёт других средств (грант 2006г. г.)	-	-

Раздел III

Проблемы, сдерживающие развитие школьников, концептуальные подходы к их решению

1.Приоритетные направления совершенствования УВП

Учебный год	Ступень	Направление совершенствования (использование здо- ровьесберегающих технологий, информатизация ОП, совершенствование УП и т. п.)	Изменение в образовательном процессе (введение новых курсов в систему дополнительного образования, введение новых предметов в вариативную часть учебного плана и т. п.)	Цель внесения изменений
20г.	I ступень	здоровьесберегающие технологии	Введение третьего часа физической культуры, применение технологии , факультативный курс «Основы танцевальной культуры»	Удовлетворение запросов социальных заказчиков
II ступень	предпрофильная подготовка	Введение третьего часа физической культуры, введение предмета предпрофильной подготовки в вариативной части учебного плана. (22 элективных курса) Разработка утверждение и апробация элективных курсов с учетом регионально-муниципальных особенностей	Создание условий для выбора предметов из разных образовательных областей
	III ступень	Учебный план	Введение третьего часа физической культуры, введение предметов «Основы современной дипломатии», «Историческое краеведение», «Психология общения», «Экономика», «Основы научного исследования»	Обеспечение доступности качественного образования
2008 – 2009г.	I ступень	здоровьесберегающие технологии	Введение УМК «Планета знаний», факультативные курсы «Ритмика», «Основы танцевальной культуры», 3-й час Физической культуры.	Удовлетворение запросов социальных заказчиков Оптимизация условий развития младших школьников
II ступень	Введение часов регионального компонента, предпрофильная подготовка	Региональный компонент: «Литература Восточной Сибири», «Информатика и ИКТ», «География Иркутской области», 3-й час Физической культуры. Компонент образовательного учреждения – курсы профориентационной направленности	Развитие личностных и познавательных качеств личности
	III ступень	Профильное обучение	Учебный план социально-психологичексого профиля обучения.	Создание и апробация оптимальной модели профильного обучения, системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, с учетом регионально-муниципальных особенностей.
2г.	I ступень	здоровьесберегающие технологии	Разработаны и введены в действия адаптированные факультативные курсы в соответствии программой развития школы, направленных на обновление содержания образования с учетом изучения регионально-муниципальный социокультурных особенностей: «Безопасность на улицах и дорогах», «Байкала озера сказки» Введение курса «Полезная привычка».	Развитие творческой личности, включение учащихся в исследовательскую деятельность
II ступень	Предпрофильная подготовка	Региональный компонент: «Литература Восточной Сибири», «Информатика и ИКТ», «География Иркутской области». Курсы профориентационной направленности. .	Оптимизация условий для эффективности образовательного процесса Подготовка обучающихся к постшкольной жизни
III ступень	Профильное обучение	Учебный план социально-психологичексого профиля обучения	Оптимизация условий для эффективности образовательного процесса Формирование конкурентоспособного выпускника школы

2.Причины, сдерживающие развитие школьного образования.

Анализ деятельности школы выявил затруднения, проблемы, причины, которые сдерживают развитие школьного образования, снижают эффективность работы школы:

1. Факторы, влияющие на усвоение образовательных программ:

Ø  Снижение познавательной активности по мере взросления детей;

Ø  Большой процент детей из социально запущенных семей;

Ø  Недостаточная сформированность у обучающихся самоорганизации, контролирования и регулирования своих действий;

2. Профессиональные затруднения педагогов:

Ø  Приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, недостаточность использования инновационных технологий обучения, ИКТ;

Ø  Недостаточность материально-технической базы и дидактико-технологического оснащения из-за несвоевременного финансирования;

Систематизация и описание основных противоречий, выявленных в ходе анализа образовательной деятельности.

Проблемы	Способы решений
Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.
Приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, низкий процент использования инновационных технологий обучения.	Апробация и внедрение современных образовательных технологий.
Недостаточная осведомленность педагогов об основных направлениях модернизации школьного образования.	Необходимо создание такого информационного пространства в школе, которое будет способствовать повышению не только информированности педагогов, но и их профессионализму.
Сложность апробации новых УМК в виду отсутствия полного методического обеспечения.	Повышение квалификации учителей, работающих по новым УМК.
Невозможность использования традиционной системы оценивания учебных достижений учащихся	Поиск и апробация новых подходов к оцениванию учебных дисциплин.
2.Создание условий, обеспечивающих личностный рост субъектов образовательного процесса.
Унификация как содержания, так и форм деятельности учащихся, ориентация на «среднего ученика»	Внедрение технологий дифференцированного обучения, развивающего обучения.
Преобладание репродуктивных форм организации деятельности обучающихся, не способствующих раскрытию индивидуальности и творческого потенциала личности	Внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.
Низкий уровень информационной культуры населения, связанный с отсутствием свободного доступа к глобальной информационной сети.	Использование возможности школы для представления обучающимся возможности доступа к локальной сети.

3.Сведения о результатах освоения программы выпускниками общеобразовательной программы на ступени начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

Учебные предметы основной общеобразовательной программы начального общего образования	Количество выпускников, успеваемость, качество знаний по реализуемой образовательной программе
2007г./2008г. учебный год	2008г./2009г. г. учебный год	2009г. г.-2010г. Учебный год
всего выпускников	успеваемость	качество	всего выпускников	успеваемость	качество	всего выпускников	успеваемость	качество
1.Русский язык	54	100	48	49	100	54	66	100	62,3
2.Литературное чтение		100	83		100	72		100	77,6
3.Математика		100	57		100	55		100	71
4.Окружающий мир		100	83		100	82		100	64
5.Трудовое обучение		100	92		100	92		100	97
6.Изобраз. искусство		100	96		100	85		100	92,6
7.Физическая культ.		100	92		100	88		100	95,3
8.Иностранный язык		100	51		100	55		100	56,4
9.Информатика		100	100		100	100		100	100
10.Музыка		100	100		100	100		100	100
Итого средние показатели успеваемости и качества по программе начального общего образования		100	33		100	43		100	90,6
Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку
Итого средние показатели успеваемости и качества по программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку
Учебные предметы общеобразовательной программы специального (коррекционного) обучения) 8вида
Чтение и развитие речи				4	100	75	4	100	17
Письмо и развитие речи					100	50	100	17
математика					100	50	100	50
ИЗО					100	100	100	100
музыка					100	100	100	100
физкультура					100	100	100	83
Трудовое обучение					100	75	100	100
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности					100	75	100	33
Итого средние показатели успеваемости и качества по общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения					100	50		100	62,5
Учебные предметы общеобразовательной программы специального (коррекционного) обучения) 7вида
1.Русский язык				9	100	33
2.Литературное чтение					100	55
3.Математика					100	33
4.Окружающий мир					100	66
5.Трудовое обучение					100	88
6.Изобраз. искусство					100	100
7.Физическая культ.					100	100
8.Иностранный язык					100	22
9.Информатика					100	100
10.Музыка					100	100
Итого средние показатели успеваемости и качества по общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения					100	33

Учебные предметы основной общеобразовательной программы основного общего образования	Количество выпускников, успеваемость, качество знаний по реализуемой образовательной программе
2007/2008 учебный год	2008./2009 учебный год	2009.2010 Учебный год
всего выпускников	успеваемость	качество	всего выпускников	успеваемость	качество	всего выпускников	успеваемость	качество
1.Русский язык	101	100,00%	26,73%	54	100,00%	23,00%	75	100	25
2.Литература	101	100,00%	41,58%	54	100,00%	36,50%	75	100	46
3.Алгебра	101	100,00%	26,00%	54	100,00%	32,00%	75	100	26
4.Геометрия	101	100,00%	35,60%	54	100,00%	32,00%	75	100	30
5.Всеобщая история	101	100,00%	45,80%	54	100,00%	50,00%	75	100	42
6.История Отечества	101	100,00%	45,80%	54	100,00%	50,00%	75	100	42
7.Обществознание	101	100,00%	34,65%	54	100,00%	52,00%	75	100	58
8.География	101	100,00%	42,00%	54	100,00%	22,00%	75	100	53
9.ГеографияИрк. обл.	101	100,00%	42,50%	54	100,00%	45%	75	100	61
10.Биология	101	100,00%	50,40%	54	100,00%	64,50%	75	100	85
11.Физика	101	100,00%	50,40%	54	100,00%	32,50%	75	100	18
12.Химия	101	100,00%	50,40%	54	100,00%	35,70%	75	100	46
13.Физич. культ.	101	100,00%	73,60%	54	100,00%	67,50%	75	100	78
14.Черчение	101	100,00%	45,80%	54	100,00%	36,00%	75	100	46
15.Иностранный язык	101	100,00%	49,03%	54	100,00%	41,50%	75	100	44
16.Технология	101	100,00%	75,20%	54	100,00%	94,25%	75	100	92
17.ОБЖ	101	100,00%	73,60%	54	100,00%	51,50%	75	100	81
18.ИВТ	101	100,00%	84,13%	54	100,00%	32,50%	75	100	77
19.Изобразит. искусство	101	100,00%	63,93%	54	100,00%	64,00%	75	100	77
20.Музыка	101	100,00%	70,00%	54	100,00%	68,52%	75	100	78
Итого средние показатели успеваемости и качества по программе основного общего образования	101	97,00%	49,23%	54	100,00%	46,54%	75	100	56,5%
Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку
Итого средние показатели успеваемости и качества по программе, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку	-	-	-	-	-	-	-		-
Учебные предметы общеобразовательной программы специального (коррекционного) обучения
Чтение и развитие речи				3	100,00%	100,00%	6	100	75
Письмо и развитие речи				3	100,00%	66,66%	6	100	75
Математика				3	100,00%	0%	6	100	83
История				3	100,00%	100,00%	6	100	100
Обществознание				3	100,00%	100,00%	6	100	100
СБО				3	100,00%	0%	6	100	91
География				3	100,00%	100,00%	6	100	100
Биология				3	100,00%	100,00%	6	100	91
Физическая культура				3	100,00%	50,00%	6	100	100
Музыка				3	100,00%	100,00%	6	100	100
Изобразительное искусство				3	100,00%	100,00%	6	100	100
Трудовое обучение				3	100,00%	100,00%	6	100	100
Итого средние показатели успеваемости и качества по общеобразовательной программе специального (коррекционного) обучения					00,00%	76,33%		100	93

Учебные предметы основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования	Количество выпускников, успеваемость, качество знаний по реализуемой образовательной программе
2007г./2008г. учебный год	2008г./2009г. г. учебный год	2009г. г.-2010г.
всего выпускников	успеваемость	качество	всего выпускников	успеваемость	качество	всего выпускников	успеваемость	качество
1.Русский язык	47	100,00%	66,00%	25	100,00%	36,00%	38	100	52
2.Литература	47	100,00%	70,00%	25	100,00%	48,00%	38	100	65
3.Алгебра	47	100,00%	42,00%	25	100,00%	24,00%	38	100	39
4.Геометрия	47	100,00%	44,00%	25	100,00%	48,00%	38	100	44
5.История	47	100,00%	66,50%	25	100,00%	40,00%	38	100	60
6.Обществознание	47	100,00%	74,47%	25	100,00%	52,00%	38	100	52
7.Физика	47	100,00%	43,50%	25	100,00%	28,00%	38	100	50
8.Астрономия	47	100,00%	72,50%	-	-	-	-	-	-
9.Химия	47	100,00%	70,50%	25	100,00%	52,00%	38	100	65
10.Биология	47	100,00%	74,00%	25	100,00%	92,00%	38	100	94
11.География	47	100,00%	55,00%	25	100,00%	59,00%	-	-	-
12.Иностранныйязык	47	100,00%	82,66%	25	100,00%	89,25%	38	100	63
13.Технология	47	100,00%	94,60%	25	100,00%	75,50%	-	-	-
14.ОБЖ	47	100,00%	78,00%	25	100,00%	100,00%	38	100	97
15.Физическая культура	47	100,00%	70,00%	25	100,00%	100,00%	38	100	86
16.ИВТ	47	100,00%	93,50%	25	100,00%	100,00%	38	100	76
17.Экономика	-	-	-	-	-	-		-	-
Итого средние показатели успеваемости и качества по программе среднего (полного) общего образования		100,00%	64,54%		100,00%	58,98%	38	100	64,8
Учебные предметы общеобразовательной программы, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку
Обществознание				25	100,00%	52,00%	18	100	83
Биология				25	100,00%	92,00%	18	100	100
История				25	100,00%	40,00%	18	100	83
Право					100,00%	80,00%	18	100	83
Психология				25	100,00%	100,00%	18	100	88
Итого средние показатели успеваемости и качества по программе, обеспечивающей дополнительную (профильную) подготовку					100,00%	72,80%	18	100	87,4

4.Познавательный интерес обучающихся, его устойчивость и динамика