Образовательная программа (стр. 6 )

Анкетирование обучающихся показывает, что познавательный интерес учащихся зависит от характера взаимоотношений учителя и ученика, профессионализма учителя, материальной базы школы, таланта классного руководителя, его авторитета, увлечения родителей и семьи.

Сравнительный анализ результатов качества знаний по ступеням обучения по результатам 2года в сравнении с предыдущим учебным годом показывает следующую положительную динамику:

Ø  на первой ступени обучения - с 43% до 54%

Ø  на второй ступени обучения - с 27% до 29%

Ø  на третьей ступени обучения - с 21,2% до 27,5%

Все так же проблемным остается снижение качества знаний на параллели 7-8 классов - с 31% до 21%.

На параллели 9-х классов качество знаний снижается до 12%, это объясняется поступлением после 8 класса 17 лучших обучающихся в инновационные учреждения города (Лицей и Гимназия).

Качество знаний по параллелям за три учебных года

Учебный год	1 -4-е классы	5-е классы	6-е классы	7-е классы	8 –е классы	9-е классы	10-е классы	11-е классы
	49%	57%	29%	35%	26%	18%	27%	16%
	33%	36,4	41,5	21%	30,3%	22,2%	19%	34%
	43%	41,3%	24%	31%	28%	11%	22,5%	20%
	54%	33%	43,3%	24%	21%	12,1	17,6	32,5

1 ступень

2 ступень

3 ступень

5. Уровень воспитанности обучающихся.

Основным показателем эффективности воспитательного процесса является уровень воспитанности учащихся. На его анализе строится воспитательная работа в школе. «Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях», так писал К. Д Ушинский.

1 ступень обучения (1-4 классы)

Год	Дисциплинированность	Любовь к Родине	Потребность выполнять поручения	Взаимопомощь	Аккуратность	Ответственность	Соответствие требованиям ОУ	Соблюдение режима труда и отдыха	Средний балл
2008/09	3,8	4,1	3,7	3,9	3,6	3,4	3,8	3,8	3,7
2009/10	3,9	4,2	3,7	3,9	3,7	3,6	3,7	3,9	3,82

2 ступень обучения (5 - 9 классы)

Год	Коллективизм	Гуманность	Дисциплинированность	Общительность	Патриотизм	Творческое отношение к поручению	Трудолюбие	Потребность в ЗОЖ	Соответствие требованиям ОУ	Средний балл
2008 /09	3,8	3,9	3,4	3,6	3,8	4,1	4,0	3,5	3,7	3,7
2009/10	3,8	3,8	3,6	3,7	3,9	4,0	4,0	3,7	3,7	3,8

3 ступень обучения (10 - 11 классы)

год	Целеустремленность	Стремление к самосовершенствованию	Толерантность	Коммуникабельность	Гражданственность	Гуманность	Общественная активность	Потребность в ЗОЖ	Соответствие требованиям ОУ	Средний балл
2008/09	3,3	3,7	3,2	3,4	3,6	3,5	3,8	3,4	3,6	3,5
2009/10	3,4	3,7	3,1	3,6	3,6	3,4	4,0	3,5	3,6	3,54

Средний уровень воспитанности: 3,72

Результаты мониторинга уровня общественной активности учащихся:

классы			2009/2010
1 - 4	97 %	98%	98%
5 - 6	89 %	93%	94%
7 -8	91 %	89%	90%
9 -11	92 %	94%	92%
Средний %	92,2 %	93,5%	93,5%

Средний Уровень общественной активности школьного самоуправления – 89,8%, или 3,9 балла.

6. Анализ взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся.

Организация работы с родителями и родительским активом в МОУ «СОШ №1» проводится в системе и ставит перед собой определенные цели и задачи:

наибольшее привлечение родителей к участию в учебно-воспитательном процессе школы;

активизацию деятельности родительского актива для решения проблем, стоящих перед учебным заведением;

организацию просветительской работы с родителями через различные формы работы: общешкольные и классные родительские собрания и конференции, родительский всеобуч, заседания родительского актива с привлечением специалистов и социально-педагогической службы.

Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Работа с родителями в воспитательной системе школы №1 занимает важное место.

Школа взаимодействует с родителями в следующих направлениях:

Ø  информационное

Ø  воспитательно - развивающее

Ø  формирующее

Ø  охранно – здоровительное

Ø  контролирующее

Ø  бытовое.

Формы сотрудничества семьи и школы самые разнообразные:

организация досуга (экскурсии, классные праздники, поездки на дачу, базу, интеллектуальные игры и др.);

Ø  участие в общешкольных мероприятиях;

Ø  оказание помощи в процессе подготовки к научно-практической конференции;

Ø  участие в классных и общешкольных родительских собраниях;

Ø  создание наглядных пособий к уроку;